淮北市初中英語教師信息素養現狀調查報告摘要：本文采用問卷的調查方法，主要從信息素養四個方面（信息意識、信息知

識、信息能力和信息道德）著手，對淮北市初中英語教師信息素養的現狀進行了調查，并對結果加以分析，初步探討淮北市初中英語教師信息素養的提升策略。

關鍵詞：初中英語教師；信息素養；調查報告；提升策略引言：隨著計算機的發展、多媒體技術和網絡的普及，當今社會已進入以信息技

術為標志的知識經濟時代,中國的教育也步入了信息化時代。在教育教學活動中扮演著重要角色的教師，是推動教育信息化建設的重要力量,其信息素養水平也直接影響著教

育現代化的實施和推進。教師的信息素養主要指在教育教學過程中，檢索獲取、分析生成、接受存儲、消費使用和創造信息的能力。本文通過設計調查問卷，對淮北市初中英

語教師信息素養現狀進行了解，并對結果進行了分析，對如何培養教師的信息素養提出了建議。希望本調查報告為本地的教育信息化及教師培訓工作提供有價值的資料和參

考。一、調查問卷設計以及發放的基本情況

筆者在查閱了相關文件、文獻書籍的基礎上，參考了相關的教師信息素養調查問卷，設計了該調查問卷。它主要包括兩大部分：①被調查者的基本情況，其中包括被調查者

的年齡、學歷、職稱，以及所在學校的計算機設備等；②圍繞信息素養的四個方面而設計的具體問題，所有問題均以選擇題的形式呈現，包括23道單項選擇題和2道多選題。

為了更全面地了解初中英語教師的信息素養狀況，我們以淮北市的初中英語教師為調查對象，由于疫情影響，于2021年7月份通過網絡發放，采用無記名答卷方式，收

到問卷213分，有效問卷213份。二、調查結果分析

問卷內容主要分為被調查者的基本情況和信息素養兩大部分，共25個選擇題，下面就統計結果進行分析。

1.教師的基本情況

通過問卷調查統計分析，淮北市初中英語教師基本情況的調查結果如表1所示。1

表1淮北市初中英語教師基本情況問題選項人數比例

A.相山區B.烈山區

C.杜集區D.濉溪縣

A.30歲以下B.31-40歲

C.41-50歲D.50歲以上

A.專科B.本科

C.碩士D.博士

A.高級B.中級

C.中級以下A.是

10011

7428

3659

8038

20178

13246.95%

5.16%34.74%

13.15%16.9%

27.7%37.56%

17.84%9.39%

83.57%6.1%

所在區域年齡

學歷職稱

0.94%23%

49136

28198

15207

663.85%

13.15%92.96%

7.04%97.18%

2.82%98.59%

1.41%94.84%

5.16%是否提供個人電腦

是否覆蓋互聯網B.否

A.是B.否

是否配備多媒體教室、計算機室

是否配備班班通等電腦設備

A.是210

3B.否

A.是202

11B.否

從表1可以看出，被調查英語教師的年齡普遍偏大，學歷和職稱適中。30歲以下的年輕教師僅占16.9%，41歲以上的教師占了總數的

55.4%，學歷本科率達83.57%，中級

職稱以上的教師占了77.0%。調查還發現淮北市初級中學的信息技術硬件設備配置基本齊全，將近92.96%的學校為教師提供了個人電腦，校園互聯網覆蓋率的達到了97.18%，

學校擁有多媒體教室、計算機室的比例達到了98.59%，學校教室內配備班班通等電腦設備的達到了94.84%。總之，從數據統計上看，淮北市初中英語教師隊伍偏老齡化，不過，

信息技術設施建設已經具備一定規模。.信息素養方面

教師的信息素養主要包括四個方面，分別是信息意識、信息知識、信息能力和信息道德，下面分別從這四個方面來分析淮北市初中英語教師的信息素養狀況。

（1）信息意識

通過對教師信息素養重要性的認識、對信息收集和信息技術的主動使用情況，對淮22

北市初中英語教師的信息意識現狀進行了調查，調查結果如表2所示。表2淮北市初中英語教師信息意識現狀

問題選項

人數

比例A.完全能夠

B.基本能夠C.不大能夠

D.完全不能143

65467.14%

30.52%1.88%

0.47%是否意識到信息

素養的重要性1是否愿意參加提

升自身信息素養有關的活動(如研

討，培訓等)A.愿意

B.不愿意188

1088.26%

4.69%7.04%

C.無所謂，聽領導安排15

A.完全能夠B.基本能夠

C.不大能夠D.完全不能

92110

11043.19%

51.64%5.16%

0%您能夠有意識地

收集與教育教學相關的信息嗎？

您在教學中主動使用信息技術教

學的情況是怎么樣的?

A.一直用B.經常用

C.偶爾用D.從未用過

7896

39036.62%

45.07%18.31%

0%從表2中可以看出，淮北市初中英語教師基本能夠認識到信息素養的重要性，選擇

完全能夠”和“基本能夠”的分別占67.14%、30.52%；在被問及到是否愿意主動提升“自己的信息素養水平時，88.26%的教師愿意參加提升自身信息素養有關的活動(如研討，

培訓等)，主動學習知識的熱情很高，但仍有部分教師對此報以無所謂的態度，更有部分老師認為是一種時間的浪費；當問及是否有意識地收集與教育教學的相關信息時，

94.83%的教師回答是肯定的；在教學中主動使用信息技術教學的情況，“一直使用”的

占36.62%，“經常使用”的占到了45.07。這表明，大部分英語教師的信息意識強烈，普遍認識到信息素養的重要性，能積極、主動學習信息技術、利用信息資源，不過部分

老師尤其是資深教師的主動學習的信息意識有待進一步提高。（2）信息知識

通過對問卷的統計分析、總結，淮北市初中英語教師信息知識方面的調查結果如表3所示。

表3淮北市初中英語教師信息知識現狀問題

選項人數

比例A.期刊雜志

139

65.26%

獲取教學資源的32

有效渠道（）可多選）

B.書籍報紙C.廣播電視

125101

19446

13928

058.69%

48.83%91.08%

21.6%65.26%

13.15%0%

（D.百度、搜狗、谷歌等搜索引擎

A.完全能夠B.基本能夠

是否掌握計算機操作系統方面的

知識C.不大能夠

D.完全不能A.完全了解

B.基本了解38

13044

117.84

61.0320.66

0.47是否了解信息檢

索方面的知識C.不大了解

D.完全不了解A.完全知道

B.基本知道是否知道有關制

裁網絡犯罪的法律規定

40120

50318.78

56.3423.47

1.41C.不大知道

D.完全不知通過調查結果表3中發現，當教師需要某一信息時，91.08%的教師獲取教學資源的

有效渠道是利用因特網，像百度、搜狗、谷歌等搜索引擎，此外，期刊雜志、書籍報紙、廣播電視等也是教師獲取信息的重要途徑，比例分別是65.26%、58.69%、48.83%；對于

是否能夠掌握計算機操作系統方面的知識，90%的教師給出了“基本能夠”的答案；關于是否了解信息檢索，0.47%的教師“完全不了解”相關知識，20%的教師“不大了解”，

選擇“基本了解”的老師占到了總人數的61.03，不過在和部分老師座談中了解到部分老師實踐操作能力較弱，使用最多的也只是關鍵詞搜索，對信息檢索的含義和分類知之

甚少；教師的信息倫理知識（以制裁網絡犯罪規定為代表）是提升重點，有24.88%的老師對此表示不怎么了解。

（3）信息能力

表4淮北市初中英語教師信息能力現狀問題選項

人數

比例

A.完全能夠B.基本能夠

C.不大能夠D.完全不能

A.Word處理B.PowerPoint

C.Excel編制D.郵件發送

E.網頁瀏覽46

10455

21.6%48.83%

25.82%3.76%

是否掌握掌握電腦軟件安裝

8掌握哪些電腦操

作190

170132

172185

89.2%79.81%

61.97%80.75%

86.85%42

F.文件傳輸G.網絡聊天

A.完全能夠176

18646

82.63%87.32%

21.6%是否能夠制作英

語教學所需要的課件

B.基本能夠C.不大能夠

D.完全不能119

3855.87%

17.84%4.69%

10是否能夠熟練掌

握網絡信息檢索和圖書資料檢索

知識A.完全能夠

B.基本能夠42

19.72%57.28%

22.54%0.47%

12248

C.不大能夠D.完全不能

1A.直接復制粘貼

B.在原作基礎上修改C.按一定分類整理信息

4477

20.66%36.15%

43.19%如何處理所需信

息92

當您對某個問題形成了自己獨特

的看法或見解時，您會通過各種途

徑(如博客、論壇等)表達觀點嗎

A.完全能夠B.基本能夠

C.偶爾會表達D.完全不能

3876

8514

17.84%35.68%

39.91%6.57%

以上調查結果顯示，對于電腦軟件安裝，70.43%的教師給出了肯定的答案；在電腦操作方面，能使用Word、Excel、PowerPoint軟件等辦公軟件的教師比例分別為89.2%、

61.97%、79.81%，其他的比如網頁瀏覽、文件傳輸、網絡聊天也占很高的比例：86.85%、82.63%

和87.32%；對于是否能夠制作英語教學所需要的課件時，77.47%的教師的回答是肯定的；在能否熟練掌握網絡信息檢索和圖書資料檢索知識方面，22.54%的教師表示知之甚少；

對于網上所需信息，20.66%的教師選擇了“直接復制粘貼”；當對某個問題形成了自己獨特的看法或見解時，53.52%的教師會通過各種途徑(如博客、論壇等)表達其觀點，

39.91%選擇很少會，6.57%的教師則表示完全不會。這說明部分教師的信息系統基本操

作能力和各種軟件的使用能力處于中等偏上的水平。不過對于信息的處理，則有的老師更習慣于直接復制粘貼，而缺乏創造信息和表達信息的能力，其信息處理能力還處于一

種較低的發展水平。（4）信息道德

表5淮北市初中英語教師信息道德現狀問題

選項人數

比例您會無意識地通

過網絡散播不良A.完全不會

B.基本不會163

4576.53%

21.13%52

信息嗎?C.不好說

D.一定會411.88%

0.47%88.65%

11.27%1.41%

0.47%74.65%

A.完全不會B.基本不會

18524

3您會通過網絡散

播他人隱私嗎？C.不好說

D.一定會1A.嚴格按照引用標準標注，保護作

者版權159

在引用他人資料和信息時，您會

B.按自己習慣的方式注明出處C.沒有標注的習慣，直接復制粘貼

3915

18.31%7.04%

()信息道德是信息素養的準則，良好的信息道德是信息素養中不可缺少的一部分。對

于教師而言，更要具備良好的信息道德，懂得與信息技術使用有關的經濟、法律等知識。調查結果顯示:對于是否會無意識地通過網絡散播不良信息時，97.66%的教師選擇“完

全不會”或“基本不會”；88.65%的教師認為在網上散發他人隱私的行為，對社會有危害，選擇“完全不會”；在引用他人資料和信息時，大部分的教師表示遵守信息道德，

74.65%的教師“嚴格按照引用標準標注，保護作者版權”，但是也有7.04%的教師表示

對信息道德一無所知，對于所選材料，沒有標注的習慣，直接復制粘貼。結果表明，多數教師普遍具有積極、健康的信息道德素養，能夠遵守信息道德倫理規范，不從事非法

活動。不過部分老師對那些超越了傳統倫理道德范疇的問題，如尊重他人知識產權、學術欺詐等概念，沒有較明確的信息道德標準，對信息道德的認識不夠全面，這將是今后

一段時間亟需解決的問題之一。三、提升策略

在當代教育信息化推進過程中，提升淮北市初中英語教師信息素養工作迫在眉睫，如何提升英語教師的信息素養，我認為應該從以下幾點著手：

1.進一步加強教師的信息意識培養

要讓教師對信息素養的重要性有足夠的認識，只有思想上重視，才能有提高的動力。在日常教學中，學校要鼓勵教師積極參與提升自身信息素養有關的活動(如研討，培訓

等)，有意識地收集與教育教學的相關信息時，主動使用信息技術教學；學校還可以將信息能力作為一項考核依據，強化教師的信息意識。

教師更需要轉變舊的教育教學觀念，明確以灌輸信息為目的的教學觀念已經落伍，當今信息化教學環境下?因特網所提供的強大的信息資源使教師的授業職能被淡化。此

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時，老師最不需要教給學生的就是更多的信息，因為學生手上已經有太多信息，他們需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能夠結合這點點

滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。.加大軟硬件后期維護投入，為英語教師信息素養的提升提供保障

從統計數據可以看出，淮北市初級中學的信息化教學環境的建設已經初具規模。有為課堂教學配備各種常規的教學媒體、為教師提供方便使用的多媒體教室和與

Internet相連的個人計算機，可謂硬件投入已夠充足，不過設備后期的維護、更新卻顯然明顯滯后。而且在學校信息化工程中，出現了“重硬件、輕軟件；重建設、輕應用”

的現象。從調查結果和筆者親身經歷來看，淮北市初級中學還缺乏優質的教育教學軟件資源，所以還要不斷加大其配套軟件的投入。

3.建立有效的培訓機制

相關教育部門已經制定了每年一次的培訓制度，由于疫情的原因，從去年開始，此培訓已經轉到網上培訓。筆者認為培訓還是應該以教師