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六年級數學網絡教研心得領悟范文今天很有幸的參加了六年級下冊數學的教研活動，在教研過程中我德的收獲頗多。第一，新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數學教材的特點、理念。授課方法的選綱要更加表現學生的主體，在授課過程中要在學生已有的基礎進步一步完成授課任務。新知識的授課方面與過去知識的不同樣，還有六年級的下冊要放得更開，獲得新知識要教給學生，還可以夠讓學生們總結學習方法，對分其他知識進行梳理。六年級的整理和復習不能夠可是復習，讓孩子們形成知識的聯系，成立認知結構。老師認真的講解了六年級下冊的整本書的重點，在圓柱和圓錐這一單元，應該讓學生真切的著手，推導出公示，這部分的表面積和體積公式很多，若是學生不理解可是背的話，孩子們會混淆，教師要對學生真切知識的獲得要加以重視。在比率的這個單元，我們授課前要對付先前的知識進行復習，本單元看法比很多，我們要加以學生的理解，幫助學生獲得新知識。在教師授課的過程中，我們要告訴學生我們學習比率就是要更好的解決現實生活中的實責問題，學生這樣會更加有目標，心里會更加扎實。教師必然要顯現正比率圖像的過程，感覺數形結合的優越性。在用比率解決問題方面，學生可能感覺不到用比率解決問題的優越性，－1－但是教師要進到學生進行訓練，要為今后的代數學習打好基礎，發展學生的代數思想。在整理與復習階段，數學的綜合性很強，學生很多知識要經過操作發現與研究，讓學生有一個綜合實踐過程。基本活動經驗的不斷積累，對知識分門別類進行整理的經驗，梳理知識之間的聯系的經驗，綜合應用方面的知識解決實責問題，對于知識在實踐中應用的經驗。發展學生的四基，為學生中學的學習打好基礎。爾后，周主任做了補充和總結，周主任講解了課程目標應完成的目標，并向老師們重申幾個問題，教師必然要掌握每個例題的知識點，與以前知識的連結，教師要理清前五個年級的數學知識脈絡，為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節課的時間內進行很多知識的講解，不需要左右逢源，切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大，教師必然要在備好課的前提下，進行授課，要讓學生真切的看作主人，教師不要一味的去講，要最大限度的把課堂交給學生，教師所做的就是激發學生研究的欲望，讓每一個學生都參加到學習中來，保證每一個學生都不落后。要教會學生貫通融會，要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結。發揮學生的主觀能動性，要讓學生自己去整理，教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作為復習的手段，總復習階段做出自己的特－2－色，提高學生的成績

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