2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為人體內水分調節、體溫調節、血糖調節示意圖，圖中①②③④為激素。下列敘述不正確的是()A．下丘腦是內分泌的樞紐，可控制其他激素的分泌B．血液中③的濃度過低時，①②激素含量增加C．飲水不足時，激素④分泌減少D．下丘腦對胰島細胞的控制和垂體細胞的控制方式不同2．在美國西海岸的一個基巖質海岸的潮間帶棲息著藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物，這些動物被海星所捕食。科學家將海星從實驗小區中移除一段時間后，調查小區中被捕食物種的數量由15種迅速下降到8種，同時發現藤壺和貽貝種群數量明顯增加。相關敘述錯誤的是A．小區中藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等動物構成一個生物群落B．海星可以位于第三營養級C．海星移除后，小區物種數量下降的原因是被捕食者之間競爭加劇D．實驗結果說明捕食者的存在有利于維持生態系統物種多樣性3．下列關于細胞結構與功能的敘述，正確的是A．在植物根尖細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中，均能發生DNA復制B．大腸桿菌沒有中心體，也能進行有絲分裂C．唾液腺細胞與汗腺細胞相比，核糖體數量較多D．線粒體內膜和外膜組成成分的差異主要是磷脂的種類和數量不同4．如圖表示哺乳動物胚胎發育過程的幾個階段，下列相關描述正確的是A．圖中3是透明帶，7是原腸腔 B．發育的先后順序是A→C→BC．1部位細胞將來發育成胎兒的各種組織 D．A、B、C時期的細胞都具有發育的全能性5．下圖表示人體內甲狀腺激素分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表相應器官，箭頭表示分泌的激素所作用的對象。下列相關敘述正確的是：（）A．丙代表垂體，能分泌促甲狀腺素釋放激素B．能產生抗利尿激素的器官是丙C．甲能分泌甲狀腺激素，只能作用與乙和丙D．若給人注射乙分泌的激素，則人的耗氧量將增加6．關于基因工程工具的敘述，錯誤的是（）A．用到的酶只有限制性核酸內切酶和DNA連接酶兩種B．限制酶可以識別雙鏈DNA分子上特定的核苷酸序列C．質粒是基因工程中轉移目的基因的常用載體D．用于基因工程的質粒上應有標記基因、啟動子、終止子等7．內共生學說認為:線粒體和葉綠體分別起源于原始真核細胞內共生的進行有氧呼吸的細菌和進行光能自養的藍細菌。當這些細菌被原始真核細胞吞噬后,即與宿主細胞間形成互利的共生關系,而共同進化。下列有關敘述錯誤的是A．線粒體、葉綠體中含有環狀DNAB．線粒體、葉綠體中都含有核糖體C．線粒體、葉綠體都能合成自身的全部蛋白質D．線粒體、葉綠體的外膜源于原始真核細胞膜8．（10分）對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是A．①③ B．②③ C．①④ D．②④二、非選擇題9．（10分）豆豉是大豆經過發酵制成的一種食品。為了研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發酵。③__________取樣觀測發酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發現發酵容器內上層大豆的發酵效果比底層的好，說明該發酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發現48h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系，則無法確定發酵的最佳時間；若要確定最佳發酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質量__________。10．（14分）下圖是4種生物的基本結構示意圖。請根據圖回答下面的問題。（1）既有核糖體，也有染色體的是__________，____________。（填字母)；（2）A、B在細胞結構上最根本的區別是前者___________；C、D結構最根本的區別是后者________；A、B細胞質中都具有的結構是_____________。（3）A、B、C三種細胞構成的生物都通過_________。(填物質)來控制新陳代謝和遺傳。（4）B細胞的結構4是_____________，結構11是______________。（5）根尖分生區細胞與B細胞相比沒有__________，___________。（填細胞器）11．（14分）原尿中葡萄糖、氨基酸等物質的濃度與血漿中的基本相同，原尿經腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液，正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸的方式進入組織液，如圖為腎小管壁及相關結構示意圖。回答問題：（1）腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度_________________（填“高于”“低于”“等于”）組織液中的。（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是_________________，需要_________________和_________________的參與。（3）腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是_________________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是______________________________。12．某研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護生態環境為目標的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農業生態工程時繪出了如下模式圖。請分析回答下列問題：（1）與傳統的工程相比較，生態工程具有少消耗、多效益、__________的特點，生態工程建設的目的是為了達到經濟效益和_____________的同步發展。（2）圖中的消費者有_________________，該生態系統的能量流動從_________________________開始。（3）某同學據圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。（4）與傳統農業生態系統相比，該生態系統更能凈化環境，主要原因是_________________________，建立該農業生態工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析圖示可知：①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是抗利尿激素。下丘腦是內分泌的樞紐，可控制其他內分泌腺分泌相應的激素，A項正確；血液中③的濃度過低時，通過反饋調節，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，導致①②激素含量增加，B項正確；飲水不足時細胞外液滲透壓升高，導致抗利尿激素的分泌增加，C項錯誤；下丘腦對胰島細胞的控制是通過神經調節實現的，而對垂體細胞的控制則是通過激素調節實現的，D項正確。2、A【解析】

根據題干信息，“在美國西海岸的一個基巖質海岸的潮間帶棲息著藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物，這些動物被海星所捕食”，說明海星與藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物屬于捕食關系；“將海星從實驗小區中移除一段時間后，調查小區中被捕食物種的數量由15種迅速下降到8種，同時發現藤壺和貽貝種群數量明顯增加”，說明捕食者的存在有利于維持生態系統物種多樣性。【詳解】A、生物群落是一定時間內，一定區域的全部生物，包括動物、植物和微生物，只有動物不能構成群落，A錯誤；

B、海星捕食藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物，故海星可能位于第三營養級，B正確；

C、海星移除后，“小區中被捕食物種的數量由15種迅速下降到8種，同時發現藤壺和貽貝種群數量明顯增加”，說明被捕食者之間競爭加劇，而藤壺和貽貝在競爭中獲勝，C正確；

D、根據海星移除后，“小區中被捕食物種的數量由15種迅速下降到8種”，可說明捕食者的存在有利于維持生態系統物種多樣性，D正確。故選A。【點睛】本題考查群落的概念、種群的數量變化、種間關系，意在考查學生提取題干信息和分析問題的能力，屬于中檔題。3、C【解析】A．植物根尖細胞屬于非光合作用細胞，沒有葉綠體，A錯誤；B．有絲分裂是真核生物體細胞增殖的方式之一，大腸桿菌是原核生物，只進行二分裂，B錯誤；C．核糖體是合成蛋白質的場所，唾液腺細胞能夠合成唾液淀粉酶，而汗腺分泌的是汗液，因此唾液腺細胞中核糖體數量較多，C正確；D．線粒體內膜是進行有氧呼吸第三階段的場所，附著有大量的酶，因此線粒體內膜和外膜組成成分的差異主要是蛋白質的種類和數量不同，D錯誤；答案選C。[點睛]：本題考查了有關細胞結構與功能、原核生物與真核生物細胞的區別，解題關鍵是能夠識記細胞器的功能，能夠結合細胞的功能特點確定細胞器的數量；識記蛋白質合成旺盛的細胞中核糖體數量較多；生物膜的功能復雜程度與膜上蛋白質的種類和數量有關。4、A【解析】

1、胚胎發育過程：

（1）卵裂期：細胞進行有絲分裂，數量增加，胚胎總體積不增加；

（2）桑椹胚：32個細胞左右的胚胎；

（3）囊胚：細胞開始分化，其中個體較大的細胞叫內細胞團，將來發育成胎兒的各種組織；而滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤；胚胎內部逐漸出現囊胚腔[注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；

（4）原腸胚：內細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內胚層，由內胚層包圍的囊腔叫原腸腔[細胞分化在胚胎期達到最大限度]

。

2、分析題圖：圖示表示哺乳動物胚胎發育過程的幾個階段，圖中A表示桑椹胚時期；B表示囊胚期，其中1為滋養層，2為內細胞團，3為透明帶，4為囊胚腔；C為原腸胚，其中5為外胚層，6為滋養層，7為原腸腔，8為內胚層。【詳解】由以上分析可知，圖中3是透明帶，7是原腸腔，A正確；圖中A是桑椹胚，B是囊胚，C是原腸胚，胚胎發育的先后順序為A→B→C，B錯誤；圖B中1是滋養層，2是內細胞團，將來發育成胎兒各種組織的是內細胞團，滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤，C錯誤；桑椹胚和囊胚中內細胞團細胞具有發育的全能性，原腸胚時期已經分化，不具有發育的全能性，即C時期的細胞不具有全能性，D錯誤。故選A。【點睛】本題結合哺乳動物胚胎發育過程的幾個階段圖解，考查動物胚胎發育的過程，要求考生識記動物胚胎發育的具體過程，能準確判斷圖中胚胎所處的時期及各結構的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項。5、D【解析】

1、據圖分析：圖中甲表示甲狀腺，乙表示下丘腦，丙表示垂體。2、甲狀腺激素的分泌調節過程是：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調節影響下丘腦和垂體的分泌，使二者的分泌減少。【詳解】A、丙代表垂體，能分泌促甲狀腺激素，A錯誤；B、乙表示下丘腦，下丘腦的某些神經分泌細胞能產生抗利尿激素，B錯誤；C、甲表示甲狀腺，分泌的甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞，即除了能夠反饋作用于下丘腦（乙）和垂體（丙）外，還作用于其它器官，C錯誤；D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，通過調控垂體分泌促甲狀腺激素對甲狀腺分泌甲狀腺激素進行調控，從而促進細胞代謝，因此若給人注射乙分泌的激素，則人的耗氧量將增加，D正確。故選D。【點睛】本題以“甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖”為載體，考查學生對激素調節的掌握情況。解題的關鍵是熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級調節和反饋調節過程，能夠結合圖示判斷各器官的名稱，并與水鹽平衡建立聯系。6、A【解析】

本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作工具，掌握各操作工具的作用，能結合所學的知識準確判斷各選項。【詳解】A、基因工程中目的基因的擴增還需要使用DNA聚合酶，A錯誤；

B、限制酶可以識別雙鏈DNA分子上特定的核苷酸序列，B正確；

C、質粒是基因工程中轉移目的基因的常用載體，C正確；

D、用于基因工程的質粒上應有標記基因、啟動子、終止子等，D正確。

故選：A。7、C【解析】根據題干信息分析，線粒體是由真核細胞吞噬細菌形成的，葉綠體是由真核細胞吞噬藍細菌形成的，而細菌和藍細菌中的DNA是環狀的DNA，所以線粒體、葉綠體中含有環狀DNA，A正確；藍細菌和細菌是原核生物，細胞中有核糖體，可以合成蛋白質，所以葉綠體和線粒體中也含有核糖體，可以合成蛋白質，但是只能合成自身的部分蛋白質，B正確、C錯誤；根據兩種細胞器的起源可以推知，線粒體、葉綠體的外膜源于原始真核細胞膜，D正確。8、D【解析】

生物大分子的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色；脂肪需要使用蘇丹IlI

(蘇丹IV

)染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒；觀察線粒體需要用健那綠染為藍綠色。【詳解】①甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，①錯誤。②脂肪被蘇丹III然而橘黃色，②正確。③淀粉與碘反應成藍色，③錯誤。④蛋白質與雙縮脲試劑呈現紫色，④正確。故選D。二、非選擇題9、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發酵時間好氧菌延長發酵時間，觀測發酵效果最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間增多下降【解析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發酵影響因素的實驗設計與分析。解答本題，可根據實驗目的確定實驗的自變量和無關變量，根據菌種生長特點分析發酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關變量，各組實驗中應保持相同。②對照實驗中無關變量應保持適宜且相同，兩組實驗應置于相同且適宜的條件下發酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發酵時間對發酵效果的影響。（2）研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發酵時間的不同。（3）發酵容器內上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發酵效果比底層的好，說明氧氣促進發酵過程，該發酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發現48h內發酵效果隨發酵時間呈直線上升關系，若要確定最佳發酵時間，需要延長發酵時間，直到發酵效果出現下降，最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間。（5）發酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質量減少。10、BC無以核膜為界限的細胞核無細胞結構核糖體DNA葉綠體線粒體液泡葉綠體【解析】

分析A圖：圖A是細菌模式圖，其中結構①～⑤依次為細胞壁、細胞膜、擬核、細胞質基質、核糖體。分析B圖：圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖，結構1～14依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質、核膜、核液、核孔、線粒體、內質網、核糖體、液泡。分析C圖：C為動物細胞模式圖。分析D圖：D沒有細胞結構，為病毒結構模式圖。【詳解】（1）只有真核細胞含有染色體，因此既有核糖體，也有染色體的是B、C。（2）A為原核細胞，B為真核細胞，兩者在細胞結構最根本的區別是前者無以核膜為界限的細胞核；C為動物細胞，D為病毒，兩者結構最根本的區別是后者無細胞結構；A為原核細胞，B為真核細胞，兩者細胞質中共有的結構是核糖體；（3）A、B、C三種細胞構成的生物都通過DNA來控制新陳代謝和遺傳；（4）B細胞的結構4是葉綠體，結構11是線粒體；（5）根尖分生區細胞沒有葉綠體和大液泡。【點睛】熟悉常見生物（比如細菌、藍藻、動物細胞、植物細胞、病毒）的結構模式圖，了解各部分結構名稱及主要作用，是解決本題的關鍵。11、高于主動運輸載體ATP滲透作用葡萄糖要帶走部分水分（高滲透性利尿）【解析】

根據題意，腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸的方式進入組織液，而被動運輸的方向是由高濃度處向低濃度處運輸，據此可知，腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的葡萄糖濃度；原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸，需要載體和ATP的參與；吸收水分的原理則是滲透作用。【詳解】（1）根據題意可知，腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸的方式進入組織液，而被動運輸的特點是物質由高濃度