老師跟班心得感悟三篇范文

使樹枝上的果實甜蜜多汁，您肩負著無窮的教育盼望，卻并不要有任何雜念。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教師跟班心得感悟范文三篇，供大家參考。教師跟班心得感悟1

11月16日至20日，依據縣教育局和鄉中心校的支配，本人有幸來到騰沖縣芒棒鄉中心小學跟班學習一個星期。在這一個星期里，本人倍感珍惜這次難得的學習時機。因此，這一個星期，是本人在學校管理、文化建立、少年宮的開展、教育教學等方面增長見識的一個星期，它必將成為本人工作上一筆珍貴的財產。短短的一個星期，感受良多，現就將這個星期以來的所見、所聞、所感以簡報的形式向領導匯報如下：

一、一組值得我們思索的數據

據我統計，芒棒中心小學本學年共26名老師，其中有4名男老師，都是50歲以上的老老師，最大年齡為59歲；在全部女老師當中，50歲以上的有5個，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。全校有566名學生，371名食宿生，15個教學班，人數最多的班級為45個學生，最少的30個學生。26名老師中，除了59歲的那個老老師外，其余的全部上課，有15個以上的教師擔當著各班的班主任工作和語文、數學教學工作，全校的平均課時為每周20節以上。教研上采納推門聽課，要求教育主任每學期聽課不少于40節，任課老師不少于15節。從工資待遇來看，同等級的老師她們比我們少600元的邊疆貧困地區補貼。

二、芒棒中心小學校長以身作那么，做好老師的領頭雁和老師學習的楷模

尹明艷校長的效勞承諾：專心靈感動心靈，用方法解決問題，用志向編織人生。任職校長6年以來，她始終是這樣做的。每周星期日下午返校，星期五下午離校，和全體老師以校為家。學校總體規化，校內文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊的制作等等都離不開她的影子；她經常參加教研活動，深化老師走進課堂，聽課、評課，來提高老師的警覺性及老師對教學再締造、再探究。尹校長還有高度的政治敏銳性，擅長洞察當前教育的熱點、難點問題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關系，贏得廣闊教職員工由衷的敬重和敬佩。

三、勤奮敬業、樂于奉獻、齊抓共管的老師團隊

學校結合本校實際狀況，不斷進展校本課程培訓，大力開展教育思想溝通等活動；每個學期都對老師進展教學根本功的訓練〔本學期是對老師鋼筆字的訓練〕；在校內經常開展說課、示范課、公開課競賽，對較為突出的老師推出去參與上一級競賽，其它老師踴躍協作，出謀劃策，從而進一步造就老師研討教育教學的素養；進展"師帶徒"教研活動，經歷老道的老師對剛調入學校的老師傳授教學經歷，到達共同進步，共同開展的目的。在教學課程中，學校任課老師不管年常年輕根本上都能自制課件，為了學生，她們都能做到勤思善學，增長自身素養和技能。學校每學年由大家自編一套課間操，讓學生每年都能感受到新奇的東西。學校無論開展什么活動，根本上26個老師全部參加，就連學校的保安也參加到學校的工作中來。每一次的站隊，每一天的課間操，每一次的會議，每一次的聽課評課，每一次的文藝排練〔就連50多歲的幾位老老師也踴躍參加跳舞〕等等，沒有什么大的特別狀況，都能踴躍的參加其中。總之，全體教職員工都能齊抓共管，一心一意的投入學校工作。

四、歡樂少年宮

少年宮的開展時間為每星期三的下午第三節課，開展的工程有：電子琴、合唱、繪畫、書法硬筆、書法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術、絲網花、剪紙、十字繡、鼓號隊、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網絡信息應用、奧數、科學試驗、圖書閱覽、故事會、經典誦讀共計24項活動。大局部活動在活動室開展；籃球、羽毛球、武術、乒乓球、呼啦圈、跳繩在室外開展。每個活動的開展都由一位老師細心指導，每一項少年宮活動的開展，起初并不是每個教師都能順當進展的，好多教師跟本沒有駕馭這些專業活動的技巧。她們只有到處虛心求教，進展網上學習，反復操作，反復揣摩才能使每個少年的活動得以順當開展。其中開展的茶藝活動，孫芬彬教師就是從網上把茶藝的每一個內容，每一個技巧，每一個動作，每一個表情，通過不斷學習，不斷訓練，最終能嫻熟的駕馭茶藝的技巧，才能呈現給學生們。開展完后并填寫資料，資料內容包括書目、打算、學員信息、考勤表、設備器材登記、運用記錄表和活動記錄表等。活動開展的有條不絮，讓每一位同學都參加到活動中去，使身心得到前面開展。

五、對學生出勤、紀律、衛生、行為管理到位

學校按3人輪周制管理學生。每周都支配3位老師對全校學生的出勤、紀律、衛生、行為進展全方位管理和檢查。3位老師深化到各班班級、每間學生宿舍、學生食堂、各班清潔區及學生內部中去，謹慎檢查，找出做得不到位的各方各面，按學校制定的"十二比六"賽評分細那么，進展扣分加分，謹慎填寫表格，謹慎打出分數，做到對每個班級負責；每天都在評比欄中公布結果，讓各班班主任及每個學生都能意識到自己的缺乏；對一些特殊突出的不良行為和缺乏之處，值周的3個教師利用每天課間操站隊時間進展強調和指責。每周星期一其次節下課值周教師對上周的衛生、紀律、出勤、行為進展綜合評比后，按分值由高到低，評出6個班級頒發流淌紅旗，并對上周的全面工作進展小結，對本周的工作進展全面支配。這點是我們今后在管理方面大力值得學習和借鑒的地方。

六、校內文化、班級文化、宿舍文化的獨特打造

細心打造學校文化，學校文化都以學校自身內容為素材，讓學生感到親切；走廊文化有些是由教師帶著學生一起完全，讓學感到無比的驕傲感；學校的餐廳、操場圍墻、教學樓、走廊、各個功能室等地方，幾乎都充溢了各種文化教育內容的學問，有關于德育的、學習的、生活習慣看法的、科學學問的、名言警句的、美工藝術……這些一方面美化了校內，另一方面對師生起到一種行為、意識的引導和精神的陶冶。真正做到了讓墻壁說話，成為全校師生的無聲導師。在建立班級文化中，每班都有"日行一善"記錄本，由班級小助手來填寫，這一記錄里面的事務充分表達了"勿以善小而不為"的教育理念，如：同學順手撿起一片垃圾為一善，同學主動協助生病同學打飯為一善……硬件方面，每個班級的后面都有一個特地擺放書包的柜子，柜臺上是學生喝水的杯子和裝飾教室的綠色盆栽，旁邊還專設了學生的餐具柜，另外是飲水機、電腦、電子白板都擺放比擬合理。

住宿生管理更出特色：每間宿舍都設立了"睡前閱讀圖書角",睡前半小時規定為睡前閱讀時間，這段時間學生在宿舍閱讀課外書籍，輪番填寫讀書筆記，一至六年級學生均是如此，這不僅豐富了學生的課外學問，還熬煉了學生的書面表達實力。這也是我們今后大力值得借鑒的地方。

七、學生學習踴躍，做事效率極高，形為習慣良好

課間老師會議，學生都能在教室自主學習，根本沒有違反紀律的狀況；每天下早讀10分鐘進展衛生清掃，清掃內容包括清潔區衛生、教室衛生、學校各個功能室、辦會室衛生及每一處瓷磚的衛生，每班學生全部出動，沒有哪個學生輕閑，10分鐘內全部搞定；培訓期間，學校開展了一次防踩*事務的演練，據我謹慎統計，全校學生從教室到集合點集合不到一分鐘，從集合到清點好人數并全部靜謐下來也不到一分鐘，除此之外，其它每一天的集合站隊都是快速有序。強調站隊必須要快、靜、齊；放學食堂打飯，就算是沒有教師維持紀律，學生都能有序的、禮貌的進展打飯；但凡到學校參觀學習的教師都能受到每一位遇見學生的隊禮和問候禮，無不讓我們倍感親切。

八、培訓教師虛心好學，全方位深化學習

我鄉五位培訓教師都嚴格遵照局領導及鄉中心領導的指示與要求，本著虛心求教的學習看法，肅穆紀律，遵從學校一切支配，嚴格作習時間，樹立老師形象。每天早上6:20準時起床，一切工作內容與活動都與學校教師同步，嚴格遵照芒棒中心小學校長給我們制定的學習支配，做到每天都有收獲，每天都有反思，每天都有總結。在短短的5天學習時間里，我們都能深化了解學校的概況及教育理念，進入到班級里，聽課、評課，踴躍參加學校的活動、會議，熱心聽從校領導支配，協助請假教師代課；課余熱忱主動的和校長及各位老師親切交談，進一步了解她們的教育教學工作。其中，參與此次的張敏教師還踴躍的協助學校訓練鼓號隊，教學生怎樣吹出有節奏的號聲。我們在學習期間，都得到了學校的認可和好評。

這一個星期的跟班學習溝通，給我們借鑒了很多珍貴的經歷，也給我今后的學校管理、辦學思路帶來了挑戰。由此及彼，學以致用。在撤點并校、師生管理、教學教研、少年宮活動以及素養教育各種活動的開展上，始終以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應當怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒芒棒中心小學的辦學理念，必將成為我們今后工作中思索得最多的問題。

教師跟班心得感悟2

在幼兒園領導的統一支配下，我園組織局部老師有幸來到了蓮花幼兒園進展了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中，我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境，區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。

此次學習我跟是大班，這個班有兩位教師：吳曉莉教師、沈曉琳教師。從起先孩子們來園時的文明禮貌，踴躍參加性很強，在嬉戲中老師關注到每一位孩子的開展與參加，孩子們在老師的帶著下寬松、開心的嬉戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著老師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的踴躍參加和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動開展熬煉了每位孩子的身體上的每個部位。

我這兩天聽了吳教師和沈教師上課，兩位教師隨和可親、與孩子們相處就像摯友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，充分呈現了依據孩子的不同特點采納不同的教育教學方法的理念。注意為幼兒創設自主寬松的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注意孩子的自由探究，讓幼兒學會自己去學習，去探究。同時她們能開掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進展教學。

在跟班的兩天里，教師們就像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。看不到小摯友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不須要教師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、翻開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，教師們必須負出了許多心血。在學習中，我也看到教師特殊注意把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比方，發覺個別幼兒產生小沖突，老師會剛好調整，并就此為教育內容，引導全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。在教學活動中，教師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，教師之間也是和諧團結，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很歡樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都歡樂。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學習的經歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒締造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼當心靈的翱翔，特性張揚和實力的開展創設一個漂亮的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收獲勝利！

總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領導以及教師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，踴躍探究適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、歡樂的生活、學習環境。

教師跟班心得感悟3

今年有幸到ｘｘ鎮政府參與了為期一個多月的跟班學習，依據鎮領導的支配，我跟著分管農業的何鎮長學習。學習期間鎮領導在生活上對我關愛有加，工作上對我嚴格要求，一個月的時間，我虛心理解領導的工作支配，謹慎學習，勤于思索，回憶這段學習經驗，我感覺收獲挺多，特性是一些實際工作經歷上得到了熬煉，受到了啟發，平常的工作思維、處事方法都得到了很大的變更，現將有關體會總結如下：

一、珍惜學習時機，不負組織期望。本次跟班學習從11月4日到12月初，為期一個多月，雖然時間很短暫，但卻給我帶給了許多學習的時機，我倍加珍惜。

〔一〕進入主角。在剛到鎮政府農業辦公室這個新的環境下，總覺得有些不適應。接下來，鎮組織委員跟我談了心，支配了跟班學習任務，并提了工作要求，事后我想了許多，看似跟我探討的事情前后不怎樣沾邊，其實是領導對我們這些年輕后備干部成長的一種關心，是深化了解我們的人生定位、思想層次、內心活動的一種方式，便利在我們困惑或徘徊時能剛好的賜予一種正確的引導。以前我片面的認為自我能嫻熟的駕馭一門專業技術，就能養家糊口、發家致富，之后發覺還要精通這門技術，我就刻苦專研，透過努力我覺得勝利了。但是透過跟鎮組織委員的談心，我發覺自我的思想太狹隘了，讓我明白了要懂得統籌規劃，明白了實際生活中人與人的溝通溝通、人際關系的處理、摯友圈的經營才是真正的技術，運用好了才能最大限度的為人效勞。透過這次溝通我感覺自我的思想認知提升了一個高度，能夠說是受益匪淺，有了這些體會，我認為我自身就要有變更。從何變更？就從今刻，馬上行動。接下來我就對此次學習定了一個打算，作為自我階段性學習的一個標桿。要求自我每一天要寫工作筆記或者心得體會，沉下心來認謹慎真的利用好這次學習時機。

〔二〕“推銷”自我。以前在村里工作的幾個月里，跟鎮領導們的交往更多的只是鍵盤上的聯系和電話里的溝通，真正見面的次數屈指可數。“推銷”其實也是我自我定的一個任務。在學習期間，工作中要與鎮農辦的其他同事專心聯系和溝通，把各項工作按質按量完成好。在工作之余，還要專心地其他辦公室領導接觸及做適當的溝通，爭取雙方有個了解，給各領導留下好的印象。與各辦事員熟識，能對各領導和各辦事員與其分管的部門、工作對號入座。并爭取與鎮各主管領導都能“說上話”，為以后回村后能夠更好的工作打下根底。(4)

〔三〕自我定位。這次我是帶著腦子、耳朵和眼睛來學習的。我非常珍惜這次學習時機，以虛懷假設谷，求知假設渴的看法，勤思多問，廣聽博覽，靜心向書本學習，專心向領導學習，虛心向同志學習，細心向實踐學習。

二、學習提升素養，修煉豐富經歷。此次跟班學習使我開闊了視野、增長了見識、熬煉了才華、豐富了閱歷、積累了經歷、提高了潛力。到達了學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。

〔一〕體會了和諧的工作氣氛。一是工作對口。來鎮里學習之前我就在村里是做的“精準扶貧”這一塊兒的工作，此刻到鎮農辦重點仍舊是“精準扶貧”工作，業務雖然不太生疏但是站位不一樣了，站在全鎮的角度來對待和處理這項工作。二是人際和諧。在全鎮全面打響“精準扶貧”攻堅戰后，全部的負責同志，人人有崗位、個個有職責，而且非常注意協作與協調，相互溝通、相互協作。當前精準扶貧工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階期，精準扶貧“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，在這種扶貧攻堅的新形勢下，做到了忙而不亂、繁中求細的工作格局。

〔二〕錘煉了過硬的工作作風。一是奉獻精神十足。對全鎮詳細負責“精準扶貧”的工作隊伍，我印象深刻的是他們愛崗敬業的工作看法，從鎮領導到各辦公室負責人，再到村里基層每一個干部，不管領導交辦的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件小事，他們總是以劇烈的職責感、樂于奉獻的精神，本著對工作精益求精的看法，時時加班到深夜，有時放下中午休息，甚至沒有周末。他們這樣工作對我也是一種言傳身教，特性是愛崗敬業的精神，令我非常感動、深受啟發、由衷欽佩，將對我今后的工作學習，乃至各方面都有深遠影響、極大的鼓舞、重重的鞭策。二是作風過硬，與鎮領導和同志在一齊工作，感覺最大的就是他們身上有一股堅毅的韌勁。剛起先，我自認為