第頁共頁信息技術工作先進單位事跡材料信息技術工作先進單位事跡材料一、領導高度重視，組織落實到位。學校領導充分認識教育信息化是教育現代化的需要，是教育改革的推進器與制高點，是新形勢下教育開展的必然要求。為此，學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長的信息技術教育領導小組，分管領導詳細負責，制定學校的信息化建立規劃，并建立從校長室到各教研組年級組直至各班級的信息教育管理網絡；進一步加強學校信息中心的建立，加強對信息技術老師和網絡管理員的培訓，進步其技術程度與工作責任心，充分發揮他們對學校教育信息化工作的組織、指導和協調作用。學校高度重視教育信息化工作，制定了本校的信息化建立規劃，并且把學校信息化建立的詳細工作寫進了我校年度工作方案中，真正放在實處去辦。二、加大投入力度，不斷完善設施我校一直大力開展教育信息化建立，學校投入大量資金用于信息化建立。20xx年建成了多媒體雙向教學系統，極大地方便了老師的教學。近幾年學校用于又先后購置了視頻投影儀、筆記本電腦等，確保學校信息化建立的硬件設施到位。三、加強軟件建立，進步信息化應用程度。1、開發信息技術課程。我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要〔試行〕》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，理解掌握信息技術根本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的才能，學生根本具備應用信息技術手段來進展自主學習和探究學習的才能。2、資庫建立。為了更好地滿足我校的教學需要，我們還自主開發切合學校實際情況的教學資庫，建立了學校資庫網站，分學科、分年級、分欄目存放備課、試題、課件等各種教學資。我們鼓勵老師積極參與教學資的開發，各種教學資實行校內共享，老師可以便捷地進展在線上傳、下載與管理，形成了一定的特色，有力地推動了信息技術與課程的整合。3、辦公自動化平臺為了進一步推進辦公自動化，學校完善了辦公系統和學校管理系統的裝備，在辦公室配置了多媒體計算機，運用校園網絡，改革學校的教育管理形式。同時，老師的交流學習體會、上交總結、教學論文、課件制作等也都通過網絡來傳送和遞交，方便老師傳送文件，滿足老師無紙化辦公的需要。四、加強師資培訓，進步運用程度。要實現教育現代化，要培養學生具有選擇信息，理解信息和處理信息的才能，老師自身掌握一定的現代教育技術，這是帶著學生走向現代化的保障，也是學校邁向成功的保障。所以，我校在推進軟硬件建立的同時，加強師資隊伍的建立。這不僅包括我們的信息技術專職老師，網管人員要定期參加培訓，以進步網絡運行平安和效率，而且對非信息技術課程的學科老師進展全員信息技術培訓，所有在職的老師，均參加了現代化教育技術培訓。近年來，學校屢次派網絡管理員參加各種網絡知識培訓，全校已進展屢次信息技術專業與網絡根底的培訓和考核，極大進步了老師掌握和應用現代教育技術的本領。因此，我校在職老師90以上能使用多媒體課件進展教學，為計算機網絡資與教育教學相整合，探究現代教育技術與課堂教學相結合提供了有力的師資保證。學校規定45歲以下的老師每學期制作課件不得少于3個，并與考核、評優、骨干申報相掛鉤，每次培訓，我們都進展了精心的準備，從組織發動到培訓簽到，加強管理，進步培訓的實效。五、不斷探究教學新形式，做好信息技術與課程整合。學校非常重視信息技術教育的研究，努力探究學科整合，資庫建立，并及時總結。積極開展關于運用現代教育技術，進展教育教學改革的專項課題研究，鼓勵老師撰寫論文，老師撰寫的論文有多篇在市級以上信息技術教育論文評比中獲獎。為了更好的落實信息技術與課程的整合，我們做好了以下三個方面工作。1、正確認識信息技術在學科整合中的作用，切忌喧賓奪主。信息技術集“文字、聲音、圖像、圖形、視野、動畫”等多種傳播媒介于一體，多方位，多角度，多途徑地向學生傳遞信息，為老師和學生提供了生動活潑，靈敏多樣，豐富多采的人機交談的信息環境。但是信息技術無論多么優越，都應是為了教學效勞，即一堂課中學生應永遠是主體，老師是主導者，信息技術只能是起了輔助教學的作用。信息技術與學科的整合，他們之間是互相協作的關系，而不能互相替代。信息技術與學科的整合的'課堂教學，應該在老師的主導下，各種教學方法互相協調，互相促進，信息技術輔助教學的優勢才能真正得以發揮，因此信息技術的運用應遵循適時、適用、適度的原那么，即應在某些需用信息技術輔助教學的課題中，在恰當的時候，適當地運用信息技術，而不能濫用，絕不能喧賓奪主，取代學科教學。2、圍繞信息技術與學科整合的目的制作教學課件，優化教學設計。信息技術與學科整合，應該實現這樣的目的：在學科的教學時間里整合，既發揮信息技術的優勢，優化學科教學進步教學效益，又借助學科載體學習并運用信息技術解決學科學習問題。因此，老師在備課時，要圍繞學習主題展開，挑選信息，巧妙安排，運用信息技術提供應學生有利于完成學習目的的方法和資，優化教學設計。3、加強信息技術與老師和學生的整合，進步信息素養。信息技術與學科整合的過程中，師生是共同的學習伙伴。針對局部老師及學生計算機知識相對貧乏的問題，首先，處于信息時代的老師還必須具備現代教育教學思想觀念，掌握先進的教學設計思想和方法。惟有現代教育教學思想、教學設計思想和方法與現代教育技術相交融，才能實現教學的優化。其次，老師自身要加強對信息技術知識的學習，比方必須學會用信息數據庫來處理各種教育信息、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資等等。此外，要求學生重視信息技術課程，努力學習信息技術，理解信息技術的開展變化，學會使用與學習和生活直接相關的工具和軟件，并能純熟操作計算機進展信息搜集、整理，進步自身的信息素養。通過大家的努力，我們的老師正在不斷的成長，我校的學生在老師的精心輔導下也扎實地掌握了信息技術的應用才能，積極參加各種信息化技術的競賽。