第頁2023大班數學認識整點和半點教案大班數學相識整點和半點教案

作為一無名無私奉獻的教化工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我幫大家整理的大班數學相識整點和半點教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班數學相識整點和半點教案1

活動目標：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、相識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

活動打算：二、溝通調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小摯友們說的真好，那你知道我們人為什么要運用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著親密的關系，前幾天我們小摯友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。〔請3—4個小摯友上來說〕。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著改變，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們打算了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小摯友們去玩一玩，看看他們之間究竟有什么隱私？留意，撥指針的時候肯定要根據順時針方向撥。

6、說說看，你們都覺察了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、相識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事?小明秋游?，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講解并描述后提問：

1〕、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2〕、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3〕、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4〕、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

活動反思：

一、本節課勝利之處

1、充分表達數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從幼兒的生活閱歷和已有學問動身，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培育學前兒童主動參加教學的實力，同時把“你的火車幾點開〞的活動展示在孩子面前，孩子們笑逐言開，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學習效率，培育了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創設情境，激發幼兒愛好。

要激發幼兒對數學的愛好，就要讓數學教學充溢魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為幼兒創設主動思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上愛好盎然、主動投入的表現看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一起先就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分〞這樣一個好玩、又具有挑戰性的情景，調動了他們劇烈的學習愛好。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒干脆獲得閱歷學問的最好的途徑，它可以啟發幼兒主動參加思索，激發對數學的愛好與探究欲望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經驗學問形成的過程，體驗學習的歡樂，同時實力也得到提高。

二、缺乏之處

1、在“說一說〞這一環節上，老師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控實力，這就須要要老師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、在今后的教學中，多培育幼兒的動手操作實力和語言表達實力。

大班數學相識整點和半點教案2

教學目標：

1、整點和半點，感知有效利用時間的好處。

2.初步相識整點和半點的運轉關系。

3.會撥整點和半點。

教學打算：實物鐘，幼兒學具鐘，教具鐘8個，音樂。

教學難點：相識半點

教學重點：能正確的相識整點會撥整點

教學過程:

一.猜謎導入，激起幼兒愛好

師：有個東西真驚奇，會說沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你時間肯定要珍惜，小摯友猜猜它什么?

生：鐘表

師：小摯友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

師：今日陳老師給小摯友帶來了一個圓形的鐘表先生，小摯友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

生：有數字，有指針，有圓形，有小格子

師：數字有幾個?是怎么排列的?

生：有12個，是從1到12排列的

師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?

生：正上面的數字是12，正下面的數字是6

師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不興奮的

師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

生:一個長，一個短

師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

師：那你們知道時針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的，按數字的方向

師：時針，分針的起點都是12，經過數字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

師：現在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步競賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?

生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1

師：分針走一圈時針走一格就是一小時

二.相識整點

出示四個整點鐘面讓幼兒視察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點鐘的鐘面，你相識他們嗎?

生：2：00，4：00，8：00，9：00

師：你覺察了什么?

生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上

師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

(師帶著幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點

生：2點整，4點整，8點整，9點整

三.相識半點

師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒視察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點鐘面。你相識他們嗎?

生：，不相識

師：那你能覺察什么?

生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間

師：分針指在6上，時針經過誰就是幾點半，這就是半點

(師帶著幼兒一起復述概念，加深記憶)

師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

四.嬉戲，幼兒練習撥鐘

師：喜羊羊村要舉辦一次“歡樂健康餐飲會〞，羊村長想邀請小摯友一起去參與，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設定了三了時間密碼，只要小摯友對上了密碼說一句“芝麻開門〞

就可以進入了,現在呀老師靜靜的把密碼說給小摯友聽，小摯友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小摯友看看，檢查一下自己的對嗎?小摯友之間也可以相互檢查一下

師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是究竟是怎么撥的呢?誰能說一下撥整點和半點的方法呢?

生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;

半點是分針指在6上，時針經過幾就是幾點半.

師：羊村長還有一件事想讓小摯友幫助，他想讓小摯友幫助給羊羊們制定一個活動時辰表

師：小摯友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐后漫步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起床

3：30課外活動

5：30離園打算

(幼兒依據時辰表自己操作,老師巡回指導)

五.小結

師：羊村長特別感謝小摯友為羊羊們制定的時辰表，他會催促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，并告知老師也要提示小摯友們有效利用時間，珍惜時間。

幼兒正在視察鐘表的結構長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?〞

幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短比照明確，而且還有區分顏色哦

幼兒在撥表，他在想：“我撥的時間對嗎?〞

大班數學相識整點和半點教案3

活動目標：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、相識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。

活動打算：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒視察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有閱歷，回憶相關學問。

1、前段時間我們小摯友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你相識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經相識過鐘面，來告知大家，最長的針叫〔秒針〕，有點長的針叫〔分針〕，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字〔12〕，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？〔1……12〕對了，這樣的`方向就叫順時針方向。

二、溝通調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小摯友們說的真好，那你知道我們人為什么要運用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著親密的關系，前幾天我們小摯友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。〔請3—4個小摯友上來說〕。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著改變，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們打算了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小摯友們去玩一玩，看看他們之間究竟有什么隱私？留意，撥指針的時候肯定要根據順時針方向撥。

6、說說看，你們都覺察了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、相識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、老師有表情的講解并描述故事?小明秋游?，邊講邊出示相關時間的鐘面。

四、師：今日老師今日帶來了幾張小摯友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小摯友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小摯友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小摯友們在做什么？是幾點上課呢？小摯友撥一撥吧！

3、小摯友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小摯友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小摯友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小摯友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

五、嬉戲操作：

1、老師演示電腦小嬉戲請個別幼兒來操作。

師：今日老師還給小摯友帶來了一個很好玩的時鐘嬉戲，你們看！當小丑報出時間，小摯友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯推斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機操作.

小摯友你們想玩玩這個嬉戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？

大班數學相識整點和半點教案4

活動設計：

我們班依據幼兒的愛好正在搞“奇異的鐘表〞主題活動，幼兒收集到了許多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區域活動的時候，我覺察幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?〞邊撥表邊溝通，“我的表8點了，你的表幾點了?〞“我的9點了。〞“不對，你的不是9點。〞他們一邊爭論著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?〞于是，我依據幼兒的愛好與須要設計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、相識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。

4、培育幼兒比擬和推斷的實力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動打算：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒視察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有閱歷，回憶相關學問。

1、前段時間我們小摯友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你相識它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經相識過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、溝通調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

1、小摯友們說的真好，那你知道我們人為什么要運用鐘嗎?

2、鐘與我們人的生活有著親密的關系，前幾天我們小摯友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。(請3—4個小摯友上來說)。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著改變，它們在運行中有什么關系呢?

5、老師為你們打算了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)