第第頁小學信息技術下冊《編輯演示文稿》教案設計

1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。

2．掌控插入文本框、藝術字的方法。

3．使同學進一步領悟利用遷移規律學習新知識的方法。使同學領悟將新舊知識進行對比的學習方法，提高同學的自學技能。

4．通過學習，提高同學的學習愛好和審美技能，使同學掌控肯定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

5．制作出內容豐富的幻燈片。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。

2．難點：插入文本框。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在同學已經初識PowerPoint2022的基礎上進行的，同學對于PowerPoint2022已經有了肯定的了解，例如已經認識了PowerPoint2022窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPoint2022等，本節課在此基礎上力求使同學進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。

2．教學方法指導

〔1〕課前通過談話導入，鼓舞、激發同學進一步學習PowerPoint2022的愛好。

〔2〕打開演示文稿前讓同學清晰文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以徑直在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。

〔3〕插入幻燈片是本課的重點，同學學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以肯定要讓同學學會操作，為以后的學習打好基礎。可以采用同學獨立操作、個別演示、接近同學相互觀看操作的`方法使同學學會并能夠嫻熟地進行此項操作。

〔4〕插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環節完成后，請同學相互觀看，檢查學習效果，訂正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執行“插入新幻燈片”指令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，假如同學插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，老師可以要求同學撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環節中，鼠標操作不嫻熟或者沒有仔細根據教材上要求去做的同學可能會完不成任務，老師要留意巡察。另外，文本框設定后假如沒有實時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，那么會涌現找不到文本框位置的狀況，因此老師肯定要提示同學根據步驟操作。

〔5〕插入藝術字，這項操作在學習Word的時候同學已經學習過，因此在這里老師要留意分析、對比任務，使同學利用已經掌控的技能來解決這個問題，在分析任務時，老師稍作引導，等同學醒悟后讓同學自己看書并完成操作。老師在講解時，肯定要指出“插入→圖片”指令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。

〔6〕教材中插入藝術字的實踐，建議讓同學依據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使同學的思路更加清楚，有利于建構自己的認知結構。

〔7〕演示文稿與幻燈片的區分：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。

〔8〕關于本課最末的“實踐園”，僅為同學提供了范本，老師可以制造性地運用，對于水平一般的同學可以，而對于水平較高的同學老師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位同學都得到進展。

［參考資料］

運行已保存的演示文稿的幾種方法

運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到文件存放位置，雙擊該文件徑直打開。

2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”指令打開。

3．用開始中的運行指令啟動。

插入新幻燈片

1．假設要插入一個新的空白幻燈片，請執行以下操作之一：

〔1〕在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

〔2〕將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車