教師招聘之小學教師招聘能力測試提分A卷含答案

單選題（共50題）1、After___________forthejob,youwillberequiredtotakealanguagetest.A.beinginterviewedB.interviewedC.interviewingD.havinginterviewed【答案】A2、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也?！贝苏Z出自（）。A.《孟子》B.《中庸》C.《大學》D.《論語》【答案】A3、--Idon′tsupposethepoliceknowwhodidit.A.hasbeenquestionedB.hasquestionedC.isquestioningD.isbeingquestioned【答案】D4、針對學生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復現(xiàn)象，教師應(yīng)該循循善誘，等待時機。這是貫徹德育過程中_____的具體要求。A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B.德育過程是學生在活動和交往中形成思想品德的過程C.德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程D.德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程【答案】D5、下列有關(guān)文學常識的表達，正確的一項是（）。A.安徒生，丹麥童話作家，創(chuàng)作了《賣火柴的小女孩》和《海的女兒》等作品B.郭沫若，我國著名詩人，代表詩集有《星空》《春水》等C.《假如生活欺騙了你》是美國詩人普希金的作品D.《爸爸的花兒落了》選自中國臺灣作家林海音的自傳體散文《城南舊事》【答案】A6、Firsttwohours,nowthreehours-thisishowfarinadvanceauthoritiesarerecommendingpeopleshowuptocatchadomesticflight,atleastatsomemajorU.S.airportswithincreasinglymassivesecuritieslines.A.adramaticreductionofitsscaleB.itswrongly-directedimplementationC.thegovernmentsreluctancetobackitD.anunreasonablepriceforenrollment【答案】D7、下列有關(guān)文學常識的表述正確的一項是（）。A.《竇娥冤》《漢宮秋》《孽?；ā贰囤w氏孤兒》被稱作中國古典四大悲劇。B.元曲四大家指的是關(guān)漢卿、王實甫、白樸、鄭光祖。C.李清照有千古第一才女之美譽。D.清代四大譴責小說指的是《儒林外史》《鏡花緣》《官場現(xiàn)形記》《老殘游記》。【答案】C8、一提工匠精神，人們就想到德國、日本、瑞士等國，因為它們產(chǎn)出大量值得稱道的精細產(chǎn)品。精益求精的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。我們有很多產(chǎn)業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術(shù)的人并不多。我們有一輩子做一件事的能工巧匠，但在世俗評價里，他們的社會地位卻并不高。說到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。因為中國傳統(tǒng)文化的“萬般皆下品，惟有讀書高”對今人產(chǎn)生了很深的影響。每年的研究生考試、公務(wù)員考試都人潮如涌，而一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無人之困，就是例證。A.中國制造缺乏匠人精神B.傳統(tǒng)觀念的束縛導致工匠社會認可度低C.缺乏匠人精神導致傳統(tǒng)手藝后繼無人D.工匠精神需要“匠心文化”的支撐【答案】D9、--Mary,remembertocomeandseeusnexttimeyouareintown.A.Sure,IwillB.ItsoundsgreatC.GoodforyouD.It'sallright【答案】A10、3~5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.長期性【答案】C11、Somewomen___________agoodsalaryinajobinsteadofstayinghome,buttheydecidednottoworkforthesakeofthefamily.A.mustmakeB.shouldhavemadeC.wouldmakeD.couldhavemade【答案】D12、合并數(shù)門相鄰學科內(nèi)容形成的綜合性課程稱為（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程【答案】B13、“在能力和興趣受到限制的情況下我們?nèi)绾胃淖冏晕摇保@屬于下列哪類智力的任務(wù)?（）A.語言智力B.社交智力C.自我認知智力D.自然觀察智力【答案】C14、Mr.Smithadvisedustowithdraw___________A.sothattogetnotinvolvedB.soastogetnotinvolvedC.soasnottogetinvolvedD.sothatnottogetinvolved【答案】C15、Thepolicearrestedthesuspectconcernedwiththe___________murderlastnight.A.advisedB.attendedC.attemptedD.admitted【答案】C16、根據(jù)下面資料，回答題A.andB.butC.eitherD.also【答案】A17、挫折一侵犯學說的要點包括（）。A.人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為B.侵犯強度與目標受阻強度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預期懲罰強度呈正比D.如果挫折強度一定，預期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越??；如果預期懲罰一定，則挫折強度越大，侵犯越可能發(fā)生【答案】B18、上午5：30，201路和202路公交車同時從車站出發(fā)，已知201路每隔7分鐘發(fā)一趟車202路每l2分鐘發(fā)一趟車，則201路和202路公交車至下一次同時發(fā)車的時間是()。A.下午7：06B.下午6：42C.上午6：18D.上午6：54【答案】D19、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.good-lookingB.tired-lookingC.serious-lookingD.funny-looking【答案】B20、在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）A.能力B.努力C.運氣D.任務(wù)難度【答案】D21、以下屬于問題解決的是（）A.欣賞音樂B.每天練太極拳C.做幾何證明題D.對黑暗的適應(yīng)【答案】C22、根據(jù)下面資料，回答A.tohaveastiffdrinkB.topopanallergypillC.tosleepandgetupearlyD.cognitive/behavioraltherapy【答案】D23、兩手側(cè)平慢慢放下時，三角?。ǎ.在拉長狀態(tài)上做支撐工作B.在遠固定情況下做退讓工作C.在近固定情況下做退讓工作D.在近固定情況下做克制工作【答案】C24、溝通的結(jié)構(gòu)要素包括（)。A.信息B.強化C.反饋D.通道【答案】A25、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.inthequiltB.outofthequiltC.outsideD.inside【答案】D26、下列不屬于現(xiàn)代京劇的是（）。A.《智取威虎山》B.《定軍山》C.《杜鵑山》D.《紅燈記》【答案】B27、課外活動的基本組織形式是__________。A.個人活動B.小組活動C.年級活動D.群眾性活動【答案】B28、一位數(shù)學老師在講授“千克的初步認識”的課堂上，用天平來稱粉筆時，因為忘了拆下天平物盤下的腳墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱為10克的情況。面對這樣的情況，下列說法正確的有（）。A.教師將此解釋為天平這種測量工具的誤差B.教師為了維護自己的權(quán)威，即使發(fā)現(xiàn)錯誤了錯誤也要將錯就錯C.教師在課堂上堅決不能犯錯D.教師在課堂上出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)該靈活運用教學機智，引導學生探究問題【答案】D29、聽到一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸歌聲時，頭腦中浮現(xiàn)出偉大祖國的美麗畫面，這是一種（）A.幻想B.創(chuàng)造想象C.理想D.再造想象【答案】D30、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能【答案】B31、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師享有的權(quán)利是__________。A.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓D.努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)【答案】C32、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》以“培培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心”，包括的六大素養(yǎng)是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A33、以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書【答案】A34、“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）。A.先導性B.感染性C.權(quán)威性D.針對性【答案】D35、下列選項中哪種是一般能力?（）A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感【答案】A36、根據(jù)下面資料，回答題A.strugglestobalanceworkandfamilyB.childrenusuallythinkandactindifferentwayfromadultsC.playcansometimesleadtochildren'sself-directedlearningD.fairytalesplayanimportantroleindevelopingchildren'screating【答案】C37、根據(jù)下面資料，回答題A.InsteadB.ThereforeC.HoweverD.Still【答案】B38、下列特點不屬于發(fā)散思維的是__________。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性【答案】D39、幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的。這種思維方式是（）A.經(jīng)驗思維B.抽象邏輯思維C.直觀動作思維D.具體形象思維【答案】C40、下列屬于測試學生身體素質(zhì)的體質(zhì)測試項目是（）。A.身高B.體重C.肺活量D.50米跑【答案】D41、桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結(jié)果最適當?shù)慕忉屖牵ǎ?。A.被試者缺乏學習動機B.被試者練習過多導致疲勞C.被試者不知道自己練習的結(jié)果D.未對被試者進行學習評價【答案】C42、周老師從教以來，不僅了解了教師角色的行為規(guī)范和社會職責，而且還經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標準來衡量自己，自覺評價和調(diào)節(jié)自己的行為并表現(xiàn)出較強的職業(yè)情感，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。周老師處于教師角色發(fā)展的（）。A.角色認知階段B.角色期待階段C.角色信念階段D.角色認同階段?！敬鸢浮緿43、下列句子中沒有語病的一項是（）A.未來的通信會更加多樣、便捷和共享B.由于此次會議開的及時……解決了問題。C.該公司上半年的銷售額比去年同期相比,增加了25%。D.四書、五經(jīng)”是中國古代最重要……文化和思想的記錄和總結(jié)。缺【答案】D44、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.interestB.fearC.excitementD.surprise【答案】D45、教師倦怠是由多個維度構(gòu)成的，其中的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低個人成就感【答案】A46、根據(jù)下面資料，回答題A.cleanB.keepC.weakenD.refresh【答案】A47、盛行于17世紀意大利藝術(shù)作品，強調(diào)運動感，空間感，豪華感，激情感，有時還帶有神秘感，這種藝術(shù)風格屬于（）。A.浪漫主義B.古典主義C.巴洛克風格D.洛可可風格【答案】C48、2013年中央一號文件提出，鼓勵和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)。其中，首次在中央一號文件中出現(xiàn)的概念是__________。A.專業(yè)大戶B.家庭農(nóng)場C.農(nóng)民合作社D.農(nóng)業(yè)合作社【答案】B49、兒童能獨立運用各種方法進行正確的邏輯運算，開始出現(xiàn)守恒的概念，但是離開具體事物或形象的支持，這屬于皮亞杰提出的認知發(fā)展（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C50、思想品德教育的實質(zhì)是（）A.將學生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為B.培養(yǎng)學生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德D.提高學生對客觀世界的認識【答案】C多選題（共30題）1、個體心理發(fā)展的一般特征包括（）A.連續(xù)性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性E.階段性【答案】ABCD2、對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內(nèi)容，即（)A.嚴格要求自己B.嚴格要求學生C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦【答案】CD3、班杜拉認為，觀察學習的過程包括（）。A.注意B.保持C.復現(xiàn)D.動機E.強化【答案】ABCD4、教師的語言包括()A.口頭語言B.書面語言C.體態(tài)語言D.動作語言E.表情語言【答案】ABC5、根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是讓學生明白（）A.努力是成功的條件B.成功是運氣的作用C.成功是能力的作用D.學習的材料的難度是成功的關(guān)鍵E.努力是有效的【答案】A6、教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）。A.學校與政府的關(guān)系B.學校與社會關(guān)系C.學校與教師、學生的關(guān)系D.學校與家長關(guān)系【答案】ABC7、夏斌是個不愛學>-7、不做作業(yè)、不遵守校紀校規(guī)的學生，他因不服管教而被老師多次嚴肅批評，家長對此也無可奈何。在升學考試的關(guān)鍵時刻，他又出現(xiàn)了令人頭疼的“早戀”問題，嚴重影響了學業(yè)。A.嚴厲責罰，以一儆百B.消除敵意，建立師生信任C.正確看待“早戀”，巧妙引導D.加強溝通，形成家校合力【答案】BCD8、教師資格的條件包括（）。A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有豐富經(jīng)驗E、必須具有教育教學能力【答案】ABC9、課程標準描述學生結(jié)果的行為動詞應(yīng)該是()A.可理解的B.可達到的C.可評估的D.可模糊的【答案】ABC10、表揚或批評應(yīng)該遵循的原則有（）。A.教育性原則B.實事求是原則C.及時性原則D.適當性原則E.兒童化原則【答案】ABCD11、教育受多種因素的影響和制約，但是教育也具有相對獨立性，主要表現(xiàn)在()。A.教育是一種相對獨立的社會實踐活動B.教育是一種具有歷史繼承性的社會實踐活動C.教育有跟社會發(fā)展進程不相適應(yīng)的一面D.教育總是具有階級性【答案】ABC12、在德育活動中，教師是整個德育過程的（）。A.領(lǐng)導者B.傾聽者C.組織者D.調(diào)控者【答案】ACD13、實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)良好的品德的方法，運用此方法的要求是（）A.堅持嚴格要求B.調(diào)動學生主動性C.堅持實事求是D.注意檢查與堅持【答案】ABD14、成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括（）A.個人的能力B.工作任務(wù)的難度C.個人的努力程度D.運氣E.個人的心境【答案】AB15、教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，是因為（）。A.所占時間最多B.對教育質(zhì)量影響最大C.對學生發(fā)展影響最全面D.是師生雙方的共同活動E.其他工作都圍繞教學展開【答案】ABC16、培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術(shù)包括（）。A.說服B.角色扮演C.榜樣學習D.獎勵E.懲罰【答案】ABCD17、范老師問5歲的小明有沒有兄弟，小明說：“有!我的兄弟叫小剛。”A.自我中心B.他人中心C.不可逆性D.尚未守恒【答案】ACD18、班會的特點有（）。A.集體性B.診斷性C.自主性D.評價性E.針對性【答案】AC19、數(shù)學期末考試結(jié)束了，芳芳和蘭蘭拿到了各自的試卷。A.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素B.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素C.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素D.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素【答案】BC20、創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有（）A.頭腦風暴法B.自我設(shè)計訓練C.推測與假設(shè)訓練D.發(fā)散思維訓練E.直覺思維訓練【答案】ABCD21、某語文教師自擔任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。A.對班主任的任務(wù)和職責認識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調(diào)【答案】ABC22、下列關(guān)于班級授課制的運用，說法正確的有()。A.有利于增強教學的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)展學生的個性特長D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD23、教育具體而實在的規(guī)定性表現(xiàn)在()。A.有意識地傳遞社會經(jīng)驗B.具有經(jīng)濟功能C.以培養(yǎng)人為直接目標D.人類特有的有意識的活動【答案】ACD24、我國社會主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD25、人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是（）。A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性E.復雜性【答案】BD26、麗麗驕橫無禮，常常違反課堂紀律、不交作業(yè)。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉。他了解到麗麗小時候父母離異，由年老多病的奶奶照顧生活，吳老師便多次與麗麗爸爸溝通，麗麗比以前得到更多父愛，父女關(guān)系得到改善同時，吳老師還借助課堂以及主題班會等，給學生講解“同學之間友愛互助”的例子和道理，針對麗麗家務(wù)能干，吳老師任命她為生活委員。有一次，學校舉辦“我的班級我的愛”演講比賽，麗麗表達出“我的言行舉止與班集體息息相關(guān)，以后做事要三思而后行”的愿望?，F(xiàn)在，麗麗變得熱情大方、積極向上了從班主任工作的原理分析，上述材料說明A.了解和研究學生是班主任工作的前提B.集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的C.班主任的工作方法是多種多樣的D.情感是班級管理的基礎(chǔ)【答案】ABCD27、一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（）A.與生俱來的B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的C.遺傳得來的D.通過學習形成的E.一種內(nèi)部準備狀態(tài)【答案】D28、以下屬于學生間認知方式差異的是（）A.場獨立型與場依存型B.獨立型與順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型E.外傾型與內(nèi)傾型【答案】ACD29、常用的記憶術(shù)有（）A.形象聯(lián)想法B.諧音聯(lián)想法C.首字連詞法D.位置記憶法E.生成性學習【答案】ABCD30、以訓練學生的自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是()A.適當增加班干部崗位，適當進行班干部的輪換B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學生的代表”變?yōu)椤袄蠋煹闹帧盋.把學生的注意力從當班干部引導向當“合格的班級小主人”D.把班集體作為學生自我教育的主體【答案】ACD大題（共10題）一、這是一位青年教師的教學反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到北大荒的小河這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，‘明鏡一樣的小河，能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個孩子說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢?”我仔細一想，真的能換！他接著說：“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈’才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？【答案】(1)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學觀。首先，新課程理論認為，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。材料中這位教師在解答學生給出的問題時，并沒有注重與學生之間的互動，成為了自己心中答案的“引導者”，忽略了學生自我思考能力的培養(yǎng)。其次，教學重過程甚于重結(jié)論。材料中這位教師急于得到自己想要的答案，反而忽略了問題探討的過程。(2)在新課程的背景下，教師要學會轉(zhuǎn)變自己的角色。從材料中教師與學生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學生學習的促進者，要大膽地讓學生自己去感悟、辯論，使教師成為學生學習的引路人。(3)在對待教學關(guān)系上，教師應(yīng)重在幫助和引導。教師應(yīng)該幫助學生解決學習中遇到的問題，引導學生學會解決問題。同時，教師的引導要做到含而不露、開而不達、引而不發(fā)，而不是像材料中的這位教師“直接”給予“引導”。二、小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學的椅子上，還給同學起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學習上幫助他．并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。”在老師的正確引導下，小輝成了品學兼優(yōu)的學生。后來他還成為了著名的企業(yè)家。(1)從學生的特點分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。(9分)(2)聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應(yīng)貫徹哪些原則。(6分)【答案】(1)首先，學生是獨特的人。要把學生看成是獨特的人，每一位學生都有自己獨特的閃光點。材料中，教師發(fā)現(xiàn)小輝雖然調(diào)皮搗蛋，但非常聰明。并努力和家長一起發(fā)現(xiàn)小輝身上的優(yōu)點，不斷鼓勵，最終使小輝健康成長。其次，學生是發(fā)展中的人。學生具有發(fā)展?jié)摿εc可塑性，我們不應(yīng)該以學生現(xiàn)有水平作為評價學生的唯一標準，要看到學生未來可能的發(fā)展，并且激發(fā)學生身上的積極因素，促進學生更加健康快樂地發(fā)展。材料中，教師沒有因為小輝的問題、父親的灰心喪氣而放棄小輝。反而用發(fā)展的眼光看小輝身上的問題，給予了小輝更多的愛與機會，使小輝最終成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家。(2)首先，教師遵循了疏導原則。這一原則要求教師要善于因勢利導、以理服人，從提高學生的認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。材料中，新老師并沒有對學生的錯誤采取簡單粗暴的批評，而是根據(jù)孩子的優(yōu)點．因勢利導。鼓勵學生自我發(fā)展。其次，教師的做法遵循了教育影響的一致性和連貫性原則。這一原則是指德育應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響互相配合，協(xié)調(diào)一致、前后連貫，以發(fā)揮整體影響的教育作用。材料中，教師要求家長積極配合，找尋小輝的閃光點，將學校教育與家庭教育相結(jié)合，保證了教育的一致性和連貫性。三、陳老師是一名新教師，她認為自己年輕、活潑、大方、熱心、口才好、有感召力、語言表達清晰，很有當教師的天賦。她為即將成為一名高中政治教師而興奮。這天，她要上的第一堂課是高一年級的政治課，講授“市場交易的原則”。為此，她早已做好了準備?？烧n后她卻困惑不解。她按照教參精心準備了教案，制作了課件，甚至連教案都背得很熟了。大家卻說她在背教案。她自己也感到上課時，確實離開教案就不知說什么。更可氣的是，為了讓學生體會強買強賣對交易的影響，以進一步認識為什么要遵守自愿原則，也體現(xiàn)課堂教學中的雙邊活動，她設(shè)置了問題，如“課文中所列舉的強買強賣的事例是否在自己身上發(fā)生過？當時是什么樣的情況？”要學生交流、討論，學生回答雖很踴躍，但說著說著，就說跑了題，說到買賣時怎么說到和商販吵架上去了。為什么就跑題了呢？陳老師真的很困惑。學生的回答為什么與陳老師的期望不同？試用教育心理學的有關(guān)知識進行解析?！敬鸢浮?1)陳老師的第一堂課“死的”東西準備有余，“活的”東西準備不足，對學情了解不夠。她雖然精心地制作了課件，而且也相信自己有當教師的天賦，卻沒能很好地了解學生的知識基礎(chǔ)、性格特點等，也沒有做好應(yīng)對課堂中的意外情況的心理準備。(2)在設(shè)置討論題的時候，指向不明，有誤導的地方。“課文中所列舉的強買強賣的事例是否在自己身上發(fā)生過？當時是什么樣的情況?”這一個題目設(shè)置沒有緊密結(jié)合課文，設(shè)計的精細度不夠。(3)討論時沒有注意引導、監(jiān)控，課堂操作過于機械，忽視了課堂的生成性。在發(fā)現(xiàn)學生討論跑題時，應(yīng)及時給予引導，引導學生注意討論的中心，不要脫離論題，從而達到討論的目的。四、在數(shù)學活動課上，九年級(1)班數(shù)學興趣小組的同學們測量校園內(nèi)一棵大樹的高度，設(shè)計的方案及測量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹前的平地上選擇一點A，測得由點A看大樹頂端C的仰角為35o；(2)在點A和大樹之間選擇一點B(A，B，D在同一直線上)，測得由點B看大樹頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點間的距離為4．5米，請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】五、閱讀以下教學案例(片段)，回答問題。【案例材料】某教師執(zhí)教《扁鵲見蔡桓公》一課，在總結(jié)全文的時候，問學生：“學完了本課，你有什么收獲和感受?”學生小手林立，爭著回答問題。生：我學會了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫(yī)”的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫(yī)治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。生：我知道扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現(xiàn)在的醫(yī)生強多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽不進別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見。(學生們都各抒己見，說得都很好)突然，有個學生站起來說：“我跟大家想法不一樣，我認為扁鵲不該跑到秦國去。因為救死扶傷是醫(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”聽了這位同學的發(fā)言后，學生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學私語起來，似乎在小聲討論扁鵲的對與錯。此時。我想這是個讓學生充分展示自我，體現(xiàn)他們個性的時候。于是，便稍稍做了個示意安靜的手勢說：“同學們，扁鵲應(yīng)該怎么辦呢?請你們有秩序地發(fā)表自己的見解，并說明理由。”(學生稍稍安靜)有的說：“扁鵲應(yīng)該跑到秦國去，不然他不但不能救回蔡桓公，說不定還會搭上自己的小命?！瘪R上就有人提出反對意見：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但現(xiàn)在他已知道錯了，肯定會配合治療．說不定會治好呢!”緊接著，一學生反駁說：“桓公的病已深入骨髓，就像現(xiàn)在的癌癥，肯定是不能救活了?！庇钟幸簧f：“扁鵲在初遇蔡桓公時，就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣，扁鵲不但救了蔡桓公的命，也許還會得到好多珍寶呢!”【答案】①學生是語文學習的主體，教師在課堂教學中起主導作用。教師不僅應(yīng)尊重學生的主體地位，鼓勵學生展開想象，激發(fā)學生的學習興趣，還應(yīng)在課堂教學中起到有效組織和引導學生的作用。案例中的教師，在學生發(fā)表的觀點未偏離健康價值觀的前提下。始終未干涉學生的學習行為，充分體現(xiàn)了以學生為主的觀念，讓學生在課堂中交流、討論、辯論、質(zhì)疑．有效激發(fā)了學生學習課文的興趣；而在規(guī)范學生學習行為，維護課堂秩序方面，則進行了有效疏導和引導，使學生在課堂發(fā)言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展現(xiàn)出了學生多元化的想法．鍛煉了學生的思考能力與語言表達能力。②重視語文的熏陶作用，在注意教學內(nèi)容的價值取向的同時，尊重學生的獨特體驗?！侗怡o見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。案例中教師通過“扁鵲應(yīng)該怎么辦”的問題引發(fā)學生對其中道理的積極思考與激烈討論，既提及了課文價值取向，又拓展了學生的想象力，表現(xiàn)了學生個人的想法與情感體驗。除此之外，教師在課堂教學結(jié)束后，并未盲目下定論，而是讓學生從課堂走入生活，以文字記錄并表達個人觀點，進一步鼓勵學生發(fā)展多向思維，鍛煉多種表達能力。六、某初中因為學生李某未能按時繳納相關(guān)費用，將他開除。學?？梢赃@樣做嗎？【答案】不可以。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學校不能隨意開除學生。七、閱讀下面這首詩，完成題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝。無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。【注】①將：豈。②紀：經(jīng)營。本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的【答案】第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。八、魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，有個學生的語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說：“我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學生答：“是。”“聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？”學生回答：“是，我什么也不會，什么也不想做?！蔽豪蠋熣f：“你根本不聽講，不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是你稍微努力一下，肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學習；在期中考試是