集體的事大家做概要：一、活動目的1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。2、進(jìn)步一些根本的勞動技能,形成一些根本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學(xué)會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切,保護(hù)勞動的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化“學(xué)會關(guān)心〞的關(guān)切型課程開展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。2．難點(diǎn)：進(jìn)步一些根本的勞動技能,培養(yǎng)根本的生活才能,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。說明進(jìn)步一些根本的勞動技能,目的在于形成幼兒的根本生活的才能。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活才能的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些根本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)才能的進(jìn)步。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。2、提供一些勞開工具：澆水、小抹布、膠水等。3、搜集有關(guān)“勞模〞的事跡圖、照片。四、設(shè)計思路大班幼兒的動作才能有所開展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨(dú)...

集體的事大家做,一、活動目的

1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。

2、進(jìn)步一些根本的勞動技能,形成一些根本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學(xué)會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。

說明

從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切,保護(hù)勞動的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化“學(xué)會關(guān)心〞的關(guān)切型課程開展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。

2．難點(diǎn)：進(jìn)步一些根本的勞動技能,培養(yǎng)根本的生活才能,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

說明

進(jìn)步一些根本的勞動技能,目的在于形成幼兒的根本生活的才能。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活才能的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些根本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)才能的進(jìn)步。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。

2、提供一些勞開工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、搜集有關(guān)“勞模〞的事跡圖、照片。

四、設(shè)計思路

大班幼兒的動作才能有所開展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗(yàn),這都有礙于他們生活才能的進(jìn)步。

隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,開展為具有初步的能關(guān)心別人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我效勞才能的進(jìn)步,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

寓這些教育于各項(xiàng)活動之中,可充分利用慶賀“五一國際勞動節(jié)〞的節(jié)日教育活動和通過一些“勞模〞的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的理論,讓

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幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動中,學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來必備的生活才能打下良好根底。

五、活動流程

1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：

a、節(jié)日活動談話：“五一〞節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,老師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒理解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關(guān)系。

b、結(jié)合節(jié)日教育,搜集有關(guān)“勞模〞的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)常看看。議議,熟悉“勞模〞的形象,理解他們?yōu)槊裥诘氖论E。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向“勞模〞學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事,使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。

2．鼓勵幼兒參加理論活動。

①?學(xué)擦桌椅和櫥柜?。

②?我把玩具拾掇好?。

③?玩具玩具我愛你?。

④?整理玩具和用具?。

說明

以上活動參見?生活?教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。

⑤建立“值日生〞和“某勞動日〞制度。

建議日常性的“工作〞可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的“工作〞設(shè)“勞動五星小組或個人獎〞。

值日生可獲“勞動五星流動紅旗〞,個人可獲“勞動五星獎?wù)篓?讓幼兒通過互評,給予獎勵。

?“能干值日生〞記錄冊?,讓幼兒