一關于金牌的兩點啟示

1、教師的拼搏是關鍵。

競賽好成績的取得，關鍵是師生的拼搏，首先是輔導教師契而不舍的追求和拼搏。我們常常看到這樣一種現象，一個學校的一個學科只要某個熱衷競賽的教師輔導競賽，這個學校的這個學科的競賽成績就一定好。因為競賽好成績的取得，需要一個過程，需要積累和積淀，需要高水平而且有激情的競賽輔導教師。有道是：天道酬勤，老天不復有心人。當然，拿一塊金牌絕非易事，這要經過重重磨難和道道難關的考驗。

第一、要過榮譽關。取得競賽好成績，誓奪一塊國際金牌，并非為了什么榮譽，它是一種催人奮進的目標，它使人不斷進取，永遠向上。通過競賽，我們增長了多少才干，經受了多少考驗，培養了多少化學棟梁之材，留給了他人多少寶貴經驗，這是比任何榮譽都寶貴的東西。

第二，要過利益關。搞學科競賽輔導，誓奪奧賽金牌，決不是為了什么利益，若要說什么利益的話，要么像有些人那樣，胡編亂造出書賺錢，要么在外面代課賺錢，一個暑假下來，拿1－2萬多不成問題，或者說帶頭辦班，收入就更高。當然，我們的家庭并不富裕，需要錢贍養老人小孩，需要錢買房置辦家具家電等，但我們始終把輔導學生放在第一位，從高一競賽班一開始，我們就號召我們的學生，要一心一意搞競賽，堅持下去，必有收獲，如果我們老師自己不能以身作則，見利忘義，置學生不顧，有何顏面做學生的老師。哪有什么競賽成績可言。當然，我們希望學校能按時付給老師競賽輔導費和應得的獎勵，這和追逐名利是兩碼事。因此，我們不但沒有出書代課去賺錢，而且為了搞好競賽，還要付出很大的經濟投入。

第三、要過苦累關。我們的競賽學生說，搞競賽的學生很苦很累，而搞競賽輔導的教師更苦更累，的確如此。我們要以幾倍于正常教師的備課量去備課，我們要以我們不擅長的大學化學去教競賽化學。我們要以幾十倍正常教學的訓練量解題量去訓練我們的學生。我們看的大學教材，競賽參考書、雜志幾十倍于正常教學。整個競賽期間，我們主教練一個人抱著一個班，既是教師又是班主任，還是大學老師講課時的學生和招待員，還要忙于和省市教研室、學會、大學、家長的聯系，從早到晚，日日夜夜，堅持不懈。況且學生的競賽成績、學校的競賽榮譽全壓在主教練一個人頭上，常有不堪重負、頻臨崩潰之感。為此，我們沒了節假日、沒了娛樂、沒了旅游、沒了探親，常常中午不休息，晚上干到下兩點，不管身體是否有病，都要風雨無阻，堅持輔導。大年初一就開始做競賽題，已是家常便飯，一天輔導十個多小時也并不鮮見。正是我們輔導教師一切為了學生的高度責任心，拼命精神和無私奉獻精神，才感動了我們的學生，學生才以最好的成績匯報了我們。特別是岳衎，在冬令營比賽中就已經保送北京大學，之所以用半年的時間，拼搏世界金牌，用岳衎及其家人的話說，不為別人，就是為了輔導教師才這樣干的。

第四、要過精神壓力關。競賽工作是有風險的，競賽成功率是很低的，競賽結果又是不可預測的，這大概是競賽的魅力之一。高考升學率超過50％，2004年，鄭州市達72％，而競賽獲一等獎的幾率遠遠小于高考，在全省每年約有數萬優秀中學生參加化學預賽，經過預賽，選出的1500人參加省決賽。省決賽產生35個左右的一等獎，其中能打入冬令營的只有5人。全國共有160多人參加冬令營決賽。產生20或24人的國家集訓隊。再由集訓隊產生4名國家隊，參加國際大賽。在60多個國家，240多名各國精英參加的國際大賽中，產生約30塊金牌。在上述每級競賽中勝出都是極為艱難的。不但需要拼搏實干，還要有科學的方法，還要培養出綜合實力強的尖子學生，更需要機遇和運氣。因此，我們沒有任何把握可以保證在上述各級競賽中取得勝利。但是學校、學生、家長、省市教研室、各級學會都要求我們必須成功、不能失敗。可以這么說，從打競賽之日起，失敗的陰影和勝利的光環，就一直陪伴著我們，揮之不去。我們還要在競賽和高考的平衡點上艱難的走鋼絲。一旦學生競賽失敗，還要保證他們不能影響高考。我們還要在冬令營的比賽中，為學生找一個好學校，好專業，費盡心思，好話說盡。生怕進不了好大學，對不起跟隨自己多年的學生。所以，我們承受了很大的精神壓力。這種壓力遠遠高于高考，遠遠高于一般的任課教師，班主任，年級主任，及學校領導。總之，學校、省市和國家的榮譽，學生的前途，集中在我們一個人身上，我們承受了不能承受之重。因此，我們和學生一起，經歷了省競賽后等待成績時寢食難安的日日夜夜；經歷了冬令營忽而天上忽而地下的大起大落的精神折磨和為了學生保送而求人的艱難；經歷了國家隊產生前，茶飯不思的焦急等待；經歷了國際比賽期間的擔心和掛念。這種精神壓力嚴重摧殘著我們的身心健康，可以說我們是以性命相博實驗中學的競賽成績的。這種精神壓力也帶給了我們的家庭，他們和我們一起擔驚受怕。

第五、要過外交關。如前所述，如果不與國家教練取得聯系，如果不把他們請來，如果不在與他們的交往中以誠相待，我們老師學生得不到他們的認可，他們也不會選我們的選手出國。當然，把大名鼎鼎的國家競賽最高權威請來，和他們平等的交往，絕非易事，需要以往的競賽成績為鋪墊，需要教師的知名度和個人的學識水平，除此之外，就是契而不舍的精神。正是，本人拿出當年請出于友先副省長和侯宗賓省委書記的執著，才感動了國家教練，來到實驗中學。不但是化學。生物河師大的陳廣文教授，物理鄭大的張毅敏教授，能給我們輔導，他們坦誠，是被本人的執著精神所感動。

第六、要過科學輔導方法關

競賽輔導不僅僅是苦和累的態度問題，更需要的是科學的輔導方法。這個科學的輔導方法就是本人提出的競賽輔導的六條原則。

1循序漸進的原則

競賽從時間上、從競賽程序上、從內容上、從學生對競賽的認識和學生的身心發育來看，都有階段性。因此我們應該承認這種階段性，循序漸進的安排好我們的輔導工作。競賽初始階段，應注意增強學生興趣打好基礎，不要過難，不要把學生嚇跑了，不要把全國甚至國際比賽試題提前到省預賽和省決賽。我們高一輔導時安排了趣味實驗，高二時安排了分析化學實驗，盡管省決賽不考實驗，但它的作用不可低估。岳衎說“它的效果是巨大的，豐富多彩的實驗現象和實驗操作使我們更加善于思考，更加注意細節，最重要的是，這些實驗使我深深喜歡上了化學。化學之于我們，已經不僅僅是枯燥的知識和厚厚的試題，不僅僅是與上大學直接掛鉤的競賽，而是一門科學，一門博大精深，值得用一輩子去研究的科學。”

我們要在循序漸進的輔導中讓學生打下本學科和其他學科的扎實基礎，逐步形成科學的思維素質和堅忍不拔的毅力。我們應該相信一個綜合素質不強的人在競賽之路上不會走的太遠。我們可以讓高二學生參加高三的競賽，主要是為了體驗，但不刻意追求他們非獲一等獎不可。岳衎的成功就是循序漸進原則的典型例子。

2強化訓練是關鍵的原則

在整個輔導過程中要抓住強化訓練是關鍵的原則，知識的理解、掌握、運用和鞏固，能力的提高特別是解題能力的提高要靠訓練來達到。

（1）每講完一章就進行測試

（2）省決賽前及整個暑假都以訓練作為主要培訓形式。從6月23日至9月14日決賽，共訓練約200套題，冬令營比賽前1個月共訓練約100套題，國際比賽前學生離開省實驗中學前一個月，約訓練了60套題。

（3）每練必改卷，每改必打分，必分析必講評，講評時不是每題都講，而是抓關鍵抓實質，富有啟發性。公布分數以制造競爭氣氛。科學的統計訓練情況，以便老師更準確的判斷那些學生是真正的尖子。

（4）訓練題中設置一定數量的新情境題、陌生題，訓練學生解答陌生題的能力。

（5）訓練時我們要求學生做題時的一次正確率，不要把正確率寄托在復查上。

（6）訓練要重表達，要提倡按常規法解題，不提倡巧思妙解，若確有把握巧思妙解，也要把步驟一步一步交代清楚，以便讓評卷者能看的懂。岳衎就認為在化學競賽里沒有通用的解題技巧或解題方法，從來都是就題論題具體問題具體分析。

（7）訓練時難免有陳題老題，這時也要要求學生按正常思路去解題，不要按過去的記憶去答題，更不能不做，練過講過學生仍不會做的現象并不鮮見。

（8）訓練題來源于以往賽題、網上試題及各種競賽書、大學書、考研書、專業雜志，要根據競賽大綱，根據自己學生的實際選編，要對部分試題進行改造，

3、思維能力是核心的原則

學科競賽是智力的競賽，而思維能力是智力的核心，因此，整個輔導過程中要把提高學生的思維能力放在核心位置。思維能力要建筑在扎實的基礎之上，要在訓練、自學、解題、討論中培養，要用解答陌生題來檢驗。概念是思維的細胞，要使學生對本學科知識樹立準確的概念。要使學生學會分析、歸納、綜合等思維手段。要改善學生的思維品質，使之達到創造性、深刻性、靈敏性等。要解放大腦使學生能想，解放雙手讓學生能做，解放眼睛讓學生能看，解放嘴巴讓學生能說。

（1）競賽過程中讓學生上黑板講題，讓學生分組討論是個好辦法。即使這個題老師會，也要讓學生去講。學生講題時其他學生要讓他回答他為什么能想到這么做，我為什么想不到，還有什么更好的方法。要放開討論，不要怕亂，要善于發現學生的思維亮點發揚廣大，要善于發現學生的思維缺陷予以改正，實踐證明代替老師講題的帶領學生討論的組長岳衎等都進入了冬令營。實行討論法的比單純由老師為主的輔導法成績好，盡管這個老師是多么權威。實驗輔導也是盡可能的讓學生輪流代替老師指導大家實驗和討論。

（2）編制試題要多選構成題，構成題要有由淺入深彼此之間有內在聯系的幾個小題構成,讓學生的思維一步一步達到最高點。

（3）老師應該是競賽過程的設計者、指導者、參與者、同行者。

4、堅持以我為主的原則

（1）不依賴大學教師，主要的應該由自己和學生把大學知識拿下來，高二吳老師輔導岳衎他們時就是這樣做的。岳衎進入集訓隊到出國比賽之前我們請大學教師輔導過半天，請國家教練輔導過一天，其余則是在我們指導下師生共同完成的，當然其中不乏向鄭大教師和國家教練求教。

（2）對是否參加輔導班，也要根據自己情況而定5、集中培訓和個別指導相結合的原則

對尖子學生，對高二就獲獎的學生要有新的要求，他們可以學的更廣更深些，但他們更應該重視基礎，如果說以后要出問題的話，很可能在基礎上出問題。

對相對較差的學生要格外關心，特別是堅持了一年或兩年的學生，老師不能輕言放棄，他們可能在訓練中對那些太難的或超綱問題表現的較差，但在不超綱的省級決賽中他們可能成功。像化學2002年的裴丹青（省第三名）2003年的何文娟（省第10名）物理2003年的徐馳（省第20名）等。

6、業務培訓和思想教育相結合的原則

在訓練中我們重視思想教育，思想教育的核心就是樹立集體主義思想。

（1）加強紀律性靠嚴明的紀律塑造堅強的性格，造就能打硬仗的鐵軍。同時強調不遵守紀律就是對他人的不尊重，我們所帶的競賽小組沒人遲到曠課，我們的口號是風雨無阻。

（2）加強團結協作，反對自私自利。要求遇到問題誰會誰講，有好資料貢獻出來大家共享，值得注意的是在選國家隊時，國家教練就很注重學生是否有團結協作精神。

（3）高年級學生要無私的幫助低年級的學生，如岳衎同學的結構化學就是高年級的李夢真等同學幫他理解和掌握的。高低年級學生一起訓練一起聽課一起討論是我們實驗中學化學競賽的優良傳統，他們因此形成了很真摯的友誼。在岳衎他們參加省、全國、國際比賽時，早已進入大學校門的師哥師姐們，一直在關注著小師弟小妹師妹的比賽，與他們電話談心并給以盡可能的幫助。

（4）我們要求學生對人要真誠，要有禮貌，要尊重師長和他人，與人打交道要不卑不亢、落落大方。岳衎同學在國際比賽中在這方面做的比其他三位要好，受到國家領隊的好評。在集訓隊時，我們以前參加國家集訓的何永鑫、楊立章等這方面做的都很好。

（5）教育學生無小事，如衛生值日，比賽后回家時給父母買禮物，取得好成績時讓他們與班主任或其他任課教師合影留念等。

我們堅信一個思想道德品質不過硬，患得患失的人，在競賽之路上不會走的太遠。

2、學生的拼搏和努力是基礎和保證。

岳衎是商丘永城市實驗中學初中畢業生。當年以商丘地區中招成績第一名，以特困生的名義進入實驗中學的。在三年的競賽輔導中，特別是最后一年的長期沖刺中，在我們及家庭和其他老師的教育下岳衎逐步養成了如下的優秀品質：

(1)學習刻苦自覺

岳衎是那種一旦明白了事理，就會自覺去干的人。當他進入我校綜合奧班后，當奧班的學生以綜合實力強，而變的虛浮而自我陶醉時，他保持著清醒的頭腦，當別人的競賽激情在高山大海一樣的競賽課程和習題面前，消磨殆盡的時候，他對化學競賽一直保持著持久的愛好和長久的動力，把早期化學競賽的沖動轉化為自覺的習慣。因此不管競賽走到哪一步，不管大學課程是那么多那么難，時間又那么緊。他都能自覺刻苦的學習。從高一市競賽的第五名，到高二時省競賽第十二名，到高三省決賽時第二名，全國冬令營第二名，世界第四名，整個競賽過程沒有動搖，沒有波動。正是岳衎把競賽學習當成自覺學習之后，他就全身心的投入，他說：我沒有任何高明之處，正是把競賽當成一種自覺行為，才促使我對學習中碰到的問題格外關心，愿意投入時間加強理解。在國家集訓隊選拔時有一個實驗他沒有做好，他又要了藥品重做，一直到晚上11點多才回寢室，與他同室的雷霆很是感動。正因為學習是自覺的，真正是用心去學習的，因此，見過的重點，難點總是記得十分清楚，不需要多少遍重復。35屆預備題中有一道特別難的輪烯的試題，學校培訓時岳衎、雷霆、閆曉宇都做錯了，雷霆和閆曉宇看明白了答案就算了，但岳衎認真分析了自己為什么做錯，這道題的關鍵在哪，真正從本質上認識了這道題，因此冬令營比賽當此題重新出現時，岳衎能完全做對，雷霆和閆曉宇又都做錯了。一個人可能一時一事能自覺的干好一件事，難得的是幾個月幾年幾十年自覺的干好一件事。

(2)心態平和自然

盡管岳衎對競賽有遠大的理想，也有想保送的一面，因而其學習是自覺和刻苦的，但他在競賽之路上心態是平和的。他說：“如果想法過于功利，可能會收到相反的效果，把心態放平一些，該有的總會有的，想趕也趕不走，太多的想法會使自己背上沉重的包袱，心理壓力會更大，因此，在各級競賽中，岳衎對我們競賽之前的心理調節配合的很好。該學習就學習，該休息就休息，該娛樂鍛煉就娛樂鍛煉。他說：學習從來就不是玩的反義詞。我們競賽集體，在完成大量的學習任務之后，每天都有時間進行體育活動。還可以聽聽音樂，真正做到了學習娛樂兩不誤。在岳衎看來，競賽之路上要時刻波瀾不驚，榮辱不驚，一路信步走來，沒有所謂的關鍵時刻，沒有所謂的沖刺階段。因此，他能完成我們每天制定的跑四圈的任務。他能心情舒暢的打球，打牌，游玩。即使競賽成績不理想時，也能自我調節，不把它看的太重，所以他能在國際奧賽實驗成績不理想時，能夠在理論比賽中正常發揮水平。正因為他心態平和，所以時刻都表現出高昂的斗志，從不驕傲自大，能正確認識自己，對平時成績不斤斤計較，不怨天憂人，而是認真總結自身原因。

(3)綜合實力強

由于岳衎在高中階段沒有過早的單課冒進，打下了各科的堅實基礎，知識結構全面合理，因此，他綜合實力強，總成績一直名列全年級前十名，有時是第四名。由于各門學科之間是相通的，因此他的綜合素質強，他能順利通過國家集訓時的外語和體育考試，他能看懂外文版的預備題，能發現國家教練翻譯的預備題的錯誤之處。正是他的綜合素質高，在化學競賽上，就比任何人走的更扎實，更遠。

(4)團結協作，樂于助人

岳衎不論是與同學、老師、國家教練的接觸中，總能表現出他團結協作、樂于助人的好品質，不卑不亢、落落大方的交往能力，不張揚、不怯懦的心理素質。在競賽班上，大家為了一個問題常常激烈討論，甚至爭吵時，岳衎從不保留，總能以自己的獨到見解，讓大家豁然開朗。在五中暑假培訓班上，雷霆感冒了，他跑前跑后，買藥打開水，送飯，那么熱的天，也不開空調。在與我們外出競賽培訓時，總能想到為老師打開水，泡方便面，吃過飯后，總能主動收拾。在與國家隊出國參賽過程中，岳衎對同學、輔導教師、別國的選手總是充分尊重，總能首先想到隊里的事情，表現的比別的選手沉穩老練，懂事。國家領隊段連運說：“真是窮人的孩子早當家”。

（5）慎密的思維品質

岳衎思考問題非常謹慎嚴密全面，遇到事情問題總是用心思考好后再行動，因此他不會一時沖動。幾年來他的考試沒有大的失誤，成績非常穩定，這也是國家教練所以選他的原因之一。他的試卷思路清晰，表達條理、嚴密，深得省競賽評卷負責人和國家教練的贊賞。

(6)良好的家庭教育

岳衎的父母為教育孩子成材，付出了很多，形成了一個很好的家庭氛圍。其父母為了便于岳衎的上學，從小學至高中搬了四次家，其良苦用心不言自明。為了岳衎有一個好的習慣，家長堅決杜絕自己的不良嗜好，如吸煙、喝酒、看電視、夫妻吵架等。對岳衎永遠是鼓勵，一般不批評，特別是不當著別的孩子說岳衎的缺點。從小培養岳衎對學習的興趣，教育孩子處理好學習和玩的時間關系。限制和控制零花錢，不讓岳衎追求物質享受。平等的與孩子交心，不強迫命令，尊重孩子的人格。在岳衎父母精心營造的良好家庭氣氛下，岳衎的身心得到健康成長，為他在學習上取得一個個勝利打下了良好的基礎。

二、主教練的工作職責

1、像班主任一樣管好競賽小組競賽班

從競賽小組一建立，由于平時輔導和假期輔導時間長上課節次多，和學生在一起的時間遠遠超過一般的班主任和他們的親人，因此主教練就要意識到你就是他們的班主任，你不但要負責他們的學習、訓練，還要管紀律、衛生、生活、思想教育，還要與家長聯系，隨時了解掌握家長和學生對競賽的思想動態。以班主任的高度責任心，使競賽小組養成一個團結向上、紀律嚴明、積極拼搏、學術空氣濃厚的戰斗集體。在這樣的集體中差的可以變好，好的可以更好，就可以涌現出能拿大獎的尖子，實踐證明，只要形成了這樣的競賽集體，你離成功就不遠了。

即使你就是數理化競賽班的班主任，那么你也不是傳統意義上的班主任。因為你面對的是競賽學生，他們智力超群，思維活躍，不太受約束，也很傲氣。如果你的工作不到家，你的師德、才學學生不認可，你就沒有威信帶好這個班。威信的形成和贏得只能靠個人的人格魅力、修養、知識、智慧和正直無私的品質，而不能靠專橫跋扈的發號施令，聲嘶力竭的鼓吹，嘩眾取寵的自我標榜，文過飾非的一貫正確，吹吹拍拍的庸俗作風。你的人格魅力會帶著你的影響不經而走，送回來的卻是你未曾料到和從未希冀索取的然而卻是實實在在的碩大無比的果實——威信。

只要你能感動學生你必定能獲得成功。

2、像外交家一樣搞好競賽外交

你要搞好競賽使競賽成績達到一定的高度，你就要搞好競賽外交，為你的競賽營造一個良好的氛圍。你要和國家教練、上級學會、省市教研室、教育行政部門建立聯系，保持信息暢通，得到他們的指導和支持。要和國家教練、本省的大學教授專家、同行保持密切的聯系，以便向他們學習。否則，閉目塞聽、孤陋寡聞，在競賽中你就是聾子瞎子，自己不被了解，也得不到尊重，你的學生得不到認可，也不可能讓你的學生出國。當然競賽外交中，目的要純正，態度要誠懇，為人要真誠，也要有勇氣，不管他名氣有多大，官職有多高，也要不卑不亢，契而不舍的與他建立聯系。

3、像大學教師一樣教好相關的大學知識

各科競賽都要涉及大學內容，化學生物幾乎全是，物理以中學為主涉及大一的普通物理，數學說是中學的內容大學的思維方法，實則含高等數學和計算機專業的部分內容，信息需要應用數學的專業課程。因此我們的主教練都要學習大學的知識，教給學生一些大學知識。但我們不是大學教師，大學教師可以分的更細，我們不能分，大學教師講課往往滿堂灌，不太講方法，特別是那些對競賽大綱不熟悉的大學教師。而我們中學教師更善于歸納綜合，更善于抓住骨干知識，因此我們要求主教練要根據競賽大綱盡