中學化學滲透的哲學思想學科思想是一個學科的核心和靈魂，它與學問，實力一起構成了學科體系的三個方面。不同學科它所包含的學科思想也必定不同。化學作為一門自然學科，它既抽象又詳細，其學科思想的內容豐富多彩。中學化學學科思想主要包括以下內容。1對立統一思想對立統一思想是哲學的重要內容，它在中學化學學科中無處不在。這一思想所體現的相互對立的同一問題的兩個方面的相互依從關系。運用這一思想對化學學問的理解駕馭及應用很有幫助。中學化學中的氧化還原反應是這一思想的詳細體現，氧化和還原是一個氧化還原反應的兩個方面，既相互依從又相互對立。換句話說，就是在一個氧化還原反應中既有電子的得失，又有化合價的升降，既有氧化劑又有還原劑，既有氧化產物又有還原產物，有氧化反應發生，必有還原反應發生等等。這一思想的建立，對學生學習氧化還原反應頗有幫助。另外在其他方面，如化學鍵的斷裂與形成，元素的金屬性與非金屬性，電化學中的正負極和陰陽極，等等都包括對立統一思想。2量變與質變的思想哲學中明確告知人們，物質量的積累必定會達到質的飛躍。中學化學中涉及到的化學反應物的量的多少，如足量，適量，少量必定會引起生成物的變更。石灰水中通入二氧化碳氣體的多少，會引起生成物的變更。另外，如碳和氧氣，硫化氫和氧氣，鐵與硝酸，三氯化鋁與氫氧化鈉，偏鋁酸鈉和鹽酸，濃硫酸和酒精制備乙烯氣體時170℃和140℃會生成不同物質。與冷水和熱水反應的產物不同等等。這一思想的培育可以提高學生的智力水平，對學生實力的培育很有幫助。3沖突的普遍性與特殊性的思想沖突的特殊性與普遍性思想在化學學科中體現得更為詳細和直觀。普遍性是事物發展的一般規律，而特殊性使學科內容多姿多彩。化學中各主族元素原子結構，性質的相像性是一般規律，而其中所包含的很多特殊性更是不容忽視。鹵族元素中氟元素無正化合價，氟單質與水反應產生氧氣，與二氧化硅反應等等。碳族元素中大多數元素的正四價化合物是穩定的，但鉛元素的正二價化合物是穩定的，正四價化合物很活潑。這一學科思想的滲透，對青年學生科學的人生觀和世界觀的形成很有好處。4實踐出真知的思想化學是一門試驗科學，它的很多規律的發覺，學問的形成都源于詳細的化學試驗而非理論推理來推想產生的。化學反應速率的影響因素：溫度，濃度，壓強，催化劑以及其他條件的變更對反應速率的影響是通過化學試驗得出結論。又知與產生紅色溶液，為什么會有此現象？只能說是試驗結果，只能告知學生這是客觀事實，通過科學試驗發覺的，這必定會激發學生探究未知世界的愛好，增加學生的動手實力，培育學生學習的主動性，主動性和創建性。5分類思想（1）由現象到本質的思想。在氧化還原反應的相識和學習中，先從得氧失氧，化合價的上升和降低來初步相識，最終上升到氧化還原反應的本質——電子轉移。這樣按部就班的相識過程使氧化還原反應這一概念的理解更清楚，同時也擴大了氧化還原反應的范圍。（2）從一般到特殊的思想。一般性是物質的共性，特殊性是物質的特性。在化學中無色物質占大多數，而有色物質則是少數物質的特性，如：，，，，，，，，，，，，等有特殊顏色；又知非金屬氧化物大多數在固態時為分子晶體，但為原子晶體。這一分類思想的滲透會使學生對物質的相識產生深厚愛好，從而培育學生的科學精神。（3）由簡潔到困難的分類思想。中學化學對電解質的教學采納了這一思想。先依據化合物在溶于水或熔化狀態下是否導電將化合物分為電解質和非電解質，對電解質的進一步探討發覺，在同一條件下，電解質的導電實力不肯定相同，這樣又將電解質分為強電解質和弱電解質。這樣從簡潔處入手，層層深化，依據電解質的電離程度從本質上做了劃分。6解決問題詳細化、程式化的思想化學問題的解決在絕大多數條件下有詳細固定的模式，在仔細審題的基礎上，應重視解決問題方法的選擇，這樣可以做到事半功倍的效果。在有機化學中物質同分異構體的書寫和推斷就有詳細的防止重復、遺漏的科學方法。如推斷分子式為的屬于醇類的同分異構體的種類，在本質上就是考查丁基（——）所產生異構的種類（4種）。因此，在實際教學中應依據問題的特點，找尋解決此類問題的最志向的，程式化的思路,給學生一個科學的方法。7抽象理論形象化的思想化學是探討微觀世界物質的運動規律，很多物質是不能干脆視察的，只有通過想象和類比使抽象理論形象化，才可理解所接觸的理論學問。在原子結構理論中，原子，質子，中子，電子等微粒；物質結構理論中元素的化合價，化學鍵，晶體結構等學問就可通過形象詳細的實物類比來相識學習。8化學平衡和守衡思想物質世界是困難多樣的，它們的發展變更必定遵循肯定規律。化學中的平衡守衡思想就是這很多規律中的一部分，對這些規律的理解駕馭能使我們更深層次地相識物質世界的發展變更特點。化學中涉及到的平衡有：（1）化學平衡（2）電離平衡（3）水解平衡（4）溶解平衡（5）結晶平衡。這些平衡變更規律都可用勒沙特列原理來說明。化學中的守衡有：（1）電荷守衡（2）電子守衡（3）原子守衡（4）物料守衡（5）能量守衡（熱化學方程式中）。在實際教學中向學生進行守衡思想教化，可以培育學生思維的敏捷性，創建性，為學生相識世界改造世界打下良好基礎。總之，中學化學