教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年09月26日-5182)1：我國義務教育經費來源的主渠道是（）。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

2：學習所引起的行為或行為潛能的變化是長久的。（）

推斷題

對

錯

3：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題

A、思想政治素養

B、教育理論素養

C、職業道德素養

D、職業技能素養

4：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

5：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務

6：人的教育活動與動物“教育”活動的本質區分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產性

C、實踐性

D、意識性

E、科學性

7：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見（）。

單項選擇題

A、同學處于主體地位

B、老師處于主導地位

C、老師處于顧問地位

D、同學活動處于中心地位

8：學校的校內的總體結構和布局、場所及校內環境衛生等均屬于學校的（）

單項選擇題

A、制度文化

B、組織文化

C、物質文化

D、觀念文化

9：教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）

單項選擇題

A、理論聯系實際原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

10：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明（）質量指標高。

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區分度

11：美國學者舒爾茨依據人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（）

單項選擇題

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

12：學校階段的教學應側重的教學方法是（）

單項選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

13：少先隊活動的（），要求少先隊多接觸社會，多接觸大自然，多接觸科學。

單項選擇題

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、實踐性原則

D、全面性原則

14：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

15：老師撰寫教學進度方案包括（）。

多項選擇題

A、課程教學進度方案

B、課題方案

C、班級管理工作方案

D、課時方案

E、學年教學進度方案

16：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項選擇題

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

17：馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題

A、教育與生產勞動相結合

B、加強現代科學教育

C、開展網絡教育

D、高等學校擴招

18：（）提出了設計教學法。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

19：同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素實際上是指（）。

單項選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

20：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

21：我國頒布實行的壬戌學制是在（）。

單項選擇題

A、1902年

B、1903年

C、1912年

D、1922年

22：不屬于我國中學校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、學校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

23：就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

24：英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力氣打算了人的進展，這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內發論的觀點

C、多因素論的觀點

D、反映論的觀點

25：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是由于它們的共同點都是否定了教育的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、社會性

C、永恒性

D、繼承性

26：對未成年同學和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為是違法的。（）

推斷題

對

錯

27：學校課程設計要體現（）的高度統一。

多項選擇題

A、科學性

B、時限性

C、詳細性

D、思想性

E、猜測性

28：結束技能的運用，目的在承上啟下，激發同學對下步學習的愛好。

推斷題

對

錯

29：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題

A、社會通過老師向同學提出道德要求與同學已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內容、德育方法之間的沖突

30：我國學校教學的基本組織形式是[]

單項選擇題

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析

3：答案C

解析關懷、喜愛同學是現代老師必備的職業道德素養。

4：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統教育學派的代表，他在教學中主見老師中心、課程中心和課堂中心。

5：答案B

解析

6：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質區分是社會性和意識性。

7：答案B

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析依據區分度的定義可知。

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案A,B,D,E

解析楊賢江聞名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京高校校長，1920年至1930年，同時兼任中法高校校長。康有為清光緒年間進士，官授工部主事。近代聞名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學者。徐特立中國革命家和教育家。一生致力于社會主義的教育事業。。陶行知中國人民教育家、思想家，宏大的民主主義戰士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

15：答案B,D,E

解析教學進度方案包括課題方案、課時方案、學年教學進度方案等3種方案。

16：答案C

解析毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。

17：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學說，指出要實現人的全面進展，就必需不斷提高社會生產力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展與個人進展有機結合。

18：答案D

解析設計教學法，是以桑代克的教育心理學說和杜威的試驗主義教育思想為理論基礎而創立的一種教學構想。創始者是美國哥倫比亞高校師范學院教育哲學教授、杜威的追隨者克伯屈。

19：答案B

解析本題考查了非智力因素的含義。同學的愛好、好惡、意志以及其他共性品質等因素都屬于非智力因素。

20：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

21：答案D

解析1922年11月，中華民國北洋政府以大總統令頒布的《學校系統改革案》中規定的學制系統稱之為壬戌學制。為區分于壬子癸丑學制，又稱新學制。

22：答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

23：答案B

解析

24：答案A

解析洛克的“白板說”認為外部的力氣打算了人的進展，這