西服駁領結構變化說課第1頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4說教學過程5說教學反思平面制圖第2頁/共21頁部位名稱款式圖知識回顧1：（2分鐘）1234567第3頁/共21頁款式圖知識回顧2：2，預期學習效果：踴躍展示(闡述制圖過程，提高邏輯思維和表達能力)小組合作(共同提高)3，年級：14服裝班（高三）以上平線與劈門線的交點為圓心，以橫開領大減0.8ho為半徑畫標準領口圓。1，領片制圖過程:（2分鐘）第4頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4說教學過程5說教學反思重點：西服駁領的拓展難點：案例1（直開領的長度變化）與案例2（駁領的形狀變化）教學方法：小組合作法、問答法、典型案例法教學目標：1，知識:記住駁領制圖的先后順序，掌握西服領變化規律。2，能力：小組合作討論如何制圖，培養學生分析和解決問題的能力。

組員回答討論結果，提高學生的邏輯和表達能力。3，情感、態度、價值觀：體驗西服領款式變化帶來的視覺享受。通過信息化教學，結合案例分析、學生回答、小組合作，攻克重難點。（2分鐘）第5頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4說教學過程5說教學反思一，欣賞圖片，導入新課（2分鐘）二，（重點）拓展案例1~2款，結合平駁頭的制圖原則。（10分鐘）1，自主學習，小組討論。2，學生回答拓展“直開領長度變化”案例制圖步驟，檢驗學習成果。3，學生互評，教師點評。三，（延伸）拓展案例3~7款，學習方法與案例1~2款同理。（10分鐘）四，總結制圖原理，歸納西服領款式變化規律，及板書、作業設計。（4分鐘）（1分鐘）第6頁/共21頁思考翻駁領的常見類型？

1說教材2說學情3說教法與學法4.1說教學過程5說教學反思一,欣賞圖片，導入新課。（1分鐘）第7頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4.1說教學過程5說教學反思生答：

戧駁領、平駁領

師答：

還有青果領、交疊領等。第8頁/共21頁二，拓展案例1

------直開領長度的變化，如圖1-1。1說教材2說學情3說教法與學法4.2說教學過程5說教學反思

1，學習方法------自主學習，結合小組討論，分析案例。圖1-1（5分鐘）第9頁/共21頁2，學生回答（角色扮演）

------案例制圖順序，檢驗學習成果。3，學生互評，教師點評。1說教材2說學情3說教法與學法4.2說教學過程5說教學反思圖1-1第10頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法圖1-2三，拓展案例2

------駁領形狀的變化，如圖1-2，（與案例1~2款同理）。

1，學習方法------自主學習，結合小組討論，分析案例。（5分鐘）第11頁/共21頁2，學生回答（角色扮演）

------案例制圖順序，檢驗學習成果。3，學生互評，教師點評。1說教材2說學情3說教法與學法4.2說教學過程5說教學反思圖1-2第12頁/共21頁三，拓展案例3

------駁領寬度的變化，如圖1-3。（與案例1~2款同理）1說教材2說學情3說教法與學法4.3說教學過程5說教學反思圖1-3（2分鐘）第13頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4.3說教學過程5說教學反思圖1-4二，拓展案例4

------串口線斜度的變化，如圖1-4。（與案例1~2款同理）（2分鐘）第14頁/共21頁三，拓展案例5

------翻領寬度的變化，如圖1-5。（與案例1~2款同理）1說教材2說學情3說教法與學法4.3說教學過程5說教學反思圖1-5（2分鐘）第15頁/共21頁三，拓展案例6

------領外口線的變化，如圖1-6。（與案例1~2款同理）1說教材2說學情3說教法與學法4.3說教學過程5說教學反思圖1-6（2分鐘）第16頁/共21頁三，拓展案例7

------領缺嘴形狀的變化，如圖1-7。（與案例1~2款同理）1說教材2說學情3說教法與學法圖1-7（2分鐘）第17頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法B:板書設計2，西服--駁領，根據案例1~2款，拓展案例3~7款。案例3------駁領寬度的變化案例4------串口線斜度的變化案例5------翻領寬度的變化案例6------領外口線的變化案例7------領缺嘴形狀的變化四,A:總結制圖原理，掌握西服領制圖規律。C:作業設計

選取一款拓展款完整繪制衣領結構圖圖1-1，直開領長度的變化圖1-2，駁領形狀的變化1，西服--駁領，款式變化規律。案例1------直開領長度的變化案例2------駁領形狀的變化總結，板書設計及作業設計。（4分鐘）第18頁/共21頁1說教材2說學情3說教法與學法4說教學過程5說教學反思2展示自主學習，培養學生的語言表達力，提高學習興趣。1