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文檔簡介

零突破淅川縣上集鎮鎮直小學賈紅濤一.教學目標A知識技能：學會本課生字新詞，有感情地朗誦課文，并進行語言思維訓練。

B過程與方法：1.經過小組合作學習方法組織學習，設置情境進行語言思維訓練并活用詞語。2.分層指導有感情地朗誦課文，經過搭檔互助、評價等方法，練習讀好課文。C情感目標：感悟“‘零’突破”所蘊涵意義，指導學生在有感情地朗誦課文基礎上，體會運動員訓練頑強意志和為國爭光壯志豪情。二.教學重難點：指導學生有感情地朗誦課文，體會“零”突破歷史意義。三.教學準備：學生：預習詞語、搜集中國體育史上輝煌成就教師：在小黑板上準備導學提要。四.教學過程（一）.自學導綱1.激情導入2.出示知識性問題，檢驗學生預習情況。（二）.合作互動1.出示探究性問題，學生先自學批注后在小組內討論交流。2.邊交流師邊引導學生朗誦主要自然段，交流讀后感受。3.教師引導點撥同時，指導學生進行朗誦練習。○“多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……”○“關鍵一槍啊，艱難一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”○語言訓練：說一說在中國在體育發展過程中所取得輝煌成就，激發對祖國無限自豪感。（三）.導學歸納1.許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍離不開什么？有什么歷史意義？2.引導學生體會重復這一修辭方法作用。（四）.反饋訓練1、說一說，“零”突破指是什么？2．讀課文，說說從以下句子中你體會到了什么。①多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……②他舉起，放下，放下，舉起……3．在我國體育發展史上，你還知道哪些“零突破”？五.作業布置搜集文中好詞佳句。小練筆：重復讀文中激感人心場面，體會文中“重復”修辭方法妙用，經過寫一個場面，去刻畫一個人.六.板書設計突出表現20發194環艱辛訓練麻木僵硬意志堅強零突破咬咬牙扣不動取得冠軍從容冷靜為國爭光戰勝自我重大意義第一金誕生零突破導學提要簡明提醒1984年在第23屆奧運會中，以569分成績奪得自選手槍慢射冠軍，成為本屆奧運會第一枚金牌取得者。這也是奧運會歷史上中國運動員奪得第一枚金牌。從而實現了中國在奧運會歷史上零突破，迎來了中國奧林匹克歷史上新時代。二、認知與探究（一）知識性問題1.讀通讀順課文2.學習本課生字，重點學習“以致、鎮靜自若、不偏不倚、鮮為人知、名垂”等詞語。3.文章講述了一件什么事情？（二）探究性問題1、許海峰開始在賽場上有什么樣出眾表現？他射擊技術為何如此高超？2、許海峰在比賽中表現得怎樣？比賽中出現了怎樣意外？許海峰是怎樣想？又是怎樣做？3、許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？4、從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到承接奧林匹克運動會，說明了什么？三、梳理與反饋1、知識梳理（1）許海峰能為中國奪得奧運史上第一枚金牌靠是什么？有什么歷史意義？（2）引導學生體“重復”這一修辭方法作用。2、反饋訓練1、說一說，“零”突破指是什么？2．讀課文，說說從以下句子中你體

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