教師招聘之小學教師招聘考試題庫匯編

單選題（共50題）1、《中華人民共和國教育法》規定，我國實行的義務教育的年限是（）。A.6年B.8年C.9年D.12年【答案】C2、綜合實踐活動區別活動課的一個重要特征是（）A.開放性B.生成性C.自主性D.探究性【答案】D3、下列不屬于“數學思考”目標的是()。A.體會統計方法的意義，發展數據分析觀念，感受隨機現象B.學會獨立思考.體會數學的基本思想和思維方式C.獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識D.在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數學活動中，發展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法【答案】C4、關于德育過程，下列說法不正確的是（）。A.德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程B.德育過程是學生思想道德結構不斷建構完善的過程C.德育過程是對學生的知、情、意、行的培養提高過程D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程【答案】B5、墨子的素絲說認為，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”，這種說法認為影響人身心發展的主要因素是（）A.遺傳素質B.成熟程度C.外部環境D.個體主觀能動性【答案】C6、把學習內容分成許多連續小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）A.演示教學法B.探究教學法C.程序教學法D.情境教學法【答案】C7、有一位文學家，家道中落，盡管“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，卻對他的作品披閱十載，增刪五次，終于寫成了一部偉大的現實主義名著，這位文學家是（）。A.施耐庵B.羅貫中C.吳承恩D.曹雪芹【答案】D8、下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（??）。A.在2016年歐洲杯決賽中，葡萄牙隊憑借埃德爾的進球擊敗東道主法國隊，捧獲德勞內杯，成為歐洲杯歷史上第十個獲得冠軍的國家B.所謂的國際仲裁法庭，本身就違背了國際法的有關規定，它所做出的“裁決”不過是廢紙一張，毫無法律效力C.雖然我沒有親自到現場為國家隊加油，但是能感受到當時那種令人血脈僨張的激情D.無論怎樣正確的理論，要是不能付諸于實踐并對實踐產生積極的指導作用的話，只不過是無用的“花架子”罷了【答案】B9、①倘若任由投機取巧者獲利，誠信經營者吃虧A.②⑤④①③⑥B.⑥④①③②⑤C.②⑤④③①⑥D.⑥②⑤③①④【答案】A10、《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）A.直觀性原剛B.鞏固性原則C.啟發性原則D.循亭漸進原則【答案】C11、根據下面資料，回答題A.essentialB.impossibleC.valuableD.unavoidable【答案】B12、根據下面資料，回答A.moneyB.attentionC.sacrificeD.burden【答案】B13、處于（）中的人春風沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對方融為一體。A.激情愛B.伙伴愛C.游戲愛D.友誼愛【答案】A14、在文化建設中，高舉中國特色社會主義偉大旗幟最根本的是堅持中國特色社會主義理論體系。這個體系包括__________。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D15、“怒發沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性過程【答案】B16、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.deliberatelyB.unsurprisinglyC.suddenlyD.accidentally【答案】B17、以下哪項是影響人際吸引的主要條件之一？（）A.規范性B.社會性C.接近性D.合群性【答案】C18、依據《中華人民共和國教育法》，學校組織師生參加當地社會公益活動的前提是（）。A.征得大部分學生的同意B.征得大部分學生家長的同意C.不影響正常教育教學活動D.不收取舉辦單位任何費用【答案】C19、投一枚硬幣可隨機地出現兩種情況，但在大量的投擲下，最后出現正面向上或反面向上的概率各為1/2，這體現的數學思想是()。A.或然與必然思想B.分類和整合思想C.函數與方程思想D.數形結合思想【答案】A20、“金字塔時代”指古埃及（）時期。A.古王國時期B.中王國時期C.新王國時期D.后王國時期【答案】A21、人類認識過程的開端時（）A.表象B.知覺C.感覺D.想象【答案】C22、下列關于教師職業道德表述不正確的觀點是A.教師職業道德由教書育人的基本素質和履行教師職業的特殊素質構成B.教師職業建設的目標是提升教師個人的道德水平C.教師發展的途徑是團結協作、互勉共進D.師德的核心內容是由教師的勞動特點來決定的【答案】B23、研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是__________。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的范圍D.注意的起伏【答案】D24、（）的社會文化理論提出……最近發展區A.皮亞杰B.維果斯基C.班杜拉D.杜威【答案】B25、屬于人格輔導的是（）。A.情緒輔導B.矯治注意力障礙C.災后心理干預D.以上都是【答案】A26、搖頭∶反對A.憤怒∶心情B.手語∶意思C.困乏∶休息D.微笑∶開心【答案】D27、平常所說的品德就是性格的（）。A.意志特征B.情緒特征C.態度特征D.理智特征【答案】C28、填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）。A.③①②④B.①③②④C.④③①②D.①③④②【答案】B29、根據下面資料，回答A.simplifiedB.overwhelmingC.silentD.desperate【答案】C30、“教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學，否則決不可能成為一種有系統的學問”。這正是（）的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C31、個體的實際發展水平與潛在的發展水平之間的差距稱為（）。A.最近發展區B.最近聯合區C.最近運動區D.最近感覺區【答案】A32、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是A.敬（jìn）業文明（míng）誠（chéng）信友善（shàn）B.贊（zàn）揚歌頌（sòng）酬（chóu）謝表彰（zāng）C.粉（fěn）紅翠綠（nǜ）黑（hēi）紫湛藍（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脈相似（sì）【答案】D33、對下列句子修辭方法分析不正確的一項是（）。A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(排比，比喻)B.宏兒從屋里飛了出來。(比擬，夸張)C.松柏說：秋和夏沒什么區別，都像我一樣青翠。(擬人，比喻)D.狂風緊緊地抱起一層巨浪，惡狠狠地將他們甩到懸崖邊上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(擬人，比喻)【答案】C34、根據下面資料，回答A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B35、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現的德育方法是()。A.鍛煉法B.陶冶法C.說服法D.榜樣法【答案】A36、我國奴隸社會“學在官府”的現象，體現教育的特點是（）。A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性【答案】C37、學生以個人或集體的創作方式參與美術活動，激發創意，了解（）及其表達方式與方法。A.美術活動B.美術創造C.美術語言D.美術形式【答案】C38、“人只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。”這說明教育是（）。A.傳遞社會經驗的活動B.使人得以生存的活動C.培養人的社會實踐活動D.保存人類文明的活動【答案】C39、根據下面資料，回答A.practiceB.materialC.knowledgeD.amount【答案】A40、用word軟件打開“學生作文集”文檔，（）。A.pageup鍵B.pagedown鍵C.Alt+Ena鍵D.Ctrl+End鍵【答案】D41、已知2a2-ab-b2=0（b≠0），為A.-3或4?B.3或4C.0或3D.0或-3【答案】D42、課堂管理就是管理課堂中的（）。A.人際關系B.學生C.教師情緒D.突發事件【答案】A43、兒童剛學習“鳥”字時，“鳥”與“烏”等形近字常混淆，這是由于這時期兒童的觀察品質缺乏（）。A.精確性B.順序性C.目的性D.敏捷性【答案】A44、—Itissocrowdedandthepollutionissoserioushere!A.I’vehadenoughB.IlikeithereC.ThatwillbeokD.It’snotsobad【答案】A45、黃蓉認為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于（）。A.內部、穩定、不可控的B.內部、不穩定、不可控的C.外部、穩定、不可控的D.外部、不穩定、不可控的【答案】C46、根據下面資料，回答A.whatB.thatC.whereD.which【答案】D47、把直接經驗置于課程中心位置的課程論流派（）A.學科中心論B.學生中心論C.社會中心論D.問題中心論【答案】B48、根據下面資料，回答A.MixedemotionsB.GreatpoetsC.LyricpoemsD.Musicalforms【答案】C49、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.導向原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】B50、一位數學老師在講授“千克的初步認識”的課堂上，用天平來稱粉筆時，因為忘了拆下天平物盤下的腳墊，出現了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱為10克的情況。面對這樣的情況，下列說法正確的有（）。A.教師將此解釋為天平這種測量工具的誤差B.教師為了維護自己的權威，即使發現錯誤了錯誤也要將錯就錯C.教師在課堂上堅決不能犯錯D.教師在課堂上出現錯誤時，應該靈活運用教學機智，引導學生探究問題【答案】D多選題（共30題）1、在評估性會談中，教師應運用的專門技術有（）。A.傾聽B.鼓勵C.詢問D.反映E.澄清【答案】ABCD2、在我國課程具體表現為（）。A.教育目的B.教學目標C.教學計劃D.教學大綱E.教科書【答案】CD3、情感的學習是指情感系統的習得，包括（）。A.心境、激情和應激的調節B.道德感的形成C.理智感的形成D.美感的形成E.羞恥感的形式【答案】ABCD4、心理學家認為任何問題都含有三個基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過程C.要達到的目標D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC5、中國古代的官學內容豐富，主要包括（）。A.書學B.算學C.法學D.醫學E.律學【答案】ABD6、以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。A.它包括五種因素三種過程B.五種因素共同影響了三種過程C.三種過程交織在一起相互影響D.教學過程要以學習過程為基礎E、評價／反思過程會促進學習和教學過程【答案】ABCD7、班主任的角色包括A.學生成長的關護者B.學生發展的指導者C.學生班級的領導者D.學生學習的決定者【答案】ABC8、創造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認知性C.變通性D.序列性E.獨創性【答案】AC9、我國學校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育【答案】ABCD10、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（）。A.遺傳素質是人的發展的物質前提B.遺傳素質為人的發展提供了可能性C.遺傳素質決定了人的發展D.遺傳素質對個體發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD11、教育民主化向縱深發展的主要表現在()。A.教育普及化的開始B.提出教育機會均等的口號C.教育法制化的形成D.強化教育的國家控制E.教育精英化的實現【答案】ABC12、根據學習內容的不同，可以將學習分為（）。A.知識學習B.發現學習C.機械學習D.技能學習E.行為規范學習【答案】AD13、小學教育在義務教育中的地位主要表現在（）。A.普及性B.民主性C.基礎性D.全民性E.強制性【答案】AC14、認知學習理論的代表人物有（）。A.桑代克B.苛勒C.布魯納D.華生E.奧蘇伯爾【答案】BC15、教學環境包括物質環境和社會環境,下列選項中屬于社會環境的是（）A.課堂紀律B.同學關系C.教學設施D.校風E.班風【答案】ABD16、.按活動的規模和人數可將課外活動分為（）。A.群眾性活動B.科技活動C.小組活動D.個人活動E.學科活動【答案】ACD17、課程計劃的基本組成部分包括（）A.教學科目的設置B.學科開設順序C.各門學科教學時數D.學年編制和學周安排E.教學目標【答案】ABCD18、關于教育心理學發展進程的說法，下列正確的有（）A.第一次提出“教育教學的心理學化”的思想是在初創時期B.布魯納的課程改革運動發生在成熟時期C.計算機輔助教學出現在完善時期D.合作性研究是成熟時期的成果E.反思性研究是完善期的成果【答案】AB19、以下選項，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數學智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD20、“原因和結果是我們思維的創造物。”“在自然界中，既沒有原因，也沒有結果。”下列對這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結果的客觀性D.這兩句話否認了科學認識的客觀依據【答案】BCD21、近代社會教育的巨大變化表現在（）。A.公立教育迅速崛起B.初等義務教育普遍實施C.教育的全民化D.教育的世俗化E.重視教育立法【答案】ABD22、確定教學內容的依據包括()A.社會生活B.學生C.學科D.教學方法【答案】ABC23、我國現行的學制改革包括()A.重視發展學前教育B.全面普及義務教育C.繼續調整中等教育D.大力發展高等教育【答案】ABCD24、我國的教育結構確定了（）類型。A.基礎教育B.中等教育C.高等教育D.職業教育E.成人教育【答案】ABCD25、教育心理學誕生的心理學背景包括（）。A.教育心理學化運動B.心理測量運動C.兒童研究運動D.馮特的科學心理學【答案】ABCD26、皮亞杰理論的基本觀點是（）A.兒童的認知發展是主、客體相互作用的結果B.認知結構的構建和再構建是認知發展的本質所在C.兒童認知發展取決于認知結構的發展水平D.可以對兒童進行超前教育E.存在著相互獨立的七種智力【答案】ABC27、本學期盤龍學校開展了“孝敬父母”“文明上網”“保護生態”等系列活動，這些活動所涉及的德育內容有（）。A.道德品質教育B.媒介素養教育C.生態倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC28、教育心理學對教師心理的研究主要涉及（）方面。A.敬業精神B.專業知識C.專業技能D.教學風格E.職業要求【答案】ABCD29、元認知的組成成分有()。A.元認知體驗B.元認知監控C.元分析D.元認知知識【答案】ABD30、課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，包含了充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的對學生的說法，教師沒有給出固定的答案。A.自主學習中，教師的角色可以淡化B.自主學習中，學生被期待形成自己的知識C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生學會分析、綜合和評價【答案】BD大題（共10題）一、說起梅花蘇菲①我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。②記得第一次有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。③第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”④我一聽又沒有希望了，也難怪，很少有美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。⑤我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了．突然對梅來了興趣。⑥這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃：我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實．這老美只知道吃。⑦第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心：中國人傾心于梅的很多。清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州．“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”：還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻：那人睜大了眼睛問：“真的嗎?”“真的。”我說，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出：如果你讀了這詩．看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》。你可以寫出“梅花四弄”．⑧從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。⑨顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎么才能告訴他在萬木蕭瑟．大雪壓境的冬天．忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干。如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困．輾轉反側時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的．如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。【答案】情境：①在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花；②在風雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望；③在為情所困，輾轉反側之時，幽香襲來；④想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。品質與格調：①不畏風雪，堅忍不拔；②頑強不屈的生命力；③高潔、孤傲、淡然；④超凡脫俗。二、禮行天下，德留心中。璧山是重慶西部的一座美麗小城，這里有巴渝地區保存很完好的孔廟，孔子“不學禮，無以立”的教誨浸潤著這座小城。璧山區秉持“綠色教育，儒雅璧山”辦學理念，以立德樹人為導向，以社會主義核心價值觀為主干，以禮儀課程為基礎，以實際問題為起點，在農村中小學開展禮儀教育的實踐探索，形成了德育新常態。一是課程內容本土化。課程科學規劃教育內容，貼近學生生活實際，構建了區域“共性禮儀課程”和學校“特需禮儀課程”。二是實施策略一體化。根據學生年齡特點開展項目實踐，在“小學、初中、高中”不同學段系統推進實施。三是運行模式常態化。關注學生成長變化，加強督導評價，學校、家庭、社會多方協同，形成合力。有效提升了學生綜合素質，促進了教師專業發展和學校管理變革，實現了三大轉變:滿意度從“常投訴”到“零投訴”的轉變，關注度從“禮儀領頭雁”到“教育先鋒隊”的轉變，參與度從“被動旁觀”到“主動深耕”的轉變。獲評國家教育主管部門“中小學德育工作優秀案例”、“《中小學德育工作指南》典型經驗”、“首批‘一校一案’落實《中小學德育工作指南》典型案例”，重慶市首批2個“德育品牌”以及重慶市2個“德育特色基地”等多項榮譽。資料來源:重慶市璧山區禮行天下，德留心中[J]國人民教育，2020(24).(有改動)(1)結合材料談談德育與中華優秀傳統文化的關系。(5分)(2)德育的目標是什么?(5分)(3)我國小學德育的基本內容包括哪些方面?(5分)【答案】(1)①在德育課教學中滲透中華優秀傳統文化。材料中重慶璧山通過當地孔廟文化，以禮儀課程為基礎，在農村中小學開展禮儀教育的實踐。②中華優秀傳統文化在德育課教學中的滲透。中華優秀傳統文化凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格、價值取向，具有極為豐富的思想內涵，是重要的德育資源。材料中將重慶璧山孔廟作為德育教育內容。（2）德育目標具體是：一是培養兒童正確的政治方向，使其初步形成科學的世界觀和共產主義道德意識。二是培養學生的道德思維和道德評價能力。三是培養學生的自我教育的能力。培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎。（3）我國小學德育內容具體包括：①愛國主義教育②理想教育③集體主義教育④勞動教育⑤人道主義與社會公德教育三、根據下面資料，回答題T：同學們，我們來唱首歌：Let’ssinganddance．S:OKT:(pointtoapicture)What′sthisS:It′sapicture.T:Good.Lookatthepicture,what′stheboydoingHeisdrawing.Readafterme,draw,draw.T:Welldone.Nowlet′splayagame.Ido,yousay.(教師做畫畫動作，學生說"draw")T:Nowlet′slistenanddo.(教師說"draw",學生做動作)找出老師值得借鑒的地方并說明理由。(5分)【答案】該老師講授新單詞draw時運用了TPR教學法，在課堂上充分調動學生的多種感官，有利于活躍課堂氣氛并且幫助學生保持較長時間的注意力。該教學法又稱“全身反應法”，強調身體的互動性和教學的生動性。學生在做出“draw”的動作時．也加深了對詞義的理解和記憶。所以這種教學法可供借鑒。四、將短文中劃線的句子譯成中文。manysimple,straightforward,yetpowerfulstrategiescanbeimplementedimmediately.【答案】許多簡單易行直接有效的策略都可以立即被采用。五、材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二所謂教師的主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。——葉圣陶(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下應該樹立怎樣的教育觀？（7分）(2)教師是學生構建知識的忠實支持者。材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課改的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？（8分）【答案】(1)①充分發揮學生的主體性是上好課的最根本的要求，教師要善于啟發、調動學生學習的積極性，在鴉雀無聲的課堂中，學生“口不能言”，只能被動地接受學習，這樣，勢必會導致學生學習的主動性和積極性缺失。②課堂管理過程的實質就是師生在課堂中相互作用的過程。課堂管理的目的是建立一個積極的、有建設性的課堂環境，而不是讓學生安靜、馴服地遵守課堂紀律。科學有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，而且能增進教學效果；不僅能提高課堂教學質量，而且能促進學生健康地發展。③應該樹立以人為本的教育觀。新課程強調以人為本，關注人是新課程的核心理念。讓學生喜歡學習、學習得更好比讓學生安靜更重要。(2)葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。教師是教學活動的領導者、組織者，是學生學習的指導者和學習質量的檢查者，他能夠引導學生沿著社會所期望的方向發展，使學生成為社會所需要的人才。落實教師主導的教師觀，在新課改的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生學會學習；③激勵學生學會思考；④指導學生開展實踐。六、閱讀以下教學案例(片段)，回答問題。【案例材料】某教師執教《扁鵲見蔡桓公》一課，在總結全文的時候，問學生：“學完了本課，你有什么收獲和感受?”學生小手林立，爭著回答問題。生：我學會了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫”的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。生：我知道扁鵲的醫術高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現在的醫生強多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽不進別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見。(學生們都各抒己見，說得都很好)突然，有個學生站起來說：“我跟大家想法不一樣，我認為扁鵲不該跑到秦國去。因為救死扶傷是醫生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”聽了這位同學的發言后，學生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學私語起來，似乎在小聲討論扁鵲的對與錯。此時。我想這是個讓學生充分展示自我，體現他們個性的時候。于是，便稍稍做了個示意安靜的手勢說：“同學們，扁鵲應該怎么辦呢?請你們有秩序地發表自己的見解，并說明理由。”(學生稍稍安靜)有的說：“扁鵲應該跑到秦國去，不然他不但不能救回蔡桓公，說不定還會搭上自己的小命。”馬上就有人提出反對意見：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但現在他已知道錯了，肯定會配合治療．說不定會治好呢!”緊接著，一學生反駁說：“桓公的病已深入骨髓，就像現在的癌癥，肯定是不能救活了。”又有一生說：“扁鵲在初遇蔡桓公時，就應想方設法讓蔡桓公配合治療。這樣，扁鵲不但救了蔡桓公的命，也許還會得到好多珍寶呢!”【答案】①學生是語文學習的主體，教師在課堂教學中起主導作用。教師不僅應尊重學生的主體地位，鼓勵學生展開想象，激發學生的學習興趣，還應在課堂教學中起到有效組織和引導學生的作用。案例中的教師，在學生發表的觀點未偏離健康價值觀的前提下。始終未干涉學生的學習行為，充分體現了以學生為主的觀念，讓學生在課堂中交流、討論、辯論、質疑．有效激發了學生學習課文的興趣；而在規范學生學習行為，維護課堂秩序方面，則進行了有效疏導和引導，使學生在課堂發言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展現出了學生多元化的想法．鍛煉了學生的思考能力與語言表達能力。②重視語文的熏陶作用，在注意教學內容的價值取向的同時，尊重學生的獨特體驗。《扁鵲見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。案例中教師通過“扁鵲應該怎么辦”的問題引發學生對其中道理的積極思考與激烈討論，既提及了課文價值取向，又拓展了學生的想象力，表現了學生個人的想法與情感體驗。除此之外，教師在課堂教學結束后，并未盲目下定論，而是讓學生從課堂走入生活，以文字記錄并表達個人觀點，進一步鼓勵學生發展多向思維，鍛煉多種表達能力。七、體育課中經常會遇到各種運動損傷，有些是老師思想意識不夠、有些是器材的損壞、有些是特殊天氣等原因，經過長期的體育教學實踐的總結，一般說來，體育教學中的絕大多數危險因素是可以預測的。可預測的危險因素見下表：序號可預測的危險因素舉例1因學生的思想態度產生的危險因素①2因