數(shù)字電子技術(shù)課程混合式教學(xué)探究數(shù)字電子技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)、通訊、計(jì)算機(jī)等電子科技領(lǐng)域中的重要學(xué)科，對(duì)于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高信息化水平、推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要意義。而混合式教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，能夠結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式與在線教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文基于數(shù)字電子技術(shù)課程混合式教學(xué)的實(shí)踐探討，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開分析。一.教學(xué)目標(biāo)數(shù)字電子技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有一定的實(shí)踐操作性和學(xué)生自主探究性。具體來講，混合式教學(xué)應(yīng)該注重以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：1.理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。數(shù)字電子技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常需要關(guān)注具體的物料、元器件、芯片等實(shí)際場合，因此，混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該突出實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的能力在實(shí)際應(yīng)用中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。2.強(qiáng)化實(shí)踐操作技能。數(shù)字電子技術(shù)學(xué)科需要學(xué)生掌握的技能比較多，需要學(xué)生實(shí)踐操作的訓(xùn)練次數(shù)比較多。因此，混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐操作技能，具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作中的設(shè)計(jì)、調(diào)試、檢測等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，以及實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程的訓(xùn)練。3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)字電子技術(shù)不僅僅是一個(gè)工具，同時(shí)也是一種知識(shí)，學(xué)生需要在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。混合式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，具體體現(xiàn)在課后作業(yè)設(shè)計(jì)的自主調(diào)研、實(shí)踐演示等環(huán)節(jié)。二.教學(xué)內(nèi)容數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容廣泛，從電子器件、電路板設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理到傳感器技術(shù)等等，因此混合式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)連接多方面的實(shí)踐。1.課程整體設(shè)計(jì)數(shù)字電子技術(shù)課程是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，混合式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重提高課程整體性。具體來講，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)字電子技術(shù)課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)，重點(diǎn)講解器件、電路基礎(chǔ)、數(shù)字信號(hào)處理等領(lǐng)域的理論內(nèi)容。同時(shí)，注重連接多個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐操作。例如，在講解數(shù)字信號(hào)處理時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景進(jìn)行實(shí)際操作實(shí)踐，加強(qiáng)理論與實(shí)際操作的銜接。2.實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力有著非常重要的促進(jìn)作用。混合式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生使用各種設(shè)備，注意正確的安全操作。（2）實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)需要考慮整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程，安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，落實(shí)實(shí)驗(yàn)的場地和設(shè)備，預(yù)測實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供一定的實(shí)驗(yàn)幫助。（3）實(shí)驗(yàn)操作的檢測與評(píng)估：在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，需要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估體系可以按照操作規(guī)范、進(jìn)度、效果等多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)要注意在評(píng)估之后對(duì)學(xué)生反饋和指導(dǎo)。三.教學(xué)方式數(shù)字電子技術(shù)課程采用混合式教學(xué)模式，需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式和在線學(xué)習(xí)模式間進(jìn)行選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也從長期的課堂聽講變成了在線自主學(xué)習(xí)、上線實(shí)驗(yàn)課堂等多種學(xué)習(xí)形式，教學(xué)方式的變化對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生了重要的影響。1.課堂教學(xué)數(shù)字電子技術(shù)的課程體量較大，混合式教育中仍然需要傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的講解，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，答疑解惑。課堂教學(xué)的形式可以采用多人聽講和小組討論兩種方式，在多人聽講時(shí)教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際情況并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整講課內(nèi)容和方式。小組討論可以提供一個(gè)學(xué)生交流的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生可以共同探討問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性。2.在線學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的在線學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線學(xué)習(xí)可以采用視頻教學(xué)、教輔資料配套等形式。同時(shí)，利用內(nèi)容管理系統(tǒng)進(jìn)行主題知識(shí)的布置和學(xué)習(xí)資源分享，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)、討論、答疑等活動(dòng)。3.實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)課堂是數(shù)字電子技術(shù)自主學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更深入地了解課程知識(shí)。混合式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課堂需要充分利用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)操作中加強(qiáng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)，為了支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)還可以在實(shí)驗(yàn)前發(fā)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等相關(guān)材料，以便學(xué)生提前預(yù)備實(shí)驗(yàn)操作。四.教學(xué)評(píng)價(jià)混合式教學(xué)的評(píng)價(jià)主要由三個(gè)方面組成：學(xué)生課堂、在線學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作。1.學(xué)生課堂評(píng)價(jià)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)主要由教師授課能力、學(xué)生的聽講能力、參與度等方面組成。學(xué)生可以通過在線提問、課后留言、匿名進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)等，讓教師了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的反饋和建議。2.在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要由學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程的自主探究能力、提出的問題解決能力、參與度等方面組成。教師可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的使用程度、在線作業(yè)的提交率等方面來了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)上的情況，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)主要由學(xué)生的實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)操作的成果等方面組成。教師可以通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作的情況、實(shí)驗(yàn)成果的質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性等方面來對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。本文深入探討了數(shù)字電子技