七年級生物〔濟南版〕上冊試驗探究報告冊答案分組試驗一、練習運用光學顯微鏡預習目的：名稱和作用材料器具：顯微鏡、帶有字符裝片。探究操作方法步驟為了使顯微鏡平穩而平安。把顯微鏡輕輕放在試驗臺略偏左地方，鏡臂朝向自己，距身前試驗臺邊緣7厘米地方。目鏡越長，倍數越低；物鏡越長，倍數越高。粗準焦螺旋升降鏡筒范圍大，細準焦螺旋范圍小。可以辨別出一面是平面鏡，另一面是凹面鏡。直射陽光很強刺傷眼睛，無法視察。裝片正中對準通光孔中心。鏡筒下降時要從側面凝視物鏡，防止壓碎裝片和損傷鏡頭。結果分析1、倒像，比實物大得多。2、向右下方挪動裝片，這說明物像挪動方向與裝片挪動方向相反。穩固提升：1、C2、B3、A4、②④①③5、“5×〞目鏡和“10×〞物鏡部分章節試驗報告冊參考答案字體顏色為淺白色，可以在下載后更改字體顏色后閱讀觀看。分組試驗二、視察動植物細胞構造預習目的擦、滴、取、放、蓋、染。生物繪圖26頁。材料器具顯微鏡、滴管、載玻片、吸水紙。探究操作方法步驟為了保持細胞正常形態。向外折斷，用鑷子從鱗片葉內外表撕取一塊薄膜。用鑷子夾起蓋玻片，使它一側先接觸載玻片上液滴，然后緩緩放平。兩種細胞都有細胞核、細胞質、細胞膜。洋蔥鱗片葉表皮細胞還有細胞壁和液泡，而人體口腔上皮細胞沒有。結果分析：穩固提升：1.D2.①④⑤③②。顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、消毒牙簽、鑷子、滴管、吸水紙、紗布、載玻片、蓋玻片、洋蔥、刀片、清水探究活動一、視察草履蟲對刺激反響預習目的：水質干凈池塘、水溝或稻田，在枯葉四周取一部分水放入廣口瓶內，將瓶子敞口放在暖和而不被陽光直射地方。材料器具:ABDEGK探究操作方法步驟:草履蟲一般集中在培育液表層，因為表層含氧氣豐富。結果分析：1、草履蟲會遠離A處，向B處運動。2、草履蟲可以躲避有害刺激，趨向有利刺激。穩固提升：1、細胞。2、自主設計分組試驗三視察葫蘆蘚和腎蕨預習目的：1、陰濕環境中。2、葫蘆蘚特別矮小，腎蕨比較高大。材料器具：放大鏡、直尺、鑷子。探究操作方法步驟：腎蕨有了真正根，并且分化出了輸導組織。孢子囊位于葉片上部、葉脈兩側有規律整齊排列。結果分析：1、可分三部分；葫蘆蘚根短而細，是假根。2、腎蕨有輸導組織，所以植株比較高大。穩固提升類別形態構造生活環境藻類植物大多單細胞水中苔蘚植物莖葉簡潔，只有假根陰濕地方蕨類植物有真正根莖葉，有輸導組織。陰濕地方10月15日調查活動一調查校園內種子植物預習目的探究操作方法步驟表達溝通1、調查了7種種子植物，其中被子植物5種，裸子植物有2種。2、國槐、冬青、圓柏，有種子，不怕干旱。穩固提升調查人姓名班級七、〔〕家庭數6植物盆10種子盆8比例80%結論種子植物種類最多，對美化環境很重要。10月17日探究活動二、探究蒸騰作用強弱與葉片面積關系預習目的：1、葉。2、葉片面積越大，蒸騰作用越強。材料器具：帶葉枝條、錐形瓶。探究操作方法步驟：設計比照試驗，保證單一變量。結果分析：初始量最終量差值甲200ml189ml11ml乙200ml結論：葉是植物進展蒸騰作用主要器官，葉片面積越大，蒸騰作用越強，單位時間內散失水分越多。穩固提升：1、B2、C3、盡量在黃昏或陰天移栽，遮陰，去掉一部分枝葉。多帶土、少傷根，適量澆水。4、選取兩段枝葉相像枝條，放入盛有等量清水甲乙兩個錐形瓶里，一個放在陽光下，一株放在背陰地方，幾小時后用量筒測量剩余清水量。10月21日分組試驗四視察葉片構造預習目的材料器具簇新植物葉片、鑷子、培育皿、蓋玻片、毛筆。探究操作方法步驟用手捏緊兩個并排雙面刀片，垂直于葉脈，快速切割載玻片上葉片。光線簡潔透過，看清物像、便于視察。25.5用鑷子夾起蓋玻片，使它一側先接觸載玻片上液滴，然后緩緩放平。撕下表皮不是綠色，因為表皮細胞不含葉綠體。下表皮氣孔較多。結果分析1、表皮、葉肉、葉脈。2、表皮細胞呈扁平狀，排列嚴密。靠近上表皮葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊,有較多葉綠體;接近下表皮葉肉細胞形態不規則,排列疏松。3、氣孔是由半月形保衛細胞圍成。氣孔是植物蒸騰失水門戶，也是植物與外界進展氣體交換通道。下表皮氣孔數目較多。穩固提升1、D2、10月22日分組試驗五、驗證綠葉在光下制造淀粉預習目的1、淀粉、光。2、讓葉片內淀粉運走耗盡。3、把葉片放到盛有酒精小燒杯中，然后隔水加熱。材料器具酒精、碘液、酒精燈探究操作方法步驟放到黑暗處一晝夜。只遮葉片一面不行以，因為葉片兩面葉肉細胞都含有葉綠體，都可以在光照下進展光合作用。防止酒精燃燒，防止發生危急。結果分析葉片滴加碘液緣由結論遮蓋部分不變無淀粉光是光合作用必要條件未遮部分變藍產生了淀粉淀粉是光合作用產物穩固提升1、D2、B3、葉綠體是光合作用場所。10月23日演示試驗一、驗證光合作用產生氧氣預習目的用帶火星細木條，假如木條復燃，就有氧氣，否則沒有。綠色植物進展光合作用產生氧氣。材料器具〔B、D、E、F、G、H、I〕探究操作方法步驟參考課本56頁上面安置。冒出一些小氣泡。氧氣能助燃。結果分析現象緣由將裝置放在陽光下產生氣泡光合作用制造氧氣木條燃燒狀況木條復燃氧氣能助燃綠色植物在光合作用過程中產生了氧氣。穩固提升1、A2、水草進展光合作用汲取二氧化碳，產生氧氣，有利于金魚呼吸。10月24日探究活動三、探究二氧化碳是光合作用原料預習目的1、是。2、二氧化碳是光合作用原料。所提出問題。材料器具綠色植物、光源〔燈〕探究操作方法步驟結果分析二氧化碳是綠色植物進展光合作用產物。一樣。穩固提升1、A2、B3、略金魚藻、大燒杯、碳酸氫鈉溶液、短頸漏斗、橡皮塞、清水、玻璃管、涼開水、木條、火柴10月25日演示試驗二、視察種子呼吸現象預習目的1、能。2、甲、乙；丙、丁。材料器具透亮保溫杯、玻璃導管、澄清石灰水、試管架。探究操作方法步驟甲、乙杯中大豆是萌發，丙、丁杯中大豆是煮熟。為了設計比照試驗。只有用保溫設備才能測量出溫度差異。便于比較視察，得出正確結論。萌發大豆種子在呼吸作用過程中放出了熱量。杯中氧氣被萌發大豆種子進展呼吸作用汲取了。乙杯中氣體能使澄清石灰水變渾濁。結果分析1、種子狀況試驗現象緣由分析甲萌發蠟燭熄滅呼吸作用汲取氧氣乙萌發石灰水變渾濁呼吸作用產生二氧化碳丙煮熟蠟燭接著燃燒種子不進展呼吸作用丁煮熟石灰水不變種子無生命不呼吸2、萌發種子進展呼吸作用汲取氧氣，產生二氧化碳，放出能量。穩固提升1、A2、D3、不科學，早晨樹林中氧氣含量低，臥房內花卉夜間進展呼吸作用與人爭奪氧氣，不利于身體安康。10月30日期中分組試驗六視察水螅預習目的水草豐茂池塘、河溝里。身體淺褐色、圓柱形，先用觸手牢牢抓住，不掙扎后送入口中。材料器具放大鏡、顯微鏡。探究操作方法步驟讓水螅自由伸綻開。先用觸手牢牢抓住，不掙扎后送入口中。體壁僅由內、外兩層細胞細胞構成，消化腔有口無肛門。結果分析環境體色體型體壁消化腔運動捕食水螅淡水淺褐色圓柱形內外兩層細胞有口無肛門翻筋斗用觸手抓住穩固提升1、B2、C3、B4、淺褐，圓柱。口，口，觸手。5、珊瑚蟲所分泌石灰質物質可以漸漸形成珊瑚礁和珊瑚島。11月18日分組試驗七視察蚯蚓預習目的潮濕、有機質豐富土壤中。長圓柱形，主要依靠肌肉蠕動。材料器具解剖盤，探究操作方法步驟離環帶較近一端為前端。潮濕感覺。蠕動。結果分析環境體色體型體壁運動消化腔蚯蚓潮濕土壤中紅褐色長圓柱形潮濕蠕動有口有肛門穩固提升1、D2、A3、蚯蚓可以促進生物圈物質循環。蚯蚓可以使土壤變得更加疏松、肥沃，有利于植物生長。還可以處理枯草落葉等有機垃圾。11月20日分組試驗八視察蝗蟲蝗蟲、放大鏡、鑷子、解剖盤預習目的頭部、胸部、腹部三部分。氣管位于胸部和腹部。材料器具C、D、E、F探究操作方法步驟頭胸腹三部分。前翅革質，起愛護作用；后翅膜質、松軟而寬大、適于翱翔。三對足中后足最興盛，適于跳動。蝗蟲頭部置于水中不會窒息。體表堅硬，內部松軟。結果分析顏色身體外表運動呼吸蝗蟲黃綠色三部分有外骨骼足、翅氣管穩固提升1、C2、B3、外骨骼不能隨身體長大而生長。起愛護和防止水分蒸發作用。4、足和觸角分節，后翅能翱翔。運動敏捷，擴大了生活范圍，有利于找尋食物和躲避敵害、找尋棲息地、繁衍種族。11月21日分組試驗九視察鯽魚P20預習目的魚用鰓呼吸，鰓只能汲取溶解在水中氧氣。身體呈梭形，用鰓呼吸，用鰭游泳。材料器具魚骨骼標本、玻璃缸。探究操作方法步驟相識。交替張合。粘滑感覺。結果分析顏色外形手感運動呼吸鯽魚背灰腹白梭形滑用鰭游泳用鰓穩固提升1、B2、鰓水中3、脊椎骨，支撐。11月25日演示試驗三視察家鴿P86預習目的形態構造。有骨中空，有骨愈合。材料器具A、家鴿，F、家鴿骨骼標本。探究操作方法步驟正羽排列呈扇形。結果分析特點適應性體型流線型削減空氣阻力翼、羽毛正羽排列呈扇形產生飛行動力骨骼、肌肉輕巧而牢固；胸肌興盛有力減輕體重；供應動力。穩固提升1、D2、C3、D11月28日演示試驗四、視察關節構造預習目的關節面、關節囊、關節腔三部分。關節囊內外有堅韌韌帶；關節面上有光滑關節軟骨，關節腔內有滑液。材料器具C、D、E探究操作方法步驟結果分析結構功能關節囊內外有韌帶使關節更牢固關節腔內有滑液使關節更敏捷關節面關節頭關節軟骨減小摩擦，使關節運動更敏捷。關節窩穩固提升1、〔1〕①關節囊②關節腔③關節頭④關節窩⑤關節軟骨〔2〕⑤關節軟骨、①關節囊。2、〔1〕收縮、舒張。〔2〕舒張、收縮，協調協作。12月3日調查活動二調查動物學習行為形成過程預習目的動物越高等，學習實力越強，其學習行為也越困難。探究操作方法步驟可以訪問動物園飼養員、養家畜農戶，養寵物家庭或養殖場工人。定點定時取食、定點大小便等。例如：行為類型：〔〕。〔本表設計僅作參考〕動物、時間一天〔短期〕一周〔中期〕一月〔長期〕熊貓狗〔或雞〕表達溝通用食物等多種方式引導，屢次重復。穩固提升1、A2、A3、雞，谷類。〔答案合理即可〕4、先天性行為。12月5日演示試驗五視察細菌預習目的高倍顯微鏡。轉換器。形態。材料器具顯微鏡、細菌永久涂片。探究操作方法步驟可以調整細準焦螺旋，使物象更清楚。結果分析1、與其他組一樣。問題：〔1〕、光線太強或太暗。〔2〕、不易找到物像。〔依據本組詳細狀況答復〕穩固提升1、D2、D3、細胞壁、細胞膜、細胞質。現成有機物。莢膜。12月24日分組試驗十、視察酵母菌和霉菌預習目的形態、構造，形態構造特點。視察酵母菌：先用低倍顯微鏡，后用高倍鏡。視察霉菌：先用肉眼，后用放大鏡。3、應用于食品、醫藥、釀造業。材料器具〔ABLKEDFGHJCOI〕探究操作方法步驟酵母菌細胞中棕褐色小球狀是細胞核，顏色淺、體積較大是液泡。結果分析1、名稱形態構造生殖方式養分方式酵母菌單細胞橢圓形分裂生殖腐生黑根霉絲狀真菌孢子生殖腐生青霉絲狀真菌孢子生殖腐生2、穩固提升1、A2、D3、青綠色、黑色。4、多，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。5、葉綠體。12月26日認證更正錯誤，理解駕馭正確答案。學習進步，每天歡樂。