教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月11日-9948)1：學(xué)校生的學(xué)習(xí)是無(wú)目的、無(wú)方案、有組織地進(jìn)行的，不用遵循肯定的教育制度以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：以檢查考核老師業(yè)務(wù)水平和工作狀況為主要目的的說(shuō)課是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、研討性說(shuō)課

B、評(píng)比性說(shuō)課

C、檢查性說(shuō)課

D、示范性說(shuō)課

3：假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說(shuō)明（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

4：教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

5：少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：學(xué)校教育能不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：古代學(xué)校教育是人人都可以接受的教育，沒(méi)有階級(jí)和等級(jí)之分。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：去過(guò)幾次小伴侶家，就能畫(huà)出詳細(xì)的路線(xiàn)圖來(lái)，這是兒童認(rèn)知進(jìn)展的詳細(xì)運(yùn)算階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：老師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類(lèi)別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》

C、《老師資格條件》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

10：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問(wèn)題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

11：老師的職業(yè)形象不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

12：在同學(xué)詢(xún)問(wèn)中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

13：夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立進(jìn)展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）

多項(xiàng)選擇題

A、《教育學(xué)》

B、《大教學(xué)論》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《一般教育學(xué)》

E、《給老師的建議》

14：狼孩的故事說(shuō)明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

15：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）A．熟悉活動(dòng)B．實(shí)踐活動(dòng)C．交往活動(dòng)D．課堂活動(dòng)E．課后活動(dòng)

單項(xiàng)選擇題

16：實(shí)施素養(yǎng)教育就應(yīng)當(dāng)完全放棄考試。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：有的人認(rèn)為人的心靈如同一塊白板，它本身沒(méi)有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力氣打算了人的進(jìn)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)典型的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、弗洛伊德

C、格塞爾

D、威爾遜

18：一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱(chēng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、普及教育

B、普及義務(wù)教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國(guó)民教育

19：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教研組

B、班級(jí)

C、老師

D、同學(xué)

20：不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定都受當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：以下反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

22：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

E、體操技能

23：“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

24：階段性反映個(gè)體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

26：兒童進(jìn)展的最佳期為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

27：班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有共同的奮斗目標(biāo)

B、建立班集體的核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的教育活動(dòng)

E、有正確的輿論和良好的班風(fēng)

28：班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、唐代

B、清末

C、民國(guó)初期

D、新中國(guó)成立

29：在個(gè)體進(jìn)展過(guò)程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更留意小環(huán)境。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提問(wèn)

B、劃線(xiàn)

C、列提綱

D、利用表格

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析依據(jù)區(qū)分度的定義可知。

4：答案B

解析

5：答案錯(cuò)誤

解析

6：答案正確

解析略。

7：答案錯(cuò)誤

解析(1)古代學(xué)校教育主要包括奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育，它具有等級(jí)性和階級(jí)性的特征。(2)古代學(xué)校教育被統(tǒng)治階級(jí)所掌握，教育的目的是培育統(tǒng)治階級(jí)的接班人，教育的對(duì)象主要是統(tǒng)治階級(jí)的子弟，教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術(shù)于其中的圣人之言、祖先遺訓(xùn)。(3)教育的等級(jí)性也非常明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會(huì)階層的人接受不同的教育，勞動(dòng)人民的子弟無(wú)權(quán)接受教育。

8：答案正確

解析

9：答案B

解析1958年國(guó)際勞工組織出版的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》，首次將老師列入了“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工”的類(lèi)別。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案D

解析在同學(xué)詢(xún)問(wèn)中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

13：答案B

解析

14：答案C

解析個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。狼孩的故事正是違反了個(gè)體進(jìn)展的階段性。由此可知教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的階段性。

15：答案A

解析教學(xué)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種熟悉活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)從人類(lèi)熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學(xué)熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實(shí)踐。從根本上說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)都要受到這樣一些熟悉規(guī)律的制約。但是，教學(xué)又不是簡(jiǎn)潔地聽(tīng)從一般熟悉規(guī)律，作為人類(lèi)熟悉活動(dòng)的一種，教學(xué)活動(dòng)是一種特別的熟悉活動(dòng)，具有自己的特別性。

16：答案錯(cuò)誤

解析

17：答案A

解析

18：答案B

解析普及義務(wù)教育法就是指一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)。

19：答案B

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案B,C,D

解析反映家庭教育中存在的問(wèn)題的說(shuō)法，依據(jù)選項(xiàng)有家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值偏高，片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)，不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，家庭教育是教育的一個(gè)分支。

22：答案B,C,D

解析

23：答案C

解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登，他認(rèn)為：“一個(gè)人的力量是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣?！?/p>

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案B

解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

26：答案C

解析兒童進(jìn)展的最佳期為7歲。

27：答案A,B,C,D,E

解析班集體形成的關(guān)鍵因素是有共同的奮斗目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形