2019年高考化學一輪復習留意三到位化學一輪復習留意三到位：即基礎學問到位，邏輯思維到位，分析問題和解決問題的實力到位。以綱作導明確目標以《教學大綱》和《考綱》為依據，正確處理好綱與本的關系。復習時要圍繞《考綱》對基礎學問和基本技能的要求，做一番深化的探討，對高考的了解理解(駕馭)綜合應用各種層次的要求要做到心中有數。課本是高考命題的依據，復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本。因此，在總復習中必需重視課本的閱讀，要全面看課本內容，特殊是課本演示試驗和有關的學生試驗。課本中的眾多學問點，須要細致比較、細致琢磨的特別多。例如濃HNO3和濃H2SO4的性質;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質;離子晶體、分子晶體、原子晶體、金屬晶體;極性分子、非極性分子;物質的量、物質的質量、摩爾質量等等。對課本中很多相像、相關、相對、相依的概念、性質、試驗等內容，應采納比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正駕馭實質之目的。以本為導夯實基礎據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎。也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。必需切實留意這一環節的復習，講究方法，留意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。復習時，把留意力放在鞏固所學的基礎學問上，不要搞偏、難、高的內容。留意考查范圍，避開因超綱復習而枉費時間和精力，要堅決、堅決、徹底地拋掉教材里沒有的、《考綱》不要求的、老師不講就不行能知道、必需靠記憶才能駕馭的、無再生性的內容。比如有關溶解度計算、甲烷試驗室制法的化學方程式、二烯烴的1，4-加成和1，2-加成、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯與溴的反應試驗裝置與現象、加成規則、消去規則、果糖的結構式等，而要把留意力放在抓基礎學問的重點和難點及關鍵上。以真題為導善抓學法縱觀近幾年化學高考試題，一個典型的特征是考題不偏、不繁、不難、不超綱，命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快，沒有出現大起大落的改變。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視探討歷年高考題。高考試題有關基本概念的考查內容大致分為10個方面：物質的組成和改變、化學用語和化學量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質的量、阿佛加德羅常數、化學反應中的能量改變、鹽類的水解、化學平衡等等。基本技能的考查為元素化合物學問的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求對高考試題陳題新做，將做過的試題進行創建性重組，推陳出新。復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關學問點，講究學法，歸納技巧，勇于號脈高考。以練為導抓好糾錯很多同學做題時：只留意做題的數量，而不留意解題的質量;只留意做題的結果，而不留意解題的過程和解題后的總結。做題要精挑細選，做到難易適度，明確練的目的，避開重復勞動。以中檔題為重點，著重解決審題不夠細致，邏輯不夠嚴密，基礎不夠扎實，書寫不夠規范，思維不夠敏捷，表達不夠清晰。要設法動腦想、動口說、動手寫，將學問與實力體現在筆尖上。做??分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要學問點，即疑點和盲點。要走出越基礎的東西越易出差錯的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，剛好反思，剛好訂正，對事故易發地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，究竟是概念不清原理不明造成的，還是非學問性的失誤。將錯題從試卷上剪裁下來，根據時間、類別分別貼在糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已痊愈，那些頑癥尚未根除，哪些是新犯的毛病，從而不斷消退化學復習中的疑點、盲點;然后因人而異地實行強化的糾錯方式加以解決。化學一輪復習留意三到位的內容就為考生共