浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

教育學試題

課程代碼：31

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。

每小題1分，共20分）

1.推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》

4.學校的中心工作是（）

A.教學工作B.公共關系C.行政工作D.總務工作

5.“活到老學到老”是現代教育（）特點的要求。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學校管理的目標和尺度是（）

A.經濟收入B.良好的公共關系C.學校績效D.政治影響

7.學校管理的基本途徑是（）

A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協調

8.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（）規律的反映。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

9.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標

10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能即指（）

A.發展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，II本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗

12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（）

A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學活動的本質是（）

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14.“除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）12?

2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人），這?做法體現了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是

（）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內

由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

A.分層教學B.合作學習C.小班教學D.復式教學

17.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）

A.非指導教學模式B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式D.最優化教學模式

18.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）

A.泰勒B.夸美紐斯C?裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

20.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學校文化的內容有（）

A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解

C.對個性的理解D.對學習、工作的態度

E.對集體的看法

2.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）

A.互訪B.民主評議C家長會

D.家長委員會E.校外指導

3.現代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產性B.公益性和免費性C.科學性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制

D.激勵E.情感交流

5.教育如何培養學生的主體性?措施有（）

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發展

E.在成熟的基礎上引導發展

6.聘任教師的形式有（）

A.招聘B.續聘C.解聘

D.不聘E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導向功能B.強制功能C.調控功能

D.示范功能E.評價功能

8.參觀教學法可分為（）

A.可行性參觀B.準備性參觀C.現實性參觀

D.并行性參觀E.總結性參觀

9.班級組織機構微觀建制的形式有（

A.委員會制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.咨詢活動的基本原則有（）

A.改變現實、追蹤效果B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校2.兒童個體發展3.教育目的4.德育5.講授法

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.學習教育學有什么樣的價值？

2.簡述當代兒童發展觀的基本內容。

3.泰勒的課程設計模式。

4.簡述美育的任務。

5.我國教育法體系的兒個基本層次。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯系實際談談一個合格的教師的職業素質。2.試述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾(基本關系)。

浙江省2002年4月中學教師資格認定培訓考試

教育學試題參考答案

單項選擇題(每小題1分,共20分)

1.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.D

16.D17.A18.B19.A20.C

多項選擇題(每小題1分,共10分)

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、

有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理能

力不斷提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養人才的總的質量標準和

規格要求。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建

構和提升的教育活動。

5.教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每小題6分，共30分)

1.(1)啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

(3)養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎。

2.(1)兒童的發展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。

(2)兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。

(3)實現發展是兒童的權利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的

四個問題，即泰勒原理：

(1)學校應該達到哪些教育目標？

(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標？

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗？

(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現？

4.(1)培養和提高學生感受美的能力。

(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。

(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。

(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(4)地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.(1)文化素養與學科專業知識(2分)

①所教學科全面扎實的專業知識技能，

②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀察兒童能力和教研能力

③教學組織能力和語言表達能力

④教育機智

(3)職業道德素養

①忠誠教育事業

②熱愛學生

③嚴于律己，為人師表

2.課程的進步和發展要受制于政治、經濟因素和自身成長發展的特殊規律，其基本問題(關系)：

(1)直接經驗與間接經驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學主義

浙江省2002年10月中學教師資格認定培訓考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。

每小題1分，共20分)

1.教育學的研究對象是()

A.教育問題B.教育價值C.教育事實D.教育規律

2.最早在大學里開設教育學課程的是()

A.康德B.培根C.夸美紐斯D.赫爾巴特

3.被稱之為“現代教育學之父”的教育家是()

A.赫爾巴特B.康德C.培根D.夸美紐斯

4.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是()

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

5.馬克思認為造就全面發展的人的唯一方法是()

A.理論聯系實際B.做到因材施教C.實現教育機會均等D.教育與生產勞動相結合

6.我國近代第一個正式實施的學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.六三三制

7.遺傳素質為人的發展提供了()

A.現實性B.必然性C.方向性D.可能性

8.“以身立教”，“為人師表”體現了教師勞動的()特點。

A.示范性B.復雜性C.創造性D.勞動方式個體性

9.中學高級、一級教師職務聘任由()聘任。

A.國家教育部B.省級教委C.地市一級教育局D.縣級教育局

10.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是()

A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向

C.馬克思主義的人的全面發展學說D.政治本位價值取向

11.《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面"，即（D）

A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面發展，面向全體

12.體育是以（）為目標的教育活動。

A.提升教育對象智慧B.健全品德素養

C.發展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和理想境界

13.德育個體性功能的最高境界是（）

A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的發展功能D.德育的享用性功能

14.將心理學引入教育的第一人是（）

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D.亞里斯多德

15.發生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于（）的論爭。

A.知識與能力B.直接經驗與間接經驗C.分科與綜合D.知識與思想

16.保加利亞醫學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年代創立了一種利用聯想、暗示、情境、音樂等方式

強化教學效果的方法，稱之為（）

A.信號圖式法B.探究一發現法C.暗示教學法D.五段教學法

17.最古老也是應用最廣最普遍的教學方法是（）

A.討論法B.談話法C.講授法D.實踐法

18.教學工作的中心環節是（）

A.備課B.上課C.布置批改作業D.成績考評

19.為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）

A.形成性測驗B.診斷性測驗C.總結性測驗D.安置性測驗

20.目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是（）

A.個別教學B.小組教學C.班級授課制D.復式教學

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.現代教育的科學性指的是（)

A.實施精英教育B.強調價值取向的社會和個體發展要求

C.注重手段的更新D.進行科學教育

E.依靠教育科學的指導,遵循教育規律

2.學校教育的基本要素有（）

A.教育場地B.教育者C.教育管理

D.受教育者E.教育影響

3.學校制度文化的形式大體可分為（)

A.教育方針政策B.學校傳統C.學校儀式

D.學校物質硬件E.學校規章

4.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?（)

A.洛克的“白板”論B.高爾頓的血統論C.柏拉圖的三等論

D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論

5.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（)

A.教師的權威B.教師的積極性和責任感

C.經濟地位D.政治地位

E.文化地位

6.學校體育活動的基本特性是（）

A.生存性B.娛樂性C.競爭性

D.技能性E.教育性

7.中小學教師培訓應堅持（）原則。

A.統一要求B.因地制宜C.分類指導

D.按需施教E.學用結合

8.課程設計的方法大致有（）

A.主觀法B.客觀法C.實驗

D.經驗法E.活動分析法

9.個人本位教育目的論的代表人物是（)

A.凱興斯坦納B盧梭C.福祿倍爾

D.小原國芳E.裴斯塔洛齊

10.屬于傳統教學手段的有（）

A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B.裴斯泰洛齊的“算術箱”C.幻燈機、電影、錄音機

D.福祿貝爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標本

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校文化2.美育3.教學大綱4.思想性和科學性統一的原則5.法律責任

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教育學的基本觀點是什么？

2.簡述學校在兒童身心發展中的作用。

3.中學教師應具備怎樣的職業道德素養？

4.簡述確定教育目的的主客觀依據。

5.如何建立良好的學生集體？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.兒童身心發展有什么樣的特點?教育對兒童身心發展的作用應如何把握？

2.中小學計算機教育的任務是什么?試述計算機輔助教學（CAI）的意義。

浙江省2002年10月中學教師資格認定培訓考試

教育學試題參考答案

一、單項選擇題

1.A2.A3.A4.B5.D

6.B7.D8.A9.C10.C

11.D12.C13.D14.D15.A

16.C17.C18.B19.D20.C

二、多項選擇題

1.DE2.BDE3.BCE4.BCDE5.CDE

6.BDE7.BCDE8.ABCDE9.BCE10.ABDE

三、名詞解釋

1.學校文化：由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期獲活動與發展演變過程中共同創造的、

對外具有個性的精神和物質的共同體。

2.美育：以培養學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標的教

育活動。

3.教學大綱：是根據教學計劃，以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導文件，它規定學科的教材

范圍、教材體系、教學進度和教法上的基本要求。

4.思想性和科學性統一的原則：指教學要在科學的方法論的指導下進行。是為了將教學中科學知識的傳授

學習與思想品德教育統一起來而提出的。

5.法律責任：廣義上法律責任既包括法律規范所規定的不必強制履行的各種應盡的義務，同時還包括由于

實際違反了法律規定而應當具體承擔的強制履行的義務；狹義上就是指因違法行為而必須承擔的具有強制

性的法律后果。教育法規定的法律責任屬于后者。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.馬克思主義教育學的基本觀點是什么？

答：（1）教育的性質：?種社會歷史現象，有階級性；

（2）教育的起源：社會性生產勞動；

（3）教育的目的：個體的全面發展；

（4）教育的方法：教育與現代大生產勞動相結合；

（5）教育與其它社會現象的關系：制約與反作用；

（6）教育研究方法：以辯證和歷史唯物主義為方法論基礎。

2.簡述學校在兒童身心發展中的作用。

答：（1）學校在兒童身心發展中起主導作用：

1）學校對各種社會影響因素進行有計劃、有組織、有系統的選擇。

2）學校是兒童社會化的主要場所。

3）通過長期的學校生活，兒童可以在德智體等方面獲得極大的發展。

（2）影響學校發揮主導作用的因素：

1）學校工作的指導思想。

2）學校的教育水平。

3）學校與社會、家庭的聯系程度。

3.中學教師應具備怎樣的職業道德素養？

答：（1）忠于人民的教育事業。

（2）熱愛學生是教師熱愛教育事業的集中體現。

（3）嚴于律己，為人師表。

4.簡述確定教育目的的主客觀依據。

答：（1）主觀依據：即教育活動中人的價值選擇，主要受哲學觀念、人性假設、理想人格等因素的影響。

（2）客觀依據：一定的社會歷史條件。

?社會生產力和科學技術發展水平

?社會經濟和政治制度

?歷史發展的具體進程

?受教育者的身心發展規律

5.如何建立良好的學生集體？

答：（1）善于向學生提出教育要求

（2）樹立明確的共同目標

（3）建設一支良好的學生干部隊伍

（4）培養健康的集體輿論

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.兒童身心發展有什么樣的特點?教育對兒童身心發展的作用應如何把握？

答：1、兒童身心發展有一些普遍的特點：

（1）順序性：兒童在發展過程中，無論其身體還是心理的發展，都表現出一種穩定的順序。

（2）不平衡性：在連續發展過程中，兒童身心發展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動，在不同的

年齡期其發展的速度和水平有明顯差異。

（3）階段性：在兒童發展的連續過程中，其發展在不同的年齡階段會表現出某些穩定、共同的典型特點。

（4）個別差異性：在兒童發展具有整體共同特征的前提下，個體與整體比較，每個具體兒童的身心發展

在表現形式、內容和水平上都可能有自己的獨特之處。

（5）分化和互補的協調性：兒童各種生理、心理能力的發展雖然依賴于明確分化的生理機能作用，但在

總體發展水平上卻又表現出一定的機能互補性特點，以協調人的各種能力，使其盡可能適應環境。

2、教育是為兒童發展服務的一種特殊手段，能在兒童的發展中起主導作用。

（1）教育通過對兒童發展規律的科學認識和利用，使得自身對兒童發展的影響力高于其它手段。

（2）教育通過對社會生活需求的反映，使得自身與學生的實際發展需求相一致。

3、要保證教育活動促進兒童發展的科學性，必須做到:

(1)，教育目標反映社會發展的需要。

(2)，在成熟的基礎上引導發展。

(3)，在整體發展的基礎上促進個性發展。

(4)，要尊重和發揮兒童的主體性。

2.中小學計算機教育的任務是什么?試述計算機輔助教學（CAI）的意義。

答：1、主要任務：定位在應用層面，是每個學生能夠熟練地使用計算機工具，而不是將時間花費在學習

程序語言和設計匕

2、計算機輔助教學的意義。

(1)，使學生自主性學習成為可能。

(2)，個別化教學將普遍實現。

(3)，教師角色將實現重要轉變。從大量的知識傳授任務中解放出來，更多地考慮學生的發展。

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。

每小題1分,共20分）

1.教育學的研究對象是（）°

A.教育現象B.教育問題C.教育事實D.教育規律

2.被譽為“現代教育學之父”的教育家是（）。

A康德B.培根C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這

是教育的（）的觀點。

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說

4.我國第一個正式實施的學校制度是（）。

A.《壬寅學制》B.《癸卯學制》C.《壬戌學制》D.《甲子學制》

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”的看法是（）的觀點。

A.遺傳決定論B.環境決定論C.輻和論D.系統論

6.認為“兒童的發展是以發展主體的自我調節為機制的自我演變過程”是（）的觀點。

A.孔子B.皮亞杰C.杜威D.馬克思

7.中國古代最早的教育論著《學記》提出：“君子欲化民成俗，其必由學乎”,“古之王者，建國君民，教學

為先”。該論述體現了（）的觀點。

A.教育的無目的論B.神學的教育目的論

C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論

8.德育即是對學生進行（）的教育。

A.政治思想B.品德C.文明行為習慣D.價值觀和方法論

9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能B.教育功能C.文化功能D.約束功能

10.教學活動就其本質而言，是一種（）。

A.學生身心發展的過程B.特殊的認識活動

C.特殊的實踐過程D.師生交往活動

11.班主任工作的首要任務是（）。

A.教書育人B.監督學生努力學習C.培養班干部D.建立良好的班集體

12.班集體內教育教學活動的核心是（）。

A.教導主任B.學生C.班主任D.任課教師

13.在教學中以學生為中心，不重視技術，只重視態度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）

教學方法的做法。

A.非指導教學法B.探究一研討法C.暗示教學法D.范例教學法

14.在學生咨詢中，（）是著重調整情感的方法。

A.系統脫敏法B.行為契約法C.模仿學習法D.身體放松法

15.在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。

A.鼓勵表達法B.系統脫敏法C.深入共感法D.身體放松法

16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結性測驗

17.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）。

A.學能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.標準參照測驗

18.在教學過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（）。

A.總結性評價B.形成性評價C.絕對評價D.相對評價

19.如果學校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構成學生傷害事故的原因，而僅是發生事故的一

種條件，則學校或教師（）責任。

A.完全不承擔B.幾乎不承擔C.承擔部分D.承擔全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情況

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題

干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.學校教育的基本要素包括（）。

A.教育者B.受教育者C.教育影響

D.教育經費E.教育活動

2.在我國，學校的公益性表現在（）。

A.不得以營利為目的辦學B.不得以盈利為目的辦學

C.教育必須與宗教相分離D.教育可以與宗教相結合

E.公立學校不能盈利、私立可以盈利

3.“拔苗助長”、“凌節而施”違反了兒童發展的（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.階段性

D.個別差異性E.協調性

4.教育目的的主要功能表現在（）。

A.管理功能B.導向功能C.激勵功能

D.調控功能E.評價功能

5.智育的主要任務是（）。

A.傳授知識B.發展智力C.培養自主性

D.培養創造力E.進行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結構包括（）。

A.課程目標B.課程計劃C.課程標準

D.課程指南E.教科書

7.師生系統地傳授和學習書本知識模式的主要步驟包括（）。

A.誘導學習動機B.領會新教材C.擬定解決課題方案

D.鞏固知識E.檢查

8.班級組織的結構主要包括（）。

A.職權結構B.角色結構C.師生關系結構

D.生生關系結構E.直線職能結構

9.當前在學校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式B.指導模式C.治療模式

D.發展模式E.興趣模式

10.良好測驗的標準是（）。

A.實用性B.可信度C.有效性

D灘度E.區分度

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校文化2.美育3.課程4.班級5.學校事故

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現代教育的基本特征。

2.當代兒童發展觀的基本內涵。

3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法忖應遵循的基本要求。

5.班主任工作的重要性。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的？

2.試析班級授課制的優缺點。

浙江省2003年4月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題參考答案

一、單項選擇題

1.B2.C3.A4.B5.A

6.B7.C8.B9.A10.B

11.D12.C13.A14.D15.B

16.A17.C18.B19.C20.B

、多項選擇題

1.ABC2.AC3.AC4.BDE5.ABCD

6.BCE7.ABDE8.ABCD9.BCD10.ABCDE

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校文化：由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期獲活動與發展演變過程中共同創造的、

對外具有個性的精神和物質的共同體。

2.美育：以培養學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人的情趣與理想境界等為目標的教育活動。

3.課程：受教育者在教育者的引導下，受教育者在教學活動種所獲得的經驗，這些經驗是教育者按照一定

社會的需求和受教育者的身心發展水平，有計劃、有目的地組織安排的。

4.班級：依據一定的標準，將程度相同或相近的學生聚集在一起，并對其進行統一內容教學的一種組織形

式。

5.學校事故：在學校及其他教育機構內，以及雖在學校及其他教育機構之外，但是在學校及其他教育機構

組織的活動中，由于學校、教師的疏忽而沒有預見或者已經預見而輕信能夠避免而導致的學生人身傷害事

故。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現代教育的基本特征。

答：（1）公共性：現代教育要面向全體人民，為每一位受教育者提供均等的機會和服務。

（2）生產性：現代教育與物質生產的結合程度以及生產發展對現代教育的新要求都提高了。

（3）科學性：科學教育是基本內容和最重要的方面，教育內容必須以科學知識為主。教育的發展越來

越依靠教育科學研究的指導，在教育方法上必須遵循教育規律。

（4）未來性：現在的教育對未來的社會和個人有重大影響，要把未來社會的發展趨勢作為現在教育改

革的主要參照系。

（5）國際性：現代教育在培養學生的民族文化認同和愛國精神的同時，也要使他們具備從事國際事務

的態度、知識、情感、技能，從小就為一個國際化的時代做準備。

（6）終身性：教育不再局限于學齡階段，要貫穿人的一生。

2.當代兒童發展觀的基本內涵。

答：（1）兒童的發展史以個體的生物遺傳素質為基礎的。

（2）兒童的發展蘊含于兒童的主體活動之中

（3）實現發展是兒童的權利。

3.教師聘任制的基本特征。

答：（1）教師與學校或教育行政部門之間的法律行為。

（2）以''平等自愿、雙向選擇”為依據。

（3）聘任合同對雙方均有法律約束力。

（4）有嚴格的聘任程序

4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。

答：（1）保證講授內容的科學性和思想性。

（2）講授要做到條理清楚、重點分明。

（3）講究語言藝術。

（4）注意與其他教學方法配合使用。

5.班主任工作的重要性。

答：（1）學校管理的具體執行者。

（2）班級教育教學活動的核心。

（3）聯系學校、家長、社會的紐帶。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的？

答：（1）要認識當代及未來社會發展對人才規格和素質的要求：創造精神、實踐能力、開放思維、崇高理

想。（2）要正確處理幾對關系：

?教育目的與教育目標。教育目標應該在教育目的地指導下，結合各級各類學校教育的性質和任務,

以及特定教育對象的身心特點來確定。

?德、智、體、美。各育既相對獨立，又在現實教育工作中結為一體。

?全面發展與因材施教。全面發展是以個人合乎本性的自由發展為條件的；全面發展的目的必須通過因

材施教充分發揮每個學生的長處而達到。

?全面發展與職業定向。教育事業必須為不同的社會崗位培養人才；每個受教育者只有充分發展個性和

才干，才能更好適應未來不同社會工作的需要；應當鼓勵學生對社會不同職業特點和要求有初步認識,

做好準備。

（聯系實際的內容不設標準答案，請自由發揮）

2.試析班級授課制的優缺點。

答：1、優點:

（1）效率高，使教育的普及成為可能。

（2）保證教師主導，使教學活動計劃有序。

（3）同質性強，有利于學生間相互交流啟發。

2、缺點:

（1）不利于主體性的發揮。

（2）缺乏實踐性和探索性學習。

（3）缺乏靈活性。

（4）不利于因材施教。

（5）難于保證學生之間展開真正的相互交流和啟發。

浙江省2003年10月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號

內。每小題1分，共20分）

1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）。

A.發現學習教學法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學法D.暗示教學法

2.（）是教學的空間結構和時間序列的統一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學內容B.教學原則C.教學方法D.教學組織形式

3.學而時習之，溫故而知新，反映了（）教學原則。

A.系統性B.啟發性C思想性D.鞏固性

4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整

合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。

A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆D.布魯納

6.課程的一般結構（）。

A.教學計劃-教學大綱-教科書

B.課程總目標-領域目標-學科目標

C.課程目的-課程評價-課程實施

D.知識-經驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經驗D.課程是活動

8.蔡元培所倡導的美育是（）。

A.藝術美育B.哲學美育

C.超美育D.社會美育

9.下列哪一觀點是正確的?（）

A.智育等于教學B.創造性思維即發散思維

C.進行美育即實施素質教育D.智育是實現人全面發展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范，這體現了德育個體性功能的（）。

A.文化功能B.生存功能C.發展功能D.享用功能

11.馬克思主義人的全面發展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是（）。

A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐

C.素質教育運動D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）。

A.解聘B.不聘C.續聘D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.教書育人D.創新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養。

A.教育理論知識B.崇高的職業道德

C.文化學科知識D.過硬的教學基本功

15.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解這體現了兒童身心發展（）的特點。

A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性

16.主張根據兒童的興趣和能力去設計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威

17.中國近代史上產生的第一個現代學制系統稱之為（）。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.五四制

18.以人為中心，強調人的個性、需要對組織的重要性，認為人際關系的協調對組織的工作有決定性影響的

思想是（）的觀點。

A.科學管理學派B.官僚科層制C.行為分析理論D.系統權變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了"。這一論點出自的。（）

A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養》D.赫爾巴特《普通教育學》

20.被公認的第一部現代教育學著作是（）。

A.《學記》B.《雄辯術原理》C.《大教學論》D.《普通教育學》

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在

題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學者有（）。

A.夸美紐斯B.柏拉圖

C.涂爾干D.諾篤爾普E.凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規定?（）

A.《教師資格條例》B.《教育法》

C.《憲法》D.《教師法》E.《中小學教師繼續教育規定》

3.美國當代著名的教育心理學家布盧姆認為完整的教育目標應包括（）。

A.認知領域B.情感領域

C.道德領域D.動作技能E.美學領域

4.教師專業化應具備的條件：（）。

A.具備專門的知識技能B.有碩本學歷

C.以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德D.具有公認的權威和影響力

E.有充分自治和自律性，有正式專業組織對資格認證進行管理

5.瓦?根舍因范例教學法中范例的基本特征有（）。

A.基本性B.基礎性C.差異性D.范例性E.可控性

6.智育的任務為（）。

A.傳授知識B.發展智力

C.形成技能D.有鑒賞和創造美的能力E.培養自主和創造性

7.教師是一種從事專門職業活動的專業人員，具備其資格的特定要求有（）。

A.要有較好的政治背景B.要達到規定的學歷

C.要具備相應的專業知識D.要符合與其職業相稱的其他有關規定

E.專門從事教育教學工作

8.家庭教育的主要任務有（）。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質B.為子女的學習創造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節假日活動

D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學校教育工作

9.學校文化的形成來自于二方面，即（）。

A.傳統文化B.外來文化

C.社會特定要求的和主流的文化D.年輕一代的文化E.以上都不是

10.現代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務B.公平性C.大眾性D.公益性E.免費服務

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.德育的教育性功能2.啟發性原則3.教學模式4.教育5.學生集體

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學校教育與社會教育的配合途徑有哪些？

2.學校咨詢與輔導的主要工作有哪些？

3.學校事故侵權行為的特征。

4.簡述現代教育的特征。

5.教育學創立的標志是什么？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.你是如何認識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的？

2.請結合實際工作談談現今中小學教育評價存在的問題及改革策略。

浙江省2003年10月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題參考答案

、單項選擇題

1.A2.D3.D4.C5.A

6.A7.C8.C9.D10.B

11.C12.D13.C14.B15.D

16.D17.A18.C19.B20.D

二、多項選擇題

1.BCDE2.BDE3.ABD4.ACDE5.ABD

6.ABCE7.BCDE8.ABDE9.CD10.ABC

三、名詞解釋（每小題4分,共20分）

1.德育的教育性功能：?是指德育的“教育”或者價值屬性，二是指德育作為教育子系統對平行系統的作用。

2.啟發性原則：在教學中要充分調動學生的學習自覺積極性，使學生能主動學習，以達成對所學知識的理

解和掌握。是為了將教學活動中教師主導作用和學生主體地位統一起來而提出的。

3.教學模式：以某種理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求

和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學實踐形式。

4.教育：教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

5.學生集體：是青少年學生學校生活的基本組織形式，是我國各級各類學校對學生進行教育的基本手段和

方式。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學校教育與社會教育的配合途徑有哪些？

答：（1）學校鼓勵支持學生參加校外的社會教育機構組織的活動。

（2）學校積極對