Word第第頁周記高中合集7篇周記高中篇1

當我看完《貝多芬傳》的時候，我已知被貝多芬一種無形的力氣震撼了。路德夕·凡，貝多芬一七七零年二月十六日誕生于可隆四周的波恩一所破舊屋子的閣樓上。貝多芬的父親就是一個不聰慧而酗酒的男高音歌手，母親就是一個仆人，一個廚子的孩子，貝多芬的童年就是艱苦的，不像莫扎特般享受過家庭的暖和，開頭，他的人生就是一場殘酷而艱苦的斗爭，他20歲就離開了家，到外面謀生，當他在音樂界嶄露頭角的時候，他的耳朵都又幾乎聾了。但就是，他憑借著對音樂的深厚情感和超人的天賦，創(chuàng)作了舉世禮貌的鋼琴奏鳴曲與交響音樂曲，成為了一代音樂家，他最終用苦痛換來歡樂。

他，靠著自我不變的信念，完成了人類的幻想，在32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時候，我發(fā)覺貝多芬竟有些“假如真的去了，就是比此刻更歡樂些”的念頭，應對殘酷的命運，他最終還就是沒有低頭。就是的，假如他在稍稍自私些，他定會就此撒手歸去，擺脫一切愁苦，但就是，他仍舊渴望痊愈，偏偏期望“可憐的人類”歡樂美好。于就是，這天生的性格賜予他無比的意志，把死神和解脫又拒之門外，開頭了苦難的歷程。當苦痛與日俱增的時候，積聚到他無法承受的時候，就如潮水般傾海而出，成為一部宏大的作品，他的血與淚的結晶。

貝多芬，一個家喻戶曉的名字，在書的前頁提到過這樣一句話“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。”〔——孟子〕一個英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難，這，已經(jīng)成為一條不變的真理，每個宏大的誕生就是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認，擺在貝多芬面前的無非就是讓他生命走到終點的犧牲，可他終究抱著自我的幻想踏上了這條路。

一個不幸的人，當貧困、殘廢、孤獨，都襲他而來的時候，當世界不給他快樂、聲音的時候，—貝多芬，他卻將這一切賜予了世界，就像羅曼羅蘭說的那樣，“沒有宏大的品行，就沒有宏大的人，甚至沒有宏大的藝術家，宏大的行動者。”而我了解的就是一個宏大的貝多芬。

周記高中篇2

周日的天氣是酷熱的，我放下手下手中的筆，站起身聽了聽窗外，那些蟬還在高歌個不停，好像永久都不知道困乏。

蟬在中國古代象征著復活和永生，因此，在周代后期至漢朝的葬禮中，人們總是把一個玉蟬放入死者口中以求庇護。古人還認為蟬是喝露水為生的，所以，蟬又成為了純凈的象征，而且蟬很樸實，它不像蝴蝶一樣擁有五彩斑斕的花衣，因此更贏得了不少文人墨客借蟬鳴來抒發(fā)自己高尚的情懷。可見，蟬在古代就已經(jīng)很名貴了。

雖然我知道：古人認為蟬以喝露水為生的見解是錯誤的，但蟬的高潔是無可置疑的。由于它沒有私欲，它唯一的需求就是吮吸樹汁，然而它的需求又是多么簡潔!是啊，需求越簡潔就越簡單美好，難怪蟬每天都喝得那么快樂!

大家都知道，私欲是罪惡的根源。如佛教認為“有求則苦，無欲則剛”;道教宣揚“修心煉性”;儒家思想提倡“存天理，去私欲”……可以說，中國古代最有名的儒家學說和兩大宗教都注意的品行，蟬也具備了。

蟬被譽為昆蟲界的壽星，它的壽命很長，最多可達十七年以上，但一生幾乎都是在黑暗中度過的。有首題為《詠十七年蟬有寄》的古詩中說“煉獄修行十七年，熬成火眼見青天”。很多人可能不知道，蟬為了這一個夏天的鳴叫，是在地下苦等了許多年的。當蟬飛進房間，飛向光明并發(fā)出鳴叫的時候，我們只對蟬感到煩操，而不懂得蟬迎來這一個夏天的艱辛。我們的確應當考慮一下，蟬蟄伏地下十多年，出土后僅能歡唱一個夏天，我們是否可以容忍一些呢?

無論別人怎么看待蟬，我都會感謝蟬，由于它教會了我人生的哲理：無論生命是短暫還是長期，都要珍惜、善待屬于自己的每一天。

同時，蟬也是可憐的。蟬與飛蛾一樣，是具有趨光性的昆蟲，它們不顧一切的飛向光亮，最終卻被燙傷或燒死，命運真是凄慘呀!但讓我萬萬沒有想到的是：蟬的心靈在黑暗中埋藏了那么多年，卻還依舊不忘誕生時的那縷陽光，依舊保持對光明的喜愛與追求，想必它對自己的追求是百年不忘吧!

我看了看時間，將近四點鐘，再聽聽窗外，蟬還在執(zhí)著的鳴叫，且越叫越歡，它是否觀察了天涯那束微黃的陽光呢?

啊!蟬，你是中華民族崇高精神的象征!你將永久激勵我前進……

周記高中篇3

不知道從何時起，我開頭了孤獨的旅程.每一天對于我只是一個哀痛的等待，沒有了太陽的東升西落，沒有了夕陽的美妙.有的只是我的大腦還在盲目的思索著這個讓人捉摸不透的世界，有幾次，我在不斷的讓自己充實起來，并不是由于我可怕孤獨，我只是一個凡間的天使，并不想讓自己背負太多的使命.

假如是一個人的路，那并不需要別人的支持和關心.這幾天我開頭厭倦了學校的生活，受不了虛情假意的人們，一年的時間突然覺得好生疏，沒有了以前的歡歌笑語，留下的只是一張白紙而已.不知道為什么，總覺得有一種莫名奇異的感受會不請自來.把握不準，假如說這是一個錯誤，我寧愿說,錯誤的不是我自己，而是我迷失了來時的路.

世界上的一切原來都是那樣的具有雙重的意義，有時連我自己都不知道該做什么，不該做什么，但我不會屈服于命運，由于我知道，命運不只是一個名詞而已，它更需要自己去好好的愛護，而我們更該明白命運的仆人是自己.

周記高中篇4

很快就要開學了，回想起在兩個月的暑假里，我做了很多事情。比方，玩電腦、游泳、睡懶覺……我每天都在歡樂中度過，感覺暑假過得特殊快。

不知不覺，到了新學期報到的日子。這天，我看到了好久沒在一起玩的同學，好久不見的老師，和舒適秀麗的校內(nèi)，感到無比親切，很快從暑假的余韻適應到了開學的氣氛中。

這學期我已經(jīng)升到了高二，我立志，在這一學年里肯定要奮勉圖強，努力學習，給學弟學妹們做個好典范！

周記高中篇5

踏上了高中，就等于又上了一層階梯，來到一中，嶄新的校內(nèi)，嶄新的同學，嶄新的老師間續(xù)都呈如今我的眼前，煥然一新的一切也應讓自己也煥新一新。

人人都說，高中是奮斗的三年，是拼搏的三年，但我卻不這樣認為，高中三年也是開闊視野的三年，它能關心我們在高中熟悉更多的同學，了解更加更加豐富的語言文化，學習更加淵博的學問。在這新的校內(nèi)中，處處都充滿著新的空氣，為了能在這種新空氣中盡快適應，我們必需盡快調(diào)整自己的心萬言書，與同學相互溝通，與老師多多溝通，以此才能讓我們能更加充分地享受以后的高中生活。

當然，在高中的學習也是必不行少，經(jīng)受了中考這一大捷后，我們必需迎接自己人生中最大的一次轉折點，一高考，高考的成敗與否關鍵是看我們在高中時代的努力與否，在學習這方面，我們應當汲取，學習別人擅長的.一方面，而擅長發(fā)覺自己的缺點取長補短，用之所長，學習就是這樣一點一滴，才能夠進步的。

在這新的校內(nèi)里，我們應與開拓全新的自己，發(fā)揮出陸完善的自己，摒棄落后的自己，只有這樣，我們才能進步，只有這樣，我們才能在這三年的高中生活中開創(chuàng)出一片屬于自己的小天地。

周記高中篇6

一摸考試后，，緊急、急促的學習生活愈加繁忙，好不簡單五一假期來臨，平日大多與老師、同學打交道的生活可以暫且轉變——要與父母一起輕松地度過這個假期，可沒想到、、、、、郁悶

下午，早早地就放了學，燥熱的空氣中絲絲涼爽的風，清風摩挲著我的臉頰和頭發(fā)，生理和心理上前所未有的舒服。滿懷期盼預備著迎接三天的假期。

整個下午，在歌聲中休眠，欣喜地等待父母的歸來并夢見了與他們協(xié)商時的和諧場面。輕輕地關門聲驚醒了睡夢中的我。整理好衣冠從床上爬下來，照著鏡子梳梳頭，打開房門用最好的狀態(tài)面對。是父親，問他母親何時回來，他卻告知我母親就省了。心情一下子低落了，但又不愿讓父親看得我絕望的樣子，，努力調(diào)整好心情，裝作若無其事的樣子：“呃，那她什么時候回來？”我的內(nèi)心還是存在一些的幻想，盼望母親能早日回來。

“要一周吧，她請了假，五一節(jié)就多歇幾天了。”

“那也挺好的，讓她多休息休息吧，每天工作也挺累的。外表上為母親的歇假而興奮，心理卻涼了一半。幸好還有父親，其實我跟父親的關系比母親好得多。

晚上，父親也累了，早在的睡下了，我看了會兒電視，向往著父親其次天會帶我到哪里游樂。其次天早上，聞見了飯菜的香味，肚子嚕嚕的吵醒了自己，才六點多，父親怎么起得如此早？心中很是懷疑，便去詢問他，他說：“哦，昨天忘告知你了，這三天我要到A地開職工會。”我懷疑的摸了摸自己的臉，我的確睡醒了。生氣地沖父親嚷道：“好不簡單放了個假，你們都不在家。”父親無奈的辯解道：“這不是我們有事情嘛，這幾天好好學習。”我仍舊生氣，說了幾句很沖動話，摔門進了書房中

幾天里，父母來電話，我一個都沒有接，不愿理睬他們。

三天很快的過去了，最終一天的晚上，我睡下了，半夜，父親回來了，我是知道的。立即把房門反鎖了。也許已經(jīng)三點多了，父親竟然做起來飯來。我思考著，不知不覺中入眠了。

早上，靜靜地打開房門，發(fā)覺父親側臥在沙發(fā)上睡覺，茶幾上放著做好的早餐還有一張紙條：

兒子：

是爸爸媽媽的不對，但是爸媽的確有事情啊，請你諒解我們吧，早餐自己吃吧。

爸爸

估量父親還沒有準時回房間就困乏地在沙發(fā)上睡著了。看著父親安詳?shù)哪槪且豢蹋业氖澜绱号ㄩ_。

周記高中篇7

這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。由于副班上在周一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不ok，于是班主任林老師。于是堅決地提出解決方法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的方法，到其次天中午截止，后來便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內(nèi)編出了一支較為易學的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點圓滿的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人參與同學會、團委的一些會議等等。

在跟班主任林老師接觸的這兩周時間里，學到了不少班級管理的方法，不過就是覺得林老師的確蠻嚴格的，比方說，規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末支配打算表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，同學以后想必都會感謝林老師的。

另外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字。到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶同學的狀況，同時，共享了他們記憶同學名字的技巧。

在教學方面，這周我依舊是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節(jié)課。一節(jié)課是信息技術的其次章第三節(jié)《文件的下載》，本來老師讓我試講這節(jié)課的內(nèi)容的，后由于一些緣由，改為了第四節(jié)的內(nèi)容。當時在設計的時候，感到很頭痛，假如是自己設計一節(jié)課的內(nèi)容的話，單純是講解課本的內(nèi)容會顯得很枯燥，但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻，由于她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開頭以一則尋人啟事導入，并讓大家找出其中的個人狀況，如：姓名、性別、誕生日期……

然后通過類比個人狀況，轉入文件的常規(guī)屬性，連接得當。

緊接著開頭介紹課本內(nèi)容，先講解了搜尋引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進行搶答競賽，并指出技巧。接著是對搜尋技巧進行總結，最終10分鐘，肖老師支配了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠準時地練習，穩(wěn)固學問。肖老師的課堂上，氣氛特別活躍，同學的學習主動性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。

另外一節(jié)課也是肖老師講授的信息技術的其次章第四節(jié)《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息查找》，由于我試講的內(nèi)容就是這節(jié)課的內(nèi)容，所以，我特殊仔細地聽著肖老師的講解。和從前其它節(jié)的內(nèi)容一樣，肖老師的課堂，同樣也是特別地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種奇怪???心以及求知欲，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且好玩的學問，通過競賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂特別地活躍。

我們隊伍的教育調(diào)研工作，本來打算不要給大家增加