第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶必備知識自主檢測一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成1.大氣環(huán)流(1)概念:全球性有規(guī)律的大氣運(yùn)動。(2)影響因素:高、低緯度地區(qū)的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力。2.三圈環(huán)流(以北半球?yàn)槔?北半球氣壓帶和風(fēng)帶

必備知識自主檢測(2)氣壓帶、風(fēng)帶的分布①氣壓帶(北半球)必備知識自主檢測②風(fēng)帶(北半球)思考感悟?yàn)槭裁次覈蠘O中山站的五星紅旗常年向西北方向飄揚(yáng)?提示:中山站位于極地東風(fēng)帶,常年吹東南風(fēng),所以五星紅旗常年向西北方向飄揚(yáng)。必備知識自主檢測3.氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(1)原因:太陽直射點(diǎn)的南北移動。(2)移動規(guī)律:在北半球,與二分日相比,氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致是夏季偏北,冬季偏南。必備知識自主檢測二、海陸分布對氣壓帶和風(fēng)帶的影響1.北半球冬、夏季氣壓中心(1)成因:海陸的熱力差異影響海陸的氣壓分布。(2)表現(xiàn):①北半球的陸地面積比南半球的陸地面積大,且海陸相間分布,使緯向分布的氣壓帶被分裂為一個個高、低氣壓中心。必備知識自主檢測實(shí)踐鏈接填寫下圖中的內(nèi)容。

7月份北半球氣壓中心

必備知識自主檢測1月份北半球氣壓中心②南半球海洋面積占絕對優(yōu)勢,緯向分布的氣壓帶比北半球明顯,氣壓帶基本上呈帶狀分布(特別是南緯30°以南的地區(qū))。必備知識自主檢測2.季風(fēng)環(huán)流(1)概念:海陸上氣壓中心的季節(jié)變化,引起一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地變換,形成季風(fēng)。(2)成因:①海陸的熱力差異;②氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動。(3)風(fēng)向:必備知識自主檢測溫馨提示西南季風(fēng)的成因南半球的東南信風(fēng)北移越過赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下向右偏轉(zhuǎn)而形成的。思考感悟華北大部分地區(qū)冬季為何以西北風(fēng)為主?提示:冬季,亞歐大陸受亞洲高壓控制,華北大部分地區(qū)位于亞洲高壓的東南部地區(qū),故以吹西北風(fēng)為主。必備知識自主檢測1.判斷題(1)南、北半球的氣壓帶和風(fēng)帶對稱分布。

(

)(2)氣壓帶和風(fēng)帶夏季北移,冬季南移。

(

)(3)海陸的熱力差異是形成季風(fēng)環(huán)流的唯一原因。

(

)答案:(1)√

(2)×

(3)×2.下列各風(fēng)帶的風(fēng)向,由低緯吹向高緯的是(

)A.東北信風(fēng)帶 B.東南信風(fēng)帶C.中緯西風(fēng)帶 D.極地東風(fēng)帶答案:C必備知識自主檢測3.從全球海平面等壓線分布圖上可以看出(

)A.全球七個氣壓帶分布十分完整B.有眾多的高、低壓中心C.夏季陸地上一般是高壓D.冬季海洋上一般是高壓答案:B4.1月份亞洲大陸分布的主要?dú)鈮褐行氖?

)A.亞洲高壓B.阿留申低壓C.印度低壓D.夏威夷高壓答案:A探究一探究二當(dāng)堂檢測氣壓帶和風(fēng)帶的形成、分布與移動問題探究2019年11月7日,搭載著中國第36次南極科學(xué)考察隊隊員的“雪龍2”號極地科考破冰船與“雪龍”號進(jìn)行短暫相聚后,離開澳大利亞霍巴特港,穿過“魔鬼西風(fēng)帶”。結(jié)合材料探究:(1)依據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶的分布特點(diǎn),判斷“雪龍2”號科考船穿越的“魔鬼西風(fēng)帶”的盛行風(fēng)向是什么。(2)“魔鬼西風(fēng)帶”海況惡劣的主要原因是什么?提示:(1)西北風(fēng)。(2)此緯度帶位于溫帶地區(qū),常年以西風(fēng)為主,風(fēng)速較大,且西風(fēng)帶中雨雪天氣變化頻繁,氣旋活動較多,常會出現(xiàn)狂風(fēng)巨浪的情況,因此海況惡劣。探究一探究二當(dāng)堂檢測關(guān)鍵能力地球高、低緯度地區(qū)之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力,形成了三圈環(huán)流,從而形成了全球性的氣壓帶和風(fēng)帶,突破該知識點(diǎn)應(yīng)注意“四抓”。探究一探究二當(dāng)堂檢測1.抓“動力”——突破氣壓帶形成

探究一探究二當(dāng)堂檢測2.抓“偏轉(zhuǎn)”——突破風(fēng)帶、風(fēng)向在氣壓帶、風(fēng)帶分布圖中,先依據(jù)高、低氣壓帶的分布確定風(fēng)帶的原始風(fēng)向,再根據(jù)所在半球確定偏轉(zhuǎn)方向,從而判定風(fēng)帶的具體風(fēng)向。探究一探究二當(dāng)堂檢測3.抓“分布”——突破位置判斷(1)記憶——看緯度位置:緯線0°、30°、60°、90°分別是赤道低壓帶、副熱帶高壓帶、副極地低壓帶、極地高壓帶的中心緯線。(2)辨別——看相間特點(diǎn):氣壓帶是高、低壓相間分布;氣壓帶和風(fēng)帶是相間分布。(3)判斷——看圖形特點(diǎn):氣壓帶和風(fēng)帶從不同角度觀察會有不同的表現(xiàn)形式,常涉及的局部圖和變式圖大都離不開以下三種類型:探究一探究二當(dāng)堂檢測4.抓“移動”——突破季節(jié)影響氣壓帶、風(fēng)帶的位置隨太陽直射點(diǎn)的移動而發(fā)生季節(jié)變化,如下圖所示:探究一探究二當(dāng)堂檢測技巧歸納

巧記全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布(1)口訣法:“高低相間,北撇南捺”。“高低相間”指南北半球氣壓帶一高一低相間分布,如圖甲中H為高氣壓帶,L為低氣壓帶。“北撇”指北半球三個風(fēng)帶風(fēng)向都在一撇上,“南捺”指南半球三個風(fēng)帶風(fēng)向都在一捺上(如圖乙)。注意風(fēng)是從高壓吹向低壓,即風(fēng)向的箭頭方向要指向低壓。探究一探究二當(dāng)堂檢測(2)圖形法如上圖所示,四個手指與手掌彎曲成90°角,它們之間的接觸帶的凹陷處和凸起處分別代表低壓帶和高壓帶,其中中指和無名指的凸起處分別代表不同半球的副熱帶高壓帶,它們之間的凹陷處代表赤道低壓帶,食指和小拇指的凸起處分別代表不同半球的極地高壓帶,食指與中指之間以及小拇指與無名指之間分別代表不同半球的副極地低壓帶。探究一探究二當(dāng)堂檢測典例剖析例題1讀三圈環(huán)流圖,完成下列各題。(1)空氣上升或流向較高緯度,水汽易遇冷凝結(jié)產(chǎn)生降水。圖中降水較多的氣壓帶和風(fēng)帶有(

)A.abe B.bcd C.ade D.cde(2)正確反映c氣壓帶兩側(cè)大氣運(yùn)動的是(

)探究一探究二當(dāng)堂檢測解析:第(1)題,a為赤道低壓帶,空氣上升;e為副極地低壓帶,空氣上升;d為西風(fēng)帶,空氣由較低緯度流向較高緯度。第(2)題,c為北半球的副熱帶高壓帶,其南、北兩側(cè)分別為低緯信風(fēng)帶(東北風(fēng))和中緯西風(fēng)帶(西南風(fēng))。答案:(1)C

(2)D探究一探究二當(dāng)堂檢測北半球大氣活動中心和季風(fēng)環(huán)流問題探究西伯利亞高壓(也稱蒙古、西伯利亞高壓或亞洲高壓)多發(fā)生于秋分、冬至之間,冬季位于西伯利亞、蒙古地區(qū)的大范圍高氣壓中心,是典型的大陸氣團(tuán)。西伯利亞高壓是北半球四個主要的季節(jié)性大氣活動中心之一,它的存在強(qiáng)烈地影響了亞洲東部地區(qū),使得該地區(qū)冬季比同緯度地區(qū)更冷。西伯利亞高壓常常在高空氣流的引導(dǎo)下侵入我國,從秋季到冬季,影響的范圍自北向南逐漸擴(kuò)大。冬季勢力強(qiáng)大的西伯利亞高壓前沿可影響到南海、菲律賓和琉球群島;春季勢力漸弱,影響范圍又自南向北縮小;夏季很少影響我國。探究一探究二當(dāng)堂檢測結(jié)合材料探究:(1)西伯利亞高壓是如何形成的?它對我國的氣候有何影響?(2)為什么西伯利亞高壓主要是在冬季影響我國?(3)依據(jù)風(fēng)的形成原理,判斷西伯利亞高壓影響我國時,給我國帶來的盛行風(fēng)風(fēng)向主要是什么。提示:(1)冬季,受海陸的熱力差異影響,亞歐大陸降溫快,近地面形成高氣壓,在蒙古—西伯利亞一帶最為突出,使分布在該緯度的副極地低壓帶被切斷,只保留在海洋上。西伯利亞高壓的存在,給我國冬季帶來了寒冷干燥的冬季風(fēng),形成了寒冷干燥的氣候特征。(2)受太陽直射點(diǎn)移動的影響,全球氣壓帶、風(fēng)帶也會產(chǎn)生季節(jié)移動。北半球冬季,太陽直射點(diǎn)南移,西伯利亞高壓的位置也會南移影響我國。(3)西北風(fēng)。探究一探究二當(dāng)堂檢測關(guān)鍵能力1.北半球氣壓活動中心的形成和分布(1)海陸的熱力差異導(dǎo)致氣壓活動中心的形成夏季→陸地比海洋升溫快→陸地氣溫高,氣壓低→陸地形成熱低壓;冬季→陸地比海洋降溫快→陸地氣溫低,氣壓高→陸地形成冷高壓。探究一探究二當(dāng)堂檢測北半球海陸的熱力差異導(dǎo)致氣壓中心的變化,具體分析如下圖所示:冬季

探究一探究二當(dāng)堂檢測夏季

探究一探究二當(dāng)堂檢測(2)北半球冬、夏季氣壓活動中心的分布冬季,陸地上形成高壓,副極地低壓帶被陸地上的高壓切斷,只保留在海洋上;夏季,陸地上形成低壓,副熱帶高壓帶被陸地上的低壓切斷,只保留在海洋上。探究一探究二當(dāng)堂檢測技巧歸納

高、低氣壓中心的判斷方法(1)根據(jù)等壓線的閉合情況判斷等壓線閉合,中心氣壓低,四周氣壓高,為低壓中心;中心氣壓高,四周氣壓低,為高壓中心。(2)根據(jù)季節(jié)判斷夏季,陸地上形成低壓,海洋上形成高壓;冬季,陸地上形成高壓,海洋上形成低壓。(3)根據(jù)風(fēng)向判斷風(fēng)由陸地吹向海洋時,陸地上是高壓,海洋上是低壓;風(fēng)由海洋吹向陸地時,海洋上是高壓,陸地上是低壓。探究一探究二當(dāng)堂檢測2.季風(fēng)環(huán)流(1)成因:①海陸的熱力差異;②氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動。北半球冬季時,亞歐大陸受亞洲高壓的影響,南亞處在高壓的南部,吹東北季風(fēng);東亞處在高壓的東部,吹西北季風(fēng),如下圖所示。探究一探究二當(dāng)堂檢測北半球夏季時,氣壓帶、風(fēng)帶位置偏北,南半球的東南信風(fēng)越過赤道向右偏轉(zhuǎn)為西南季風(fēng),影響南亞;東亞處在北太平洋高壓的西部,吹東南季風(fēng),如下圖所示。探究一探究二當(dāng)堂檢測(2)東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的差異

探究一探究二當(dāng)堂檢測典例剖析例題2讀某地區(qū)1月份的海平面等壓線圖,完成下列各題。(1)比較A、B兩地氣壓高低狀況:A

B(填“>”“=”或“<”)。

(2)A氣壓中心的名稱是

,其形成原因是

。B氣壓中心是

壓帶被A氣壓中心切斷而保留在海洋上的部分。

(3)C點(diǎn)此時的風(fēng)向是

風(fēng)。

(4)南亞的夏季風(fēng)為

風(fēng),其形成原因主要是

。

探究一探究二當(dāng)堂檢測解析:由于圖示為1月份的等壓線圖,受海陸的熱力差異影響,陸地降溫快,形成高氣壓,把南移的副極地低壓帶切斷,使其僅保留在海洋上。此時,位于東亞地區(qū)的C點(diǎn)吹西北風(fēng)。南亞地區(qū)的夏季風(fēng)為西南季風(fēng),主要是由南半球的東南信風(fēng)越過赤道后在地轉(zhuǎn)偏向力作用下向右偏轉(zhuǎn)而成的。答案:(1)>(2)亞洲高壓(或蒙古、西伯利亞高壓)冬季陸地降溫比海洋快,陸地氣溫低,出現(xiàn)冷高壓副極地低(3)西北(4)西南氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動探究一探究二當(dāng)堂檢測讀三圈環(huán)流示意圖,完成第1~3題。1.圖中表示副熱帶高壓帶的是(

)A.① B.③ C.⑤ D.⑥2.⑤表示的近地面氣壓帶名稱為(

)A.赤道低壓帶

B.副熱帶高壓帶C.副極地低壓帶 D.極地高壓帶3.④表示的近地面風(fēng)的名稱是(

)A.東北信風(fēng) B.東南信風(fēng)C.盛行西風(fēng) D.極地東風(fēng)探究一探究二當(dāng)堂檢測解析:結(jié)合圖示三圈環(huán)流的高度差異和氣流運(yùn)動狀況判斷,③處為下沉氣流,為副熱帶高壓帶。⑤屬于中高緯環(huán)流,氣流上升,為副極地低壓帶。④屬于中緯環(huán)流圈中的近地面風(fēng)帶,近地面氣流從副熱帶高壓吹向副極地低壓,形成了近地面的盛行西風(fēng)帶。答案:1.B

2.C

3.C探究一探究二當(dāng)堂檢測讀全球性大氣環(huán)流示意圖,完成第4~5題。

探究一探究二當(dāng)堂檢測4.圖中字母代表的氣壓帶和風(fēng)帶名稱正確的是(

)A.a為東北信風(fēng)帶B.b為副熱帶高壓帶C.c為東南信風(fēng)帶D.d為極地東風(fēng)帶5.關(guān)于氣壓帶和風(fēng)帶的敘述,正確的是(

)A.副極地低壓帶是空氣受熱膨脹形成的B.極地高壓帶是空氣冷卻下沉形成的C.盛行西風(fēng)與信風(fēng)在南北緯60°相遇D.氣壓帶和風(fēng)帶的位置固定不變探究一探究二當(dāng)堂檢測解析:第4題,由圖可知,a為東南信風(fēng)帶,b為副熱帶高壓帶,c為西風(fēng)帶,d為副極地低壓帶。第5題,盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)在南北緯60°附近相遇抬升,形成副極地低壓帶;極地高壓帶是空氣冷卻下沉形成的;氣壓帶和