第1課小試牛刀顯身手執教人：課型：新授課教學目標：1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。3、通過對繪圖工具的初步應用，培養學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發學生對利用計算機進行繪圖的興趣。教學重點：1、認識畫圖工具。2、畫橢圓、圓。3、保存我的圖畫教學方法：任務驅動、講解示范教具準備：幻燈片課件教學過程一、導語部分：1教師：同學們喜歡上美術課嗎？在美術課上你們最喜歡畫什么呀？2那大家知道用計算機也能畫出漂亮的圖畫來嗎？3下面請同學們來看一下老師用計算機畫出的圖案，漂亮嗎？4大家想不想也用計算機來畫出這樣的圖案來呀？5要想用計算機畫出這樣的圖案來，就得用相應的畫圖軟件來完成的。而現在有很多種畫圖軟件，我們今天就用windows系統中自帶的畫圖這個軟件來小試牛刀。（出示課題）所以我們今天的課題：就是小試牛刀顯身手。二、新授部分：1既然我們要用畫圖這個軟件，來小試牛刀顯身手，那么我們第一個要解決的問題就是應該先打開畫圖這個軟件，請同學們看黑板，老師給的提示，你能不能根據提示自己來打開“畫圖”？是這個界面嗎？誰能到老師這兒再做一遍？2當我們打開一個新的軟件，我們首先要了解一下這個軟件的界面組成。在這個畫圖軟件當中，我們首先會看到這個白色的畫圖區，這就象我們美術課的畫紙一樣，我們可以在這里進行圖畫創作，他還有一個好處，就是這張紙永遠也用不完，3除了畫圖區以外，畫圖軟件還有幾組按鈕，下面請同學們按順序來找一找這幾組按鈕。教師出示課件，并提問這幾組按鈕都叫什么名字？每一組中都有哪些不同的按鈕？4我們美術課上，大多數的時間畫畫用的都是鉛筆，剛才我們在繪圖工具中看到鉛筆了嗎？大家想不想用鉛筆工具試著畫畫圖呀？教師示范：畫海鷗。學生自創。在畫圖過程中，教師提示學生看看能不能畫個別的顏色呀。5停一下，剛才有同學問我說：老師我的這張紙用完了，怎么辦呢？剛才同學們觀察按鈕的時間，還記得這個選擇按扭嗎？（出示課件）大家可以試一下，能不能把你畫的畫案選中呀。我們在三年級的時間學習的刪除鍵delete鍵，還記得嗎？按一下這個鍵，看看你的圖畫還在嗎？大家會刪除你的圖畫了嗎？下面請所有同學把你的圖畫全部刪除。要刪除圖畫，第一步：先選擇要刪除的圖案，第二步：按刪除鍵進行刪除。6好了下面請同學看黑板，來看這兩幅圖形畫的是什么？（毛毛蟲和氣球）他們主要有什么組成的？學生回答：圓。大家能在形狀按鈕中找到圓嗎？請大家上機試一下圓的畫法，7好請同學們看黑板：老師做一下示范：當我們畫出圓形以后，感覺線有點粗，大家還記得粗細按鈕嗎？我們可以改變他的粗細。看看你能不能畫出這樣的毛毛蟲和氣球來。8要想給毛毛蟲和氣球填上顏色，你有辦法嗎？誰來試一下，請同學到教師機上演示。同學們學會了，他用的是填充工具。學生繼續操作。9教師總結：用播放軟件我看到咱們班好多同學都完成了。這說明同學們對于圓的畫法已經掌握了。三、拓展練習1、下面我們來提高一下難度，來看今天的拓展作業，看誰能畫出來。下面大家來看一下這張圖案是鐘表。（老師先做示范）大家能不能完成？上機試一下？2、剛才有同學問我說他畫的圓不是正圓，怎么辦？大家看黑板，在你的鍵盤找到shift鍵，用左手按著shift鍵，右手再畫圓試一下，能畫出正圓嗎？問題解決了，大家請繼續完成這個圖案吧。3、圖案畫好了，你會保存嗎？畫圖軟件的保存方法和我們三年級的學習的文檔的保存方法是一樣的，大家看一下這個工具按鈕，你能找到保存嗎？請單擊這個按鈕，彈出的窗口是這樣的吧，請在文件名出輸入你想保存的文件名：鐘。下面我們一起來看一下這個同學們的作品：教師點評鐘。希望同學們在畫圖時要注意這一點。四、課堂總結這一節，我們大家一起學習了畫圖軟件的啟動，認識了畫圖的界面，在界面中我們學習了剪貼板按扭，圖像按鈕，畫圖工具按鈕，形狀按鈕，粗細，顏色按鈕。我們還利用工具按鈕中的圓，畫出各種漂亮的圖案，今天大家都展示了自己的能力。相信下一節課我們還能完成更漂亮的作品來。下課。板書設計：小試牛刀顯身手Delete刪除Shift正圓學生基本情況分析本節課的教學對象是四年級的學生，學生已經有了一年多的學習計算機的經歷，他們已經能夠熟練地使用鼠標和鍵盤，有了一定的操作能力，學生對畫圖軟件雖然是第一次接觸，但學生對于畫圖卻是有非常大的學習熱情，具有積極的創作欲望。這就為本節課的學習打下一個良好的基礎。所以在進行教學設計時，我充分考慮到學生對于美術課的喜愛，將本節課的導入部分與美術課聯系起來，學生很容易地將本節課的內容與美術結合到一起，學習起來更簡單。《小試牛刀顯身手》效果分析在小試牛刀顯身手這一課里，我要做到有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，從而達到寓教于樂。課堂導入時我通過學生喜歡的美術課來導入本節課的學習,出示了用電腦制作的圖畫，調動學生的學習興趣，在新授環節我通過毛毛蟲和氣球來引入圓的學習內容，在拓展練習中我采用的是卡通鐘面的練習，讓學生有創作的空間，充分開發學生對于圓的掌握，學生參與度很高，這一節課總體效果比較好，學生們對學習內容感興趣，是本節課成功的關鍵。《小試牛刀顯身手》教材分析《小試牛刀顯身手》是泰山人民出版社出版的小學信息技術第二冊第一單元的第1課。這一單元通過引導學生利用“畫圖”軟件進行繪畫，使學生在故事情景中，獨立或合作地進行知識的建構，注重學生的動手實踐，充分調動學生的學習主動性。教材通過連環畫引出“畫呼拉圈”這一信息需求，完成本節課的啟動畫圖、認識畫圖工具、畫橢圓、保存圖畫四部分任務，讓學生小試牛刀展示自己的創作能力，教學重點是認識畫圖工具及橢圓的畫法。在學習橢圓工具的過程中，教師應該引導學生觀察橢圓工具及相應的線條、顏色的屬性設置，讓學生通過美術課上學到和知識來創作完成本節課的練習任務。培養學生的想象力和創造力。本節課共一課時。小試牛刀顯身手評測練習本節課的評測練習是一個畫圖卡通鐘的作業設計，要求學生根據課堂講述環節中圓的畫法，進行拓展練習，畫一個卡通鐘面的圖畫，學生可以根據老師的作業提示，自己來創作，或者進行美化，達到練習畫圓的教學目標。《小試牛刀顯身手》教學反思小試牛刀顯身手一課我通過學生熟悉的美術課來導入新課，學生很容易將“畫圖”的操作與美術課上學到的知識結合起來，學習起來比較得心應手，在新授過程中，我將本節課的重點設置為“畫圖”軟件的畫圖工具的認識，這為今后的學習打下良好的基礎，在認識了畫圖工具后，出示“毛毛蟲”和“氣球”引出本節課的畫圖工具——橢圓，在學習橢圓的過程中，我以學生為主體，讓學生自己根據對畫圖工具的認識，來設置橢圓的線條、顏色，以及填充效果的使用，學生很容易掌握。在拓展練習過程中，我給學生布置的任務是卡通鐘的形象，教師拋磚引玉，先完成大概的作品，給學生以提示，然后學生上機操作，可以進行線條的設置以及顏色的填充，讓學生自己發揮想象力去完成作品，教學效果很好。本節課的不足之處在于，教師的課堂重點，即橢圓工具的線條、顏色的設置沒有著重的強調，部分學生對此理解的不夠，只能通過老師的個別指導去完成。《小試牛刀顯身手》課標分析能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表有基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試利用簡單的圖形描述事物的形