中考語文記敘文專題復習

退出2021/5/91記敘文閱讀

（1）記敘文閱讀，在中考現代文閱讀中所占的份額較大（12－25分），所考察的知識點及相關能力也比較集中。（2）中考，在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘，比較注重其內容所蘊含的教育意義，與學生的內心世界相貼切。（3）中考選題全部出自課外選文。引言：2021/5/92復習記敘文閱讀，要做到以下幾個方面：

理清記敘文的要素、人稱和順序；分析對人物外貌、語言、動作、心理的描寫，把握人物性格特點；理解環境描寫的作用；體會語言的生動性、形象性；理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用；理解文章詳略與表達中心的關系；能歸納文章的中心意思，并可以辨析拓展。總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力、分析運用能力、概括表達能力、質疑思辨能力。2021/5/93研討內容：

一、記敘文文體知識二、閱讀能力三、記敘文閱讀基礎考點歸納四、記敘文的閱讀答題技法五、題型類舉六、18中考備考啟示與對策★★★★★★2021/5/94記敘文文體知識：記敘的要素記敘的線索記敘的順序記敘的人稱表達方式描寫方法修辭方法寫作手法返回目錄此部分是根基，需要“砸實”2021/5/95

現代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領會分析評價,借鑒吸收2021/5/96與文段的中心乃至整篇文章的主旨直接相關，是使用修辭方法或寫作方法的關鍵，在結構上起獨特作用等。外部語境（社會背景、文化背景）內部語境（文章中心、上下文）

理解重要詞語

語境義

理解能力

理解重要句子2021/5/97⑴點明主旨，或與文章主旨有直接關系⑵具有提示引導性或總括性作用（文眼）⑶運用了修辭方法或寫作方法⑷結構上有特殊作用,在文中反復出現的句子

理解重要句子

2021/5/98

具體

概括

抽象

闡發

含蓄

解說分析能力把多變少把少變多2021/5/99

書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過,“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了。”①“獸類”的含義是什么？②哪個詞說明書籍的作用？這樣應用有什么好處？①“獸類”指還沒能擺脫野蠻庸俗步入文明崇高的人類。②“梯子”，用比喻的修辭，生動形象地突出了書籍對于人類擺脫野蠻庸俗、走向文明崇高的重要作用。例：返回目錄2021/5/910記敘文閱讀基礎考點歸納：1、八種常用修辭方法的作用2、環境描寫與人物描寫的作用3、重要詞、句的理解4、文章結構作用5、記敘順序及寫作人稱的好處6、記敘線索的形式7、常用寫作手法8、句段賞析返回目錄2021/5/911作用、好處題答題要求要素：⑴識清語文專用術語及其本身的常規作用⑵結合句子語境

2021/5/9121、八種常用修辭方法：

①比喻——使形象鮮明突出，使說理形象化通俗易懂，語言生動形象。虛化的事物具體化。答題格式：運用了……的修辭，生動形象地寫出了＋對象＋特性，……②擬人——賦予事物以人的情感，使語言形象生動，富于靈性，具有激動人心的色彩。答題格式：把……擬人化，生動活潑地表現了＋對象＋特點，使語言內容豐富，……③夸張——為突出某一事物或強調某一感受，給人鮮明的印象。2021/5/913④排比——使語言內容豐富，有氣勢，抒情酣暢淋漓，使感情更加強烈。⑤對偶——使語句簡練工整，音韻和諧、鏗鏘悅耳。⑥反復——突出思想，強化感情，增強旋律。⑦設問——引起讀者注意、思考，引出下文，承上啟下⑧反問——發人深省，起強調作用，增強肯定（否定）語氣，引起下文，承上啟下（區分：設問、反問都是無疑而問。設問是自問自答，而反問是以疑問的形式表達肯定或否定的意思。）返回上一層2021/5/9142、環境描寫的作用：自然環境描寫

A交代人物活動的地點、時令和場景

B渲染氣氛，烘托人物心情

C預示人物命運、為情節發展作鋪墊社會環境描寫

A描寫社會狀況，交代故事時代背景

B揭示社會本質

C鋪墊下文內容、為中心服務“五詞”答題法：（交代、烘托、渲染、鋪墊、預示（暗示）……，表現了人物的……心情、……品質。）2021/5/915人物描寫方法

①外貌描寫②動作描寫

③語言描寫④心理描寫⑤神態描寫運用人物描寫方法的作用：生動形象（細膩準確）地表現了……的心理（性格、品質、形象）等，更好地反映作品……的主題。返回上一層2021/5/9163、重要詞、句理解品位詞語可分為三類：①準確理解并表達出在語境中的獨特含義；②理解詞語在不同語境中的作用；③理解詞語所蘊含的不同人物不同的情感。理解、分析句子：要注意從句子表現出的人物品質、品賞精妙的詞語、品賞修辭等角度入手，表述力求做到具體、準確。2021/5/9173、重要詞語理解代詞：承前或承后去找相關指代內容（一般引用原文）其它詞語：比較區分語境作用、弄清情感蘊含浙江寧波卷《莫扎特的力量》：2、文章第③段中加點的“其”在文中指__________。文章第⑤段中加點的“此種療法”在文中指__________。（2分）3、指出下列句子中加黑的詞語分別表明了什么。（4分）（1）而用其他作曲家的樂曲進行類似的實驗，卻總是瞎子點燈——白費蠟。（2）感覺自己要10年才能完成的心理治療，僅僅在8個月內就完成了。參考答案：2、莫扎特樂曲的治療效果與眾不同（或80％的癲癇癥患者因為病房內播放莫扎特D大調交響曲，其痙攣的強度減弱，頻率降低，而用其他作曲家的樂曲進行類似的實驗，卻總是瞎子點燈——白費蠟）；音樂療法3、（1）生動形象地表明了其他作曲家的樂曲對治療癲癇癥效果不佳。（2）準確地說明了音樂療法見效快，效果好。（答出“見效快”或“效果好”均給2分）2021/5/9183、重要語句理解、賞析從理解句子的內涵、分析句子表現出的人物品質、品賞精妙的詞語、品賞修辭等角度入手，表述力求做到具體、準確。如重慶卷第5題：聯系選文主旨，理解第9段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。（3分）荊州卷第6題：從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。（3分）返回上一層2021/5/9194、文章結構作用①題目的作用：概括文章內容；揭示主題；提示線索；象征；雙關；是感情的出發點；設置懸念，激發讀者閱讀興趣。②記敘文第一段的作用：

A環境描寫：點明故事發生的地點、環境，營造氛圍，引出下文，為下文情節發展作鋪墊。

B其他：開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊。2021/5/920③中間句段的作用：承上啟下的過渡作用

④結尾段或句子的作用：總結、照應、點明、深化

a.總結全文，照應開頭：

或展示結局，或點明主旨、升華情感，目的是給讀者一個簡明、清晰、深刻的印象。

b.豐富內容、深化主題：

從另一角度闡述、說明，使文章內容更豐富，主題更深刻。

C.提出問題，引發讀者思考。使文章留有余味。

返回上一層2021/5/9215、記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱寫作人稱的好處：

①第一人稱，真實可信，擅長揭示人物內心世界，容易使讀者產生身臨其境之感；②第二人稱，親切自然；③第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。返回上一層2021/5/9226、常見敘事線索：時線、地線、人線、物線、情線等找線索的方法：①看標題；②找與主旨相關的反復出現的某個或某類詞語、事物；③尋抒情、議論句線索是貫穿全文的脈絡。返回上一層2021/5/9237、常用寫作手法：聯想、想像、象征鋪墊、照應（呼應）對比、襯托（正襯、反襯）以小見大；設置懸念揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）開門見山、卒章顯志借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融等返回上一層2021/5/9248、賞析句段從三方面考慮：內容(寫了什么，選材有什么獨特之處)；形式(寫作方法、修辭、語言特色)；二種語言類型：通俗口語、典雅書面語三種感情色彩：褒義、貶義、中性感情(文章的社會價值、意義等)

返回目錄2021/5/925看文題斷定文體提煉中心大意（人、事、情、理）斷定文章感情傾向（贊、批、引人思考等）斷定主人公提煉主旨：通過記敘了……,表現（表達了）……記敘文閱讀答題技法：答題前思路準備2021/5/926閱讀記敘文應該既是感性的，又是理性的。

整體把握：

其一、斷定文章的感情傾向（是批是贊，還是引人思考等）。這樣能更好地理解所讀文章。其二、斷定主人公。由上一步延伸而來，通過情節內容，了解人物性格特點及反映出來的社會現實。2021/5/927答題“進行時”：第一、巧用信息,整體把握。（讀文不少于三遍）

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。注：平時，要注意閱讀的方法、速度的指導、訓練。2021/5/928例：

文章第三段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用？－－2007年我省初中畢業生升學考試（中考）語文試卷第20題（3分）

注：特別是要對局部關鍵性文字進行反復推敲。所謂關鍵性文字，主要是指“題眼”。第二、審清題干（題型、考點、范圍等）,正確理解題意（快速讀題干不少于三遍）

。

參考答案：印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久；增加文章的文化內涵；贊美了(“武昌柳”)的風姿，表達了對陶公的懷念之情。（如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾語，動賓短語類試題中的動詞等）日常不可忽略語法的教學。2021/5/929第三、確定區域,圈點勾畫。

現代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想去編。（要堅信，大多數題目在文里是能夠“摳”出答案的。）第四、靠船下篙,摘取原文。

準確解答閱讀題最重要最有效的方法，是“靠船下篙”(在原文中找答案)。（當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。）

即使是歸納概括整段、整篇文意，也必須充分利用原文。2021/5/930第五、明確答題語句的主語。

表述時要注意，主語應為主人公或題干所提對象。第六、先擬草稿，再寫全寫順。

答閱讀理解題有兩個基本要求，一是“踩點”得分，二是要文通字順。在答題時要有層次地陳述自己的見解。還要看此題的分值。如是4分，可能至少要答2、3個要點，不能少寫。

需要強調的是，簡答題實際上和作文一樣，十分強調語言表達的基本功，因此提高答題質量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復修改。返回目錄2021/5/931題型類舉：整體感受1、理請文章思路，理解文章主要內容。2、概括文章中心意思。綜合理解3、理解關鍵語句的含義、品味語言。4、欣賞作品中的形象。5、根據語境合理想象，補寫語言、動作或心理描寫。2021/5/932題型類舉：篩選信息6、根據要求篩選重要信息。7、對篩選的信息重新歸納整合。實踐創新8、聯系自身實際，談感受。9、對藝術特色的欣賞。10、對文章的思想內容和作者的觀點態度進行比較評價。11、知識積累、仿寫創造以及獻策設計等。2021/5/933例題：替換與調序某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？返回目錄不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞