第頁共頁垃圾分類答題活動方案〔精選5篇〕垃圾分類答題活動方案〔精選5篇〕垃圾分類答題活動方案1一、活動目的在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中可以分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美妙的環境奉獻出自己的一份力量。二、活動時間20xx年x月x日下午xx三、活動對象xx校區x年級全體學生四、活動地點xx校區x樓報告廳五、活動流程1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》3、學生代表發言。4、現場提問并進展模擬操作。5、各班“環保小衛士”宣誓。六、活動安排1、報告廳布置、錄像：xx負責。2、學生座位安排：xx安排。3、四個垃圾筒及局部垃圾：xx負責。4、電視臺人員茶水：xx。5、活動主持：xx。6、拍照、微官網：xx。7、信息報道：xx。8、學生代表發言、環保小衛士集合：xx負責。七、補充說明1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。假如下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師安排好地點。x____師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會理論作業。一二年級繪制宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進展組織評比。4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。垃圾分類答題活動方案2一、活動目的〔一〕知識與技能1、知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分類投放各類垃圾。〔二〕過程與方法1、通過提出問題、設置競賽，引導孩子討論、設計方案、表達，培養探究問題的才能，進一步培養科學思維的素質。2、培養孩子的分析^p問題、解決問題的才能和創新才能。〔三〕情感態度與價值觀1、培養孩子的探究精神。2、樹立環保意識。二、重點難點重點：讓孩子理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。難點：讓孩子設計垃圾分類方案。三、活動準備1、組織準備：3人一組，共分4組。一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。2、器材準備：寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告〔每小組一份〕、筆。四、活動過程〔一〕介紹活動導入1、活動形式介紹歡送小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友理解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。【評分規那么】〔1〕按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。〔2〕有才藝表演的小組加1分。2、活動主題介紹簡單介紹垃圾分類的意義：城市生活垃圾分類搜集工作是施行垃圾減量化、資化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續開展，創立節約型社會具有重要意義。〔二〕活動開展1、理解垃圾〔1〕討論首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。〔例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。〕【評分規那么】舉手發言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。假設有特別優秀的酌情加1—2分。〔2〕游戲剛剛每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。【評分規那么】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，〔例如：果皮、菜頭、廢紙……〕不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。要求留在座位的小組成員要認真聽代表的答復是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡送家長觀眾參與。2、探究垃圾分類的方法〔1〕討論與設計生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比方同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。〔2〕分享與交流請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家討論。【展示課件】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。【評分規那么】對各小組所做的垃圾分類方法進展評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之一樣或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以一樣。實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評為4分。乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。丁組：分兩類：可回收〔塑料瓶、廢紙等〕、不可回收〔果皮、廢電池等〕。評為2分。【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立搜集與處理，所以評分略微高一些。對于小組之間的提問、交流，假設有出色的可以酌情加1—2分。〔3〕穩固升華：討論垃圾分類的好處請小朋友們談談將垃圾分類搜集處理有哪些好處呢？〔方便回收再利用等〕將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進展特殊處理？如何對廢電池回收再利用？【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發言，一次加一分。假設小朋友說不出的，可以結合課件介紹。3、設計某區域垃圾分類處理的宣傳與施行方案最后請小朋友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與施行方案完畢本次活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優秀方案。提示：以某個區域為地點，〔例如：家庭、校園、小區等等〕你將如何對人們進展垃圾分類的環保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用處？分類搜集后的垃圾，將如何處理等等。帶著類似的垃圾分類環保問題考慮與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。【評分規那么】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報完畢后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進展投票，評選優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。〔三〕活動小結本次活動，小朋友們理解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的才能。評分不是重要的，學到知識并進步才能以及在活動中建立了友誼才是重要的。統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創意獎和最得意獎。五、活動延續1、小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。2、搜集有關垃圾處理、分類的資料。3、統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。4、開展社會調查，發問卷調查理解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。5、以小組為單位，結合同學們的調查和搜集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人理解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環保行動。六、考前須知1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規那么等等。2、活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的答復，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。3、活動完畢時，注意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。垃圾分類答題活動方案3一、活動背景由于農村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹立幼兒的環保意識，以保護環境為目的，培養“垃圾分類，從我做起”的意識，根據本園實際情況，特制訂垃圾分類施行方案。二、活動目的本理論活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的`意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的詳細做法，引導幼兒們正確地進展垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環境，進而到達熱愛大自然的目的。三、活動主題學會垃圾分類，爭做環保衛士四、活動時間及地點20xx年7月30-8月3日;校園內五、活動對象xx幼兒園全體幼兒六、活動參與人員及職責1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園施行的總體籌劃部署。2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進展與垃圾分類知識的浸透。3、主持人：大一班班主任。4、評委：園長、副園長及主任老師。5、后勤老師：協助各項工作的有效運行。七、活動流程(一)準備階段(7月30日-8月1日)1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。(1)幼兒園印發垃圾分類宣傳手冊。(2)各班下發垃圾分類宣傳手冊。(3)幼兒研讀手冊，理解垃圾分類的要點。(4)對垃圾分類有了一定的理解之后，組織各班班主任進展主題班會。2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，理解垃圾的產生及危害。(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進展分類?(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的理解之后，進展知識儲藏，為演講比賽做準備。(二)施行階段(8月2日-8月3日)1、全園范圍內進展“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。(1)各班在本班內抽簽決定演講順序。(2)各班在班級內角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。(3)德育主任講話闡述進展垃圾分類的意義。(4)比賽選手賽前抽簽。(5)主持人講話進展選手介紹。(6)后勤老師負責播放音樂。(7)評委打分，比賽完畢。(8)主持人進展活動總結。2、幼兒園發動全體幼兒進展“清潔小行家”理論活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。(1)班主任帶著本班幼兒進展本班擔當區的垃圾回收。(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進展分類。(3)班主任帶著全班幼兒進展“分類小專家”經歷分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中穩固垃圾分類的知識。(4)班主任總結垃圾分類的重要性。(5)各班下發垃圾分類活動宣誓書。八、活動延伸1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學，將環保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業，將垃圾分類的視頻上傳班級群。2、老師進展各領域教學互相浸透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。3、各班幼兒根據活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們浸透垃圾分類，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環境保護。九、詳細要求1、前期發動，形成氣氛：幼兒園宣傳通過紅領巾播送站、國旗下講話、課間小結的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。2、形成方案，及時反應：每個學期做好班級“垃圾分類”方案、總結，在活動過程中反應垃圾分類的效果，如出現問題及時調。3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進展宣傳，開拓相關“垃圾分類”板塊。4、資料搜集，整理共享：幼兒園、家長內外聯動，豐富垃圾分類資庫。5、增加理論，展示成果：鼓勵幼兒在校內外進展垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現出來。十、考前須知1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規那么等等。2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的答復，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。3、活動完畢時，注意指導幼兒們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。4、將垃圾分類作為幼兒園常態化工作，在各個方面浸透給幼兒，將環保觀念與行為相結合。此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環保理念更加深化人心。垃圾分類答題活動方案4一、指導思想我校有36個班級，900多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運走，一方面是對資的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品〔如廢電池〕，會造成環境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環境，又會養成不良的習慣，這也不利于學生環保意識的培養。鑒于上述情況，學校在開展循環經濟，建立節約型社會的思想指導下，培養學生保護環境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進展環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我區施行垃圾分類打好根底。二、活動的口號資回收，清潔校園，保護環境，和諧開展。三、活動的宣傳1、在校長室、教誨處的`領導下，由少先隊大隊部向全校師生發出建議書，號召人人參與。每人在建議書上簽名，并轉化為自己的直接行動，為保護環境盡一份力〔附后〕。2、發放《垃圾來及學生處置方式的問卷調查》〔附后〕，讓師生反思自己的行為。四、詳細分類搜集工作安排及要求〔一〕人員裝備1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，大隊輔導員xx負責每天的垃圾分類情況和監視計量工作。2、各班由班主任、環保小衛士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進展監視執行，每周進展小結，每天定人、定時進展垃圾清倒。〔二〕工具裝備：垃圾搜集處3處，分別有可回收和不可回收。班級發垃圾桶2個，為可回收，不可回收。學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。實驗室配有實驗廢液回收缸。〔三〕垃圾搜集的類別根據學校的實際情況，師消費生的垃圾主要為：A類：廢舊報紙和草稿紙、作業本、各類產品的紙質包裝。B類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。D類：不可回收垃圾〔含食品、教室清掃后的殘存物等。〕〔四〕垃圾搜集的方法1、教室產生的垃圾，分類后在統一時間送交學校垃圾搜集箱。2、廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳后交上級部門處理〔特別是廢舊電池一定要放在專用搜集箱內，家中使用的電池也可帶來。〕。3、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。五、加強監視、強化管理1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進展統一檢查評比。2、每周對垃圾分類的情況進展評比，對可回收垃圾的計量進展匯總。垃圾分類答題活動方案5一、活動背景及簡介垃圾是放錯地方的資。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。xx青年志愿者協會是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，效勞別人的精神。xx學校長期致力于社會公益事業，并積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查理解后發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，xx學校決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。二、活動的主題垃圾分類，保護地球三、活動的宗旨通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；再宣傳分類垃圾的詳細做法，引導同學們正確的進展垃圾分類，保護環境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。四、活動主辦單位、活動承辦單位主辦：xx小學籌劃承辦：xx贊助：xx五、活動時間xx—xx—x至xx—x—xx六、活動地點全校范圍，重點在xx、x、xx生活區附近七、活動內容1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄奉獻。2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得