三年級下冊《話說溫州》教學計劃一、學生情況分析：三年級2班共有學生35名，大部分為外地生，對溫州地域特色地方及風俗民情不了解。所以地方課程設置正是對他們這些新溫州人最好介紹。改革開放浪潮，把溫州推到了中國發展市場經濟前沿陣地。多年來，溫州獨特區域經濟發展路子，引發了海內外普遍關注，不少教授學者和社會各界人士，采取不一樣方式，考查研究溫州發展軌跡，探究其奧秘。溫州人自己也在不停地總結、思索，尋找區域發展內在規律，以求在全國和國際發展百舸爭流中，化體育、地域品愈加好地把握溫州未來發展。溫州作為一個歷史文化名城，革命傳統、名勝古跡、商貿交通、文牌、風味特產、民俗風情……都是海內外著名，應該說，人文資源非常豐富。在這種情況下,了解溫州，對未來溫州建設者是十分有必要。小學生，是未來社會建設中堅力量，他們只有在了解故鄉基礎上才能愈加熱愛自己故鄉，學有所成后才有可能愈加自覺地投身到故鄉建設事業中。所以，鄉土教育成功是否，關系到青少年健康成長，關系到人才環境形成，關系到人素質提升，也關系到優良傳統繼承，從而直接影響地域經濟未來發展。鄉土教材作為開發地方課程首選目標是非常正確，鄉土教材所起教育作用是其它思想工作不能取代。二、教材簡析：我國人口眾多，地域遼闊，為處理各地經濟文化發展不平衡矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實施國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具備鮮明地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程首選目標。溫州作為中國發展市場經濟前沿陣地，經過鄉土教材《話說溫州》實踐和探索，既關注了學生心理需求，又激發了學生學習興趣和熱情；在培養學生社會實際能力和團體精神中，鍛煉了學生批判性思維和創新思維。三、教學目標：1、知道溫州主要江、河、湖、海名稱，知道溫州是一個沿海城市。了解所在地主要河流，調查該河今昔情況，感受故鄉水美。2、初步了解溫州城市公園和森林公園概況。溫州城市公園和森林公園漂亮風貌。3、在體驗學習活動中，熟識溫州特色水果，了解故鄉特色水果知識，以及相關人文知識。經過開展討論和社會調查，深入了解故鄉水果種植、營養和藥用價值以從物產豐富中。4、經過學習，初步了解自己故鄉除學校外許多好去處，初步知道溫州市青少年活動中心、溫州市圖書館、溫州市科技館、溫州市博物館等都是少年兒童成長樂園，感受故鄉建設和發展。激發他們依照自己興趣、興趣、專長主動參加各種校外活動熱情。經過活動，擴大和豐富學生知識面，增加對探求知識興趣，產生表現自己才能愉快。5、激發愛我溫州情感，增強熱愛故鄉感情。四、學期教學：1、在教學中，教師應盡可能依照一年級孩子特點出發，創設各種活潑生動活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解故鄉情況。2、重視學生學習與生活和社會實踐聯絡，在探究事物發展、改變過程中感知周圍事物特征，讓探究成為地方課程學習主要方式。3、主要進行形象直觀教學，利用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。利用觀察、信息搜集、現場考查、參觀訪問、討論、制作、調查、小區活動、專題研究等多個學習形式，掌握獲取信息和處理信息方法和能力，用豐富多彩親歷活動充實教學過程。4、要轉變教師即是知識權威錯誤觀念，讓鄉土課程教學能得到各層面支援，如家長、老前輩，教授學者、小區相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師能力所能完成，它必須結合小區、家庭資源，從而提升教學效果和效益。我們采取“問問他人”方式，讓學生回家了解一些當地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達成家庭、小區資源結合，也培養了學生社會實際能力和團體精神五、改進方法：1、關注學生心理需求，激發學生學習興趣和熱情鄉土課要設計多個多樣課堂導入，如：地名導入、人物導入、民間歌謠導入等方式，都能激發學生興趣和學習欲望。從學生實際出發，課堂練習與現實生活相結合，在課內完成，不占課外時間。學生反應：地方課程真實而又親切，總是以故鄉東西，深深地吸引著我們。2、鍛煉學生批判性思維和創新思維鄉土教材內容大多是學生較為熟悉學習素材，鄉土內容現有精華又有糟粕，地方情況又在不停發展之中，于是當教師要有很高辨析力，保持高度機動性。學生對教材認識又可能不比教師差，所以擔任該科目標教師要利用這一特點，把爭議性和動向性問題，交給學生思索和討論，而不是直接灌輸答案，有利于學生在討論或調查澄清過程中，開動腦子，處處反思，形成正確價值觀。給學生一個小組討論或調查過程，由學生自己建構對問題認識。3、重視培養學生社會實際能力和團體精神要轉變教師即是知識權威錯誤觀念，讓鄉土課程教學能得到各層面支援，如家長、老前輩，教授學者、小區相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師能力所能完成，它必須結合小區、家庭資源，從而提升教學效果和效益。我們采取“問問他人”方式，讓學生回家了解一些當地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達成家庭、小區資源結合，也培養了學生社會實際能力和團體精神。4、提倡教學方法和伎倆多樣化進行形象直觀教學，利用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。5、不停加入更多新鮮內容在相對穩定基礎上，要不停將“改變”材料充實到教材中。除了傳統內容，還要補充尤其是改革開放以來，當地政治、經濟、文化諸方面成就等更多新鮮內容，使鄉土教材內容常教常新，不會成為過時教材。六、教學進度表:單元周次教學內容課時日期一2-4鳥瞰溫州32.17-3.7二5-7名嶼名江33.10-3.28三8-10