讀書進校園活動總結四篇

讀書進校內活動總結篇1

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校訓練工作，激發同學讀書熱忱，活躍校內文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校內讀書活動。我們細心設計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建“書香校內”為導向，為了全面提高同學的語文素養，培育綜合實踐力量，激發同學課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學的可持續進展；為了貫徹落實《義務訓練語文課程標準》要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深化宣揚，營造良好氛圍

依據學校工作方案，教務處讀書節活動的詳細方案。根據活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。校內內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造校內文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本訓練專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校特地為同學預備了至少一節閱讀課，旨在引導同學能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學會思索，在思索中成長，這節課在語文老師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規律和方法。把激發同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩定的閱讀愛好。

3、努力制造適應同學閱讀要求的物質條件。學校樂觀充實同學讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發學校現有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向同學、老師開放；班級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現班級圖書資源共享；向同學推舉優秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或溝通課。內容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導同學大量閱讀的基礎上，仔細組織了征文競賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質量高，有許多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內生活，也促進了同學學習語文的熱忱。舉辦語文古詩詞、名著學問競賽活動。由各班支配舉辦高班級名著學問競賽，中低班級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各班級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設班級優勝獎。

讀書進校內活動總結篇2

一、加強組織領導，確保讀書活動順當開展

為了確保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校內的良好氛圍。

二、細心策劃，全體同學樂觀投身讀書活動中

經學校討論打算：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展現，評出優秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節課進行讀書溝通會，溝通所讀書的內容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，老師首先依據同學的實際閱讀水平，選出合適的推舉書目。如一、二班級推舉的分別是適合低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高班級老師主要是針對同學的閱讀愛好向同學推舉了離同學比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學的愛好。為保證閱讀質量，老師一般在同學閱讀之前自己先讀一遍，然后對同學做適當的引導，這樣同學就會有足夠的閱讀愛好。其次，由于同學的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展現讀書成果

學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深化開展。

1、個人活動：全校同學做好摘錄、、寫等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展的評比、溝通、展現活動;開展全班匯報閱讀成果展現活動;開展“班級讀書之星”的評比。

3、全校活動：在學校內開展的評比、溝通、展現活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身訓練勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信同學與書相伴一生，肯定有質量，有生氣;讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內，肯定會有內涵、有進展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，連續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

讀書進校內活動總結篇3

我們的讀書節活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造喜愛讀書、支持讀書、敬重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發讀書熱忱，感受讀書歡樂。我們的讀書節口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校內。

讀書節的大幕已經拉開，廣闊師生不但豐富了自身的文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校內、家庭、社區的讀書氛圍。現對讀書節活動進行詳細總結如下：

一、深化宣揚，營造良好讀書氛圍

依據學校讀書節活動方案，我校進行了隆重的讀書節啟動儀式。校長致讀書節開幕詞，學校張貼了大量讀書節宣揚標語，各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報，創建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣揚，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校內文化得到進一步提升，為深化落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。

二、落實責任，確保順當開展讀書節活動

為確保讀書節活動有效、規范、深化開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構建了以教育處、少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有方案、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。

三、細心組織，開展各項讀書活動

我校在讀書節活動中，著眼于提高訓練質量和促進同學全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動，收到了特別好的活動效果。

開展的詳細活動包括：

1、經典古詩文閱讀與過關活動

我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還依據實際狀況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發思鄉之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們把握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。

在廣泛誦讀的基礎上，我校各班還開展了古詩文過關與評比活動，實現了人人過關的預期目標，評比出何思佳、郝思然等誦讀小明星。

通過經典古詩文閱讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習慣和愛好。

2、“趣味讀書”與“好書推舉”班隊會活動

讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推舉為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的愛好與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的歡樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

讀書進校內活動總結篇4

＂讀萬卷書，行萬里路＂。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

為了進一步激發同學讀書的熱忱，增長同學的學問，真正營造濃郁的＂書香校內＂。我校開展了＂沐浴書香，靈慧成長＂的讀書活動。我班也樂觀投身于這次讀書活動中。＂營造書香班級，讓好書陪伴同學。＂讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的方案：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開頭我班就依據實際狀況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、樂觀動員，激發讀書愛好：

在實施讀書方案伊始，我在班級里進行了一次以＂我讀書，我歡樂＂為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展現了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。＂我讀書，我歡樂＂的主題班會中，同學們更深刻地熟悉到了＂書＂帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的訓練意義。在語文老師的樂觀協作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師領導同學精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向同學供應大量豐富優質的藏書。每周二中午我班同學可以在規定的時間到圖書室借閱，供同學自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以同學捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的'李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中常常更新著同學們讀書后的感想。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我仔細制訂了＂書香班級＂的讀書方案。方案中為了保證同學讀書時間，支配同學每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為同學自由閱讀課外書的時間，第三節是同學讀書溝通時間。每周星期三、五是同學借書和還書時間。

四、培育同學的讀書習慣

1、為同學開出推舉書目。

我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，依據新課程標準的要求及中班級同學的身心、學問和閱歷，每月為同學開列相應的推舉書目供他們選擇閱讀，并在班級開展＂好書推舉＂活動，讓同學們把自己喜愛的書推舉給大家，寫明推舉理由，讓同學們相互影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、提倡有序閱讀和定量管理。

為了使孩子們讀書走向長久性進展，我樂觀提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和方案支配上提出了供同學選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書方案，要求他們按方案有步驟地讀書。

3、引導同學在讀書中積累。

為了營造書香班級的氛圍，培育同學良好的讀書習慣，我和同學們制定了＂我讀書，我歡樂＂的班級讀書口號，定期進行讀書匯報活動，讓同學暢談自己的讀書收獲和感想，引導同學在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓同學采納自己喜愛的方式裝飾自己的讀書卡，培育他們良好的讀書愛好。將好的作品展現出來，讓大家共同觀賞并得到啟示。

五、教給同學讀書方法

＂授之以魚，不如授之以漁。＂教給同學簡潔、有用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告知同學讀書的重要性，還重點在同學讀書方法上下功夫。本學期，我特地在班級里上了一節閱讀指導課，加強對同學讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給同學聽，再引導同學品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思考、質疑的道理。在此基礎上，我又合一篇同學喜愛的童話故事，詳細指導同學該如何綻開閱讀。我的詳細做法是：

1、告知同學讀書要在心中有個自讀提綱，比如：

①觀察了題目你想到些什么？

②讀后你知道了什么么？還想知道些什么？

③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求同學做到眼到、心到。

2、重點強化＂不動筆墨不讀書＂的方法：

①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。

②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推舉課和一節閱讀溝通課。推舉課上，我向同學推舉了一本意大利的獲獎作品《愛的訓練》，整篇小說融入了人世間種種最宏大的愛：老師之愛、同學之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使同學在閱讀中受到愛的訓練。同時也進行了生生之間的推舉，激發了同學讀更多書的愛好。

我經常教育同學這樣一種道理：＂你溝通一點學問，我溝通一點學問，對一個人來說就知道了許多學問。＂在讀書活動中，我要求同學通過不同的形式進行溝通。溝通課上，同學對讀過的寓言故事進行＂講一講＂、＂演一演＂、＂評一評＂，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的愛好，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

六、樂觀開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內樂觀組織開展了故事會、讀書心得溝通會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開＂故事會＂，讓同學講自己通過讀書獲得的故事；進行讀書心得溝通會，讓同學向其他同學推舉自己讀過的一些好書，大家一起進步；進行＂賽詩會＂，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽。在讀書活動過程中，盡量供應多種機會讓同學準時運用學問拓展技能，提高語文素養。

2、寫讀書筆記：學校始終提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個同學預備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀同學典型，成為＂讀書之星＂評比的依據。

3、建讀書檔案卡：讓每個同學制作一張讀書卡，展現自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩、我的讀書收獲等內容。通過展現、評比，進一步激發了同學制作讀書檔案卡的愛好。

4、出讀書小報：同學在老師或家長的關心下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期＂讀書小報＂，班級定期組織全班同學參觀、評比。同時，還樂觀響應學校號召，讓同學制作一些精致的書簽。在活動過程中，同學各顯神通，有很多精致的作品消失，也充分展現了同學才能。

5、舊書跳蚤市場：讓同學把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至班級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中進行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓同學把讀到通過演加去深體會。＂故事大王＂競賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。＂作文競賽＂，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有＂讀書溝通會＂、＂名人讀書故事會＂。讓同學在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是同學們輪番上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜愛的書。之后，老師要稍加點評，拓展些相關學問，留意提煉發言同學的讀書方法，或是提些建議，啟發同學的進一步閱讀。

七、營造良好的家庭讀書氛圍

我班樂觀開展＂小手拉大手，同讀一本書＂親子共讀活動，將家庭引入到喜愛圖書、享受閱讀、喜愛母語、享受經典的行動中來。