小學五年級音樂說課稿

學校五班級音樂說課稿1

一、說教材

《小螺號》是人教版義務訓練課程標準試驗教科書四班級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調歡愉快潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快好玩的歌詞抒發了少年兒童喜愛生活、喜愛大自然等美妙心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

二、說學情

我所面對的是學校四班級的同學，這一時期的同學性格活波好動，熱忱開朗，通過前幾年音樂課的學習呢已經把握了基本的音樂學問和簡潔的學習方法，能夠進行簡潔的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的同學留意力簡單分散，因此我將采納好玩的教學方法和活動來集中同學們的留意力。

三、說教學目標

本節課的教學目標有三個：

1、情感態度與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創新中，自然滲透“愛”的訓練，激發少年兒童喜愛生活、喜愛自然、喜愛親人等“愛”的美妙情感；提高同學們學習音樂的愛好。

2、過程與方法目標：通過觀賞、演唱、自主創編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲。

3、學問與技能目標：學會有感情地演唱歌曲，學習并把握用上滑音、波音裝扮演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更悅耳。

四、說教學重難點

1、完整正確地演唱歌曲。

2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

3、留意后十六分切分音符的演唱。

五、教學預備

多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。

六、說教法

依據新課改理念，老師要以同學為主體，要做同學的引導者、合、參加者和促進者。依據新的《音樂課程標準》所提倡的完整而充分地傾聽音樂作品，是同學在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發同學樂觀參加、綻開想象，大膽創新。我采納了感受鋪墊法、啟發引導法、比較法、發覺法、激趣法、爭論法等各種敏捷多變方法，使同學能主動學習、樂觀探究、合作互動、共同進展。為激發同學的愛好，在整個教學過程中，我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜學問中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展現，使同學感到形象、美觀、直觀、生動。

七、說學法

為了突出同學的主導地位，同學將在老師各種敏捷方法引導下通過感受觀賞自然而快速學會歌曲唱法；通過探究、爭論、發覺去主動學習；通過合作、想象去創新進展歌曲，并得到愛的情感訓練。

八、說教學程序

一、新課導入

故事導入：在新課開頭之前我會通過語言為同學們創設一個故事情景，通過故事的引入吸引同學們留意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯系，對同學們歌曲的學唱進行鋪墊。

當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好，今日在新課開頭之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小伴侶，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又歡樂！對于濤濤來說，最大的歡樂是每天晚學后，來到大海邊，觀賞著漂亮的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學們想聽聽小伴侶的螺號聲嗎？今日我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》。

二、新課教學

1、歌曲觀賞：依據音樂新課改的理念要引導同學完整而充分地多次傾聽音樂作品，讓同學在感受觀賞中不自覺的就能學會歌曲。新課教學重感受默化，輕專業技能。因此我設計了三次觀賞動畫歌曲，每次觀賞之前提出設問；如1、歌曲的心情是怎樣的？

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的？

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感？通過同學的回答，老師進行總結和完善以上的問題。

2、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一部分。

在學習中引導同學查找、發覺上滑音消失了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓同學總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的心情。

（2）學唱歌曲其次部分。在學唱中引導同學查找新的記號波音，并通過比較演唱讓同學更能感受到波音更能使歌曲表現出大海寬闊、海灘的無際、美妙的心情。

（3）老師伴奏，同學初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

（1）依據同學素養和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。

（2）啟發同學唱好上滑音和波音，并運用正確聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對幸福生活的喜愛之情。

（3）引導全體同學到前面來自由發揮進行動作表演，老師給與激勵。

四、鞏固拓展

1、引導同學想象生活中有許多聲音，如自然風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發出的聲音等。請各小組堂論、創作的新歌詞，并劃分小組引導同學綻開想象，大膽創編歌詞，呈現創新力量。

2、分組進行展現，其他小組同學進行評價。通過這樣的活動能夠激發同學們自主學習力量。豐富教學內容。

3、師生各扮角色發唱不同的樂句，進行創新演唱歌曲。

4、創編表演親情故事。招一名同學扮演阿爸，一名同學扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴同學拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學們對唱曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。

五、小結作業

音樂劇結束之后我會向同學們說明今日所學習的歌曲情感，鼓舞他們回到家里把這首唱歌給自己的爸爸媽媽聽。

以上就是我說課的全部過程，盼望各位老師批判指正。

學校五班級音樂說課稿2

一、說教材

老師們大家好，我今日說說湘版音樂教材五下《祖國在我心中》教學設計。本課由演唱《祖國印象》、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《奇妙的歌聲》、活動《給下載的音樂存檔》四部分組成。

我選擇演唱《祖國印象》和聽賞《我和我的祖國》進行說課。《祖國印象》歌曲樸實無華，音樂布滿活力，輕快、伸展的旋律和富有動力的節奏，抒發了少年兒童贊美祖國時的驕傲感和幸福感。《我和我的祖國》曲調起伏流暢，旋律美麗、熱忱奔放，盡情抒發了“我”和我的祖國如同“浪花”和“大海”一樣彼此依存，永不分割的真摯情感。

二、說同學

五班級同學生活范圍和認知領域擴展，感受體驗和制造活動力量增加，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗到音樂心情，能用語言作描述；音樂表現方面能把握和運用正確姿態，自熱的'聲音，按節奏和曲調有表情參加各種演唱活動，能在綜合藝術性表演活動中與同學合作，體驗，能對他人表現作評價；音樂制造方面能夠在唱歌或傾聽音樂時即興創編與歌曲心情全都的律動，參加表演。

三、說目標

音樂課程最核心目標是豐富同學情感體驗，培育同學審美情趣。本課教學中我“以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力”，將愛國主義訓練與學問技能學習貫穿于音樂教學全過程。音樂課程標準中明確指出3——6班級應當保持音樂學習愛好，并樂于參加音樂活動，培育音樂感知、鑒賞、表現等方面力量等要求，擬定以下目標：

1、能用深情的歌聲、驕傲演唱《祖國印象》，表達對祖國的喜愛。

2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時能感受、體驗到“我”和祖國永不分割的真摯情感。

四、說重難點

教學重點：感受八六拍子歌曲的特點和體驗歌曲中對祖國的真摯的喜愛之情。

教學難點：由附點四分音符和附點八分音符及十六分音符組成的旋律。

五、說教法學法

音樂課程標準中指出“四個音樂教學領域是一個相互聯系、相互滲透的整體。教學中將其融合成有機整體，才能全面提高同學的音樂素養。”本課教學通過系列情感體驗、表現活動把握四個領域讓同學感受并表現對祖國的喜愛和贊美之情。運用情景創設法激發同學學習愛好，傾聽感知法開展教與學的雙邊活動，欣賞評價法培育同學學習力量。

六、說教學流程

（一）教具學具預備

教具：鋼琴、錄音機、《祖國你好》、《祖國印象》、《我和我的祖國》等音樂

（二）教學思路與環節

情景視唱“祖國你好”——→聽賞體驗“我”和我的祖國情感——→演唱感受“祖國印象”——→拓展升華愛國情感。

（三）教學流程

情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習）。

1、播放音樂《祖國你好》，師生隨樂互動，創設輕松、喧鬧學習氛圍。

教學開頭就播放歌曲《祖國你好》，從聽覺動身，利用歌曲歡快喧鬧的心情，動感的節奏吸引同學的心靈，在老師帶動下隨樂律動，釋放心中歡樂激情。

2、老師引導同學用熱忱、自然的歌聲向祖國問聲好。

此時的課堂是輕松開心的，同學們特別關注老師的一舉一動。于是，老師在音樂進行的同時簡潔告知同學這首歌曲名叫《祖國你好》，表達了祖國人民歡歡快樂，祖國龍騰虎躍盛世太平的繁華景象。隨即在老師的手勢指引下，全體同學聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好。

感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國》）

表現————————→學唱《祖國印象》

1、講講你眼中的祖國

目的：激發同學用語言描述祖國，逐步引入《祖國印象》歌詞。

2、初聽《祖國印象》感受歌曲心情及節拍特點。

3、跟琴聲模唱旋律。

4、播放錄音跟唱歌曲。

制造————————→拓展升華愛國情感。

1、師生同唱歌曲。

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國印象》不僅是師生之間公平的對話和溝通，也是同學學習歌曲情感的升華。同學們樂觀主動深情、驕傲地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平靜，而同學與祖國心心相應的情懷也久久不能平靜。

2、請同學們