高中生物必修三第四章第三節群落的結構第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

教學目標：1、理解群落的概念。區分種群與群落2、明確種間關系，要求能識別象3、概述群落的空間結構，包括水平結構和垂直結構；第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四1、定義：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落。一、群落2、特點：a、一定的自然區域b、相互之間有直接或間接關系c、各種生物（動物、植物、微生物）的總和。（不是簡單的集合，而是通過各種關系建立起的有機整體）例：一個池塘中的魚類是一個種群，還是一個群落，或都不是？第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1、這個池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池塘中其他種群的數量將會出現什么變化？浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生物等肉食性魚浮游動物浮游植物植食性魚若要你研究池塘群落，你將從哪些方面著手研究？第4頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四研究池塘群落種群種類優勢種群群落演替種間關系群落的空間結構種群位置池塘的范圍和邊界二、群落水平上研究的問題第5頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四種群水平上的研究和群落水平上的研究明顯不同。種群水平：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例群落水平：種群種類、優勢種群、群落的空間結構、種間關系種群位置、池塘的范圍和邊界、群落演替第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四苔原三、群落的物種組成1、物種的組成是區別不同群落的重要特征。不同的群落之間物種組成是一樣的嗎？用什么來區別不同群落呢？2、物種豐富度：群落中物種數目的多少稱之為豐富度群落的物種數目多少如何表示呢？第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四比較下列物種組成的多少？平原－－－山地草地－－－林地遠離大陸的島嶼－－－大陸附近的島嶼

群落間的過渡地帶－－－非過渡地帶平原的生物種類一般比山地的少，草地比林地的少，遠離大陸的島嶼比靠近大陸的島嶼生物種類少。兩個或多個群落間過渡地帶，即群落交錯區，如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農田交界的地帶，生物的種類和數量常比相鄰群落中多，這種現象稱為邊緣效應。第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一般來說，環境條件愈優越，群落發育的時間愈長，生物種的數目愈多，群落的豐富度越高，群落的結構也愈復雜。常綠闊葉林我國南方北方群落的豐富度？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原第9頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四四、種內關系種內互助種內斗爭第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四資料1:高斯實驗1934年生態學家高斯選用了兩種形態和習性上很接近的草履蟲進行了以下實驗：取相等數目的雙小核草履蟲和大草履蟲，用一種桿菌為飼料，放在某個容器中培養，這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對方的物質。第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四生物數量時間生物A生物B生物A生物BCAB1、競爭兩種或兩種以上生物爭奪資源和空間等。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至于滅亡。常表現為_______，有時表現為一方占______，另一方處_________。相互抑制優勢劣勢甚至滅亡五、種間關系第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四捕食（predation)：指一種生物以另一種生物作為食物的現象。如果用坐標系來表示兩種生物的捕食關系，則可表示為生物數量時間生物B生物AA、B兩生物個體數量變化不同步，先增者先減少，后增者后減少；后增后減者為捕食者，先增先減少者為被捕食者；A為被捕食者，B為捕食者。

捕食第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四寄生：是指一種生物（寄生者）寄居在另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。對寄生者有利，對寄主有害。例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內；虱和蚤寄生在其它動物的體表；菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細菌內部。生物數量時間A寄主B寄生物寄生第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。如何用坐標系來表示兩種生物的共生關系：生物數量時間生物A生物B互利共生第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四根瘤內有大量根瘤菌豆類植物的根根瘤菌豆類植物通過固氮作用提供含氮養料通過光合作用提供有機養料第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類通過菌絲提供水、CO2、無機鹽通過光合作用提供有機養料第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四種間關系關系類型物種關系一般特征實例AB互利共生寄生競爭捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣、根瘤＋－一方有利一方受害彼此抑制－－種群Ａ得利

種群Ｂ有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四時間數量0時間數量0時間數量0捕食競爭共生ABC第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

1.垂直結構的概念：是指群落在空間上的垂直分層現象。它是群落中各植物間及植物與環境間相互關系的一種特殊形式。五、群落的空間結構（一）群落的空間結構——垂直結構2.分層現象喬木層、灌木層、草木層以及地被物層；草本植物群落的垂直結構，也具有分層；根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的

群落的分層現象，是自然選擇的結果，是植物與環境相互矛盾統一的反映。第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四1、垂直結構四、群落的空間結構第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥等鳥類總是森林的中層營巢。血雉、畫眉等則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。植物的垂直分布現象決定了動物的垂直分布現象第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。高山草甸針葉林落葉闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林海拔高低溫度低高高山第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

（3）群落的垂直結構出現分層現象的

意義是什么？（1）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度（2）引起動物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用環境資源（如陽光、空間、營養物質等）的能力。思考討論：第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

２、水平結構：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤濕度和鹽堿度等環境因素影響，不同生物分布于不同地段的現象。第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四垂直結構與水平結構的區分：1、造成垂直結構分層現象原因：（生物本身的高度）（活動空間的高度）2、造成水平結構的分段的原因：（環境的光、熱、水及地形等）條件對生物的選擇造成的。第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四小結群落的空間結構空間結構空間結構植物分層的原因動物分層的原因影響因素類型特點特點概念垂直結構水平結構分層分布鑲嵌分布陽光棲息空間食物條件地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度……第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四1.捕食：一種生物以另一種生物為食的現象。2.競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等現象。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢，甚至滅亡。3.寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活的現象。4.互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分開至少一方不能獨立存活。小結第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

1.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（）A.共生

B.競爭C.寄生

D.捕食

2.采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發現的蜜源告訴同伙，這種現象在生物學上稱（

）

A．種內互助B．種內斗爭C．互利共生D．競爭AA練習：第31頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四3.下例說法正確的是（)

Ａ·生長一致的稻田不存在垂直結構

Ｂ·高山長草，低處