職業教育國際郵輪乘務管理專業教學資源庫《國際郵輪乘務人員心理健康》面臨的主要人際關系困惑-人格困惑學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧影響人格發展的因素學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧環境學習遺傳成熟我發現我和媽媽越來越像家庭養育學校教育知識點二

、人格困惑的類型1）討好型人格

2）自戀型人格3）完美主義人格4）矛盾型人格一、影響人格發展的因素學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧討好型人格—渴望被認同人際模式：遷就他人，把別人的感受放在第一位，忽略自己；從不拒絕他人要求；絕不直接表達自己的需要；外表熱情、隨和、始終滿臉笑容，生氣從不表現出來；口頭禪：“好啊，可以的，看你呀，我都可以的。”人際困擾：

受到一點批評，情緒就崩潰，自己會躲起來自己解決；擔心因為自己的原因，別人不開心，內心有愧疚感；希望通過自己的付出尋找存在感，但是付出太多心理也有不平衡。人格困惑的類型學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧討好型人格—渴望被認同人格困惑的類型人格分析：自卑，認為自己不行；不獨立，覺得需要依靠別人；膽怯，害怕說不，渴望他人喜歡和認可。敏感，善于察言觀色。家庭養育：強勢的父母；從小被批評指責多，肯定少，常常被忽略；順從，壓抑自己的想法和感受，做一個讓父母省心的孩子。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型自戀型人格——追求獨特人際模式：穿著打扮有個性；興趣愛好與別人不一樣；我要做我自己，不在乎別人怎么看；經常獨來獨往，不想和周圍人打成一片；對于自己喜歡的東西情有獨鐘人際困擾：無法融入世俗的人際關系中；常常感覺不被理解，遇到能理解自己的朋友很難；內心孤獨；周圍人會覺得他高冷，關系疏遠，時常被遺忘。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型自戀型人格——追求獨特如何建立與俗世的鏈接？人格分析：孤僻，喜歡獨來獨往；高冷，不愿做一個俗人；敏感，情感細膩，容易傷感；思維獨特，創造性強。家庭養育：感受到來自父母的忽視通過自己的特立獨行，希望被看到；通過自己獨特的興趣愛好，滿足內心需要。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型完美主義人格人際模式：喜歡對事不對人的批評他人；按照自己的標準嚴格要求他人斤斤計較來自他人的評價；處處講原則，事事說規矩；看不慣他人不合常理的行為，又忍不住的想管他們。人際困擾：給人很優秀的感覺，但是也讓人感覺累；無法容忍他人身上不合規矩的行為；不喜歡與人溝通內心真實想法。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型完美主義人格人格分析：正直，做人做事符合規矩；自律，作息規律，生活有計劃；勤奮，認真，嚴謹；患得患失，害怕出錯；講究門當戶對家庭養育：父母要求嚴格，按照社會標準要求孩子，希望孩子樣樣優秀；內化父母的要求，處處按照優秀的標準嚴格要求自己。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型矛盾型人格——渴望被看見，害怕被了解人際模式：活潑、逗逼，想給人很開心的印象；沒心沒肺的開朗，或者偽裝出來的冷漠；期待他人主動靠近；與熟人希望保持一定距離，與陌生人可以走的更近一些；靠的太近想走開，走開之后又想拉近。人際困擾：希望與人分享小秘密，但是又害怕被人了解后被厭棄；內心缺乏安全感，表現為行為上的過度依賴，讓人感覺太黏人。學校：武漢交通職業學院授課老師：郭敏慧人格困惑的類型矛盾型人格——渴望被看見，害怕被了解人格分析：熱情、開朗、逗逼；內心缺乏安全感；猶豫，選擇困難，很難做出決斷；又渴望，又害怕；內心戲比較多。家庭養育：可能有一個情緒不穩定的媽媽（或養育者），根據自己的心情對待孩子；不穩定的媽媽的回應讓孩子不知道自己該怎么做。