語文老師聽課心得感悟范文最新10篇

愿天下最努力的教師們，前進的旅途有教師您的指揮，才不會放棄前進。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的語文教師聽課心得感悟范文，供大家參考。

語文教師聽課心得感悟1

我作為一名進入崗位不久的一名新老師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的時機我都踴躍的參加了，在其中我也有了許多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次聽課的一些心得，盼望可以在今后的工作上能夠運用上去。

這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比方說平常的工作總結和打算。當教師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是簡單效仿的，這須要長期的積累和沉淀。而在平常的了解中，教師是一個特別注意總結和打算的人，她小到進展課堂總結和打算，大到進展長期的規劃，比方三年之內讓學生們取得一個怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新老師應當學習的地方。

我們作為一名人民老師，首先須要從看法上進展轉變，一起先我們或許是學生，但此時此刻我們卻是學生的領導人，也就擔當著一份巨大的責任。而這份責任也是須要我們用精力和時間去擔當和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學工作當中，我會努力的學習其他教師的有點，也會著重去造就自己的獨立教學實力。我堅信，當我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進步。

在這次聽課當中，我也相識到，作為一名小學語文老師，我們不僅要去關注學生成果的成長，也要去關注學生們平常生活里的表現，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違反一名老師最終的職責和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行實力，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進展一個更深的啟蒙作用。

時間不等人，而我此時此刻也真正的踏入了這份事業，這幾次聽課都給了我特別大的震撼。和各位教師相比擬而言，我顯得特別稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個開展空間。此時此刻還只是一個成長階段，我堅信通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注意細微環節，更加注意方法的造就。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓學生有一個更加適合，也更加簡單承受的方式去學習。我堅信自己能夠勝利，我也情愿為此付出努力!

語文教師聽課心得感悟2

近期，我參與了湖北省青年老師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，好玩的課，讓我對小學語文教學有了新的相識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

1、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到教師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶著學生感受課文。

2、自讀感悟，開放引導

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而老師的引導是其次位的。著眼于閱讀教學，應當是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想教師們的教學過程，就是這種模式的一個充分表達吧。這些課通常教學有這樣三個層次：初步閱讀階段的自讀感悟;深化課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，教師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來;其次個階段的自讀感悟，讓學生想;教師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學才智。

3、處理把握教材

教師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都依據課文的詳細要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。

4、評價語言

教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你最機靈“來鼓舞學生;”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

語文教師聽課心得感悟3

x月__日，我有幸在__市第一小學觀摩了3節語文優質課，可謂感受良多。三位教師新的課堂教學理念、先進的教學方法，超群的專業素養，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭實力給我留下很深的印象。

__x教師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生諄諄教導，語言嚴謹而不失關切，鼓舞無處不在。學生踴躍參加，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧?？梢娺@是多年教學歷練出的經歷。這一點是我們須要多學習的地方。

__x教師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，x教師首先教學生學會視察畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現象，讓孩子們綻開聯想，并總結自己在生活中看到的類似現象，給學生充分的表達時間，為他們供應足夠的寫作素材，然后總結寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為愛好主動地寫作，造就了學生的視察、想象、思維、創新實力。

聽完這幾節課，我深深感受到身為教學一線語文教師的我們，應注意錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好教師。同時要學會蹲下身子看學生，要同等地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主子。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”，要為學生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面開展，轉變學生的學習方式，要倡議自主、合作、探究的學習方式?？傊ㄟ^這幾節觀摩課，使我相識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，變更教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。

語文教師聽課心得感悟4

在上周的時間里，學校為了提高我們教師的專業水平，也為了我們能夠獲得更多的進步。學校領導支配我們幾個教師到__學校去聽了幾場課。這幾堂課下來，讓我收獲頗多。不僅讓我見識到了其他學校教師的教課方式，還給我帶來了許多的心得和體會。我想這正是此次聽課的意義所在。

一起先我們幾個教師來到__學校，就受到了各位教師的歡送，當然也包括學生。我們到達學校的每一處地方，都會有學生跟我們說教師好。在聽課的時候，他們學校的學生也表現得非常敬重教師。不得不說他們高等學院的學生素養和禮儀，都要高于我們平凡院校的學生。在這一點上我必需得成認。所以，我覺得這也是我們學校須要學習和進步的一點。在學校里我們不僅要加強對學生們的學問教育，我們還要加強對他們的素養教育，以及禮儀方面的一些造就。這樣教育出來的孩子，才會是一個對社會對祖國有用的孩子。

其次在他們教師的教課方式上。我們在這段時間聽了也許有4堂課左右，這4堂課的教師講課方式都不一樣，但是他們的課堂效果都是特別的好。從上課到下課，沒有一個學生出現開小差的狀況，全部都在聚精會神的聽講中。而且有的教師做的特殊的好，他們會參加許多趣味嬉戲來跟學生們進展課堂互動。有了互動，課堂就變得更加的生動和好玩起來。學生參加學習的踴躍和熱忱也會變得更加高漲起來。不僅這些學生們會被帶入其中，我們這些聽課的教師也在不知覺中被帶入了其中。甚至還蠻享受整個過程。所以我覺得在課堂上，適當的和學生們進展一些互動，是一個特別不錯的方式，在回去以后，我也會多加參考和嘗試的。

平常在我們這些教師講課的過程里，有些同學們聽的不是想昏昏入睡，就是在驚慌的狀態里。而他們學校教師講課，給我的感覺就是特別的輕松和愉悅。一堂課下來，都不覺得累，甚至還覺得有一絲意猶未盡的感覺。我想這就是他們學校教師教課的魅力所在吧。這次聽課我不僅學習到了許多，還感悟到了許多。我會學習他們的特長，彌補自己的短處。更加專心的來對待自己教學的每一天。

語文教師聽課心得感悟5

前幾天有幸參與了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位教師的課，我感受很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學問更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的凹凸。因此，我們老師在上課過程中應當抓住時機，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解駕馭語文的學習方法，開展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛教師在上課的起先用復習舊學問引入新的學問，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

其次位教師是顧教師的課，她的課思路很清楚，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚。可見劉教師的課扎實有效，注意激發學生的愛好，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學習!

這兩位教師的課將學生的主體性表達得非常突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生專心主動地學習，讓學生駕馭語文根底學問和根本潛力，為學生進一步學習打好根底。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也謹慎投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必需的高度，許多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱忱，致使語文教學成果沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了許多，今后自我必需將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。

語文教師聽課心得感悟6

20xx年10月13日，我們來到了沂南雙語學校，親臨臨沂市小學語文優質課評比的現場，聽取了來自于市直和各縣區8位老師的課。各位教師用各自不同的姿態詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發，課堂情景至今歷歷在目。

課堂綻放出絢麗之花。老師深挖教材，用新的教育教學理念，再次給我們呈現了一個高效的課堂。老師充分調動學生的踴躍性和主動性，讓每一個生命的自主性在參加中得到充分的表達，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華。老師教得輕松，學生學得歡樂，三維目標有效達成。那里更多的是心靈和心靈間的對話，才智和才智的碰撞。

課堂成為師生共同成長的基地。人是一個完整的生命體，是作為完整的人格而成長的，單純地著眼于認知活動與智力開展，人格是不能獲得健全成長的。“老師任何時候都不應遺忘，他的工作對象是完整的兒童〔學生〕?！闭n堂是教學的主陣地，學生不僅要學會學習、學會生活，而且要學會做人，學會締造；老師在開展學生的同時自身也得到必須開展，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學既是學問、技能的教與學的過程，又是情感的體驗過程。老師以富有情感的方式教，學生以富有情感的方式學，這樣的教學才是老師與學生真正須要的，這樣的教學更具有生命力。教學效果也不單純看升學率或就業率，更要關注學生職業生涯的前景，是否具備長足的創業實力和廣袤的開展空間，這樣，才能真正激發生命的熱忱，讓學生在有限的課堂時間內體會更多、感受更多、開展更多。

課堂成為張揚學生特性的舞臺。老師敬重生命的獨特性，“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種，學生的個人狀況也千差萬別，可以說是各有各的風姿，各有各的精彩。老師要充分留意、敬重每一個學生的獨特天賦、實力和愛好，為每個學生供應開展的時機，讓每個學生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學習成為令學生歡樂和憧憬的事。例如有的學生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學生性格沉穩，做事細致，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學擅長溝通，人際關系良好，讓他們在合作性的學習方式中充分體驗歡樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童〔學生〕的力氣和可能性發揮出來，使他們享受到腦力勞動中勝利的樂趣。”

語文教師聽課心得感悟7

20xx年10月10日，我有幸參與了臨沂市小學語文優質課評比觀摩活動，期間我傾聽了4位年輕老師精彩的課堂教學，收獲許多。四堂課分別是《釣魚的啟示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年閏土》。

一、課堂魅力：

幾位老師都能從全面造就學生語文素養的理念啟程，明確把“加強學生情感、看法、價值觀造就”放在首位，把促進學生的開展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學生的親近摯友，學生再也不是呆板、靜默無聞的模范聽眾，他們的特性得到充分的呈現與造就：或質疑問難，或浮想聯翩，或相互溝通……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的熬煉和呈現。

二、語言魅力：

當我聽著這些老師的課時,她們的語言親切隨和,富有詩意美，引出狹小的課堂,深化人的心靈深處……《釣魚的啟示》和《少年閏土》這兩節課,老師讓學生一邊觀看圖片,一邊觀賞,聲情并茂的語言把學生的思緒拉進了課文中.教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。

這次聽課給我留下最深印象的是：老師注意用才智的語言進展學習方法的總結與傳授。例如：《少年閏土》這一課關于刻畫人物形象三個策略的教學，1、寫外貌、抓特點、顯形象；2、寫事務、有詳略、分主次；3、寫動作、用詞準、顯樂趣。再如，《釣魚的啟示》的課堂上，教師教給學生：抓關鍵詞是概括文章主要內容的好方法，要聯系上下文來理解課文等。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

語文教師聽課心得感悟8

9月28日，我們小學部語文組一行六人觀摩了在龍港一小舉辦的20xx年蒼南縣小語名師工作室暨省市教壇新秀教學展示活動。此次活動中，每一堂課都具有學習意義，每一位老師的細心展示不僅令學生沉醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位教師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。李愛粉教師在教學《母雞》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。李教師還抓住擬人、夸大等手法把母雞的形象闡述得淋漓盡致。陳愛春《漂亮的小興安嶺》一課中，她抓住文章中譬如的修辭方法，引導學生對描寫四季的句子進展分析比擬。最終，她從顏色、動物等不同角度引導學生進展對四季的擴展，激發了學生的無限樂趣。整節課在陳教師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味無窮。

其次、注意啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。例如梁鴦鴦教師在上《小橋流水人家》時，通過對小橋、流水、人家的層層深化體會，引發學生想象力，讓學生理解了借景抒情、借事抒情、干脆抒情三種手法；由此再激發學生的締造力，從而說出了很多美麗生動的句子。

第三、注意引導學生朗讀。大局部教師都特別注意指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如朱小青教師在上《伯牙絕弦》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并古文的理解；再讀課文，讓學生找出“善哉，峨峨兮假設泰山！”“善哉，洋洋兮假設江河！”抓住重點詞句朗讀，文章就是勝利了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧妙之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀愛好，讓學生在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學習習慣的養成。許多教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如李海雁教師在上《巨人的花園》就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。林上幸教師在上《青山不老》時，他在學生閱讀的過程中剛好的訂正文字的發音，潛移默化的教育學生字音要讀準的習慣。還有的教師始終強調“不動筆墨不讀書”，有利于造就學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師運用“你最機靈、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告知我答案了”等來鼓舞學生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的相識。造就學生去有意識的修辭煉句，擅長發覺、擅長反省和領悟情感。這些實力的習得須要語文教師去教，去想方設法的`教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

語文教師聽課心得感悟9

20xx年臨沂市優質課競賽在我縣舉辦。10月11日下午，我有幸聽取了四位老師執教的優質課，分別是《最終的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位教師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。下面談一談我的體會：

每一節課中，教師都不是單純地講解課文，而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門學問學科，更是一塊人文的教育陣地。通過一篇篇課文，講做人的道理，教做人的美德，潛移默化中將美妙的人格灌輸于學生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，教師擅長教會學生如何發覺別人身上的優點，并且讓學生說一說同桌身上的優點。作為教師除了應當給孩子們不同的學問，別致的學問，品種豐富的學問，還要教給孩子如何做人，做個有著安康心理有道德的人。喬教師在講授《白鵝》這一課時，讓學生在讀中感悟課文的內容，體會白鵝的傲岸。在課堂上讓學生以讀帶讀的方式朗讀課文，讀完后讓學生來做評價，激發了學生朗讀時的情趣，更加的突出了學生的主體性，為學生理解課文的內容奠定了根底，四位教師評價學