四年級英語第二學期教學計劃

一、教材分析

本冊教材根據小學生的年齡、心理特點，通過形式多樣的話題、豐富多彩的

語境活動、活潑有趣的兒歌和歌曲，加上課文中生動、幽默的卡通圖畫，讓學生

在聽-說、聽-做、讀、寫、玩、演、唱的過程中輕松愉快地感知英語、學習英語，

達到掌握英語、運用英語的目的。更重要的是本教材能培養學生在與人交往過程

中的自信心和英語交際能力，既開發了他們的智力，又培養了學生的綜合素質，

為其以后的英語學習奠定了良好的基礎。

二、學情分析

本年級共三個班，他們活潑可愛，大部分學生學習英語的積極性很高，

能按時認真地完成作業，但也有個別學生學習敷衍了事，書寫不規范。所以本學

期應抓好學生良好的學習習慣，引導個別學生端正學習態度，掌握良好的學習方

法。

三、奮斗目標

增強學生學習英語的興趣和愛好，提高學生在動態真實的環境中運用英

語的積極性。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行日常口

頭交際；能積極參加課外活動，做到大膽開口，發音正確。

四、教學重點

1、聽懂課堂簡短的指令并作出反應；

2、根據錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；

3、能根據圖、文說出單詞或短句；

1

4、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單交際。

五、教學難點

1、單詞教學；

2、詞組或短句教學；

3、聽寫、筆寫練習；

4、英語書寫規范化。

六、方法措施

1、以活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在

樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知

識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操

練。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生糾正發音，并且與多媒體課件相結

合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規范、正確地書寫。

4、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。可以通過小組競賽形式，

檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。

5、把每班分成多個英語學習小組，采取學生自主管理，老師指導的方式，

督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；

刻苦鉆研教材、教法，努力完善自己，不負眾托。

2

教學進度表

周次時間教學內容計劃課時實際課時備注

12.25-2.27

Lesson1Whattimeisit?43

23.1-3.5

2

33.8-3.12Lesson2It'stimetogetup.43

Lesson3Ihavebreakfastat

43.15-3.1943

seventhirty.

53.22-3.26periodtest

63.29-4.2Lesson4Whatdayistoday?43

74.5-4.9Lesson5Whatareyoudoing?43

84.12-4.16Lesson6Passmethehammer.43

94.19-4.23periodtest

104.26-4.30Revision1

115.3-5.7Middleexam

125.10-5.14Lesson7Hurryup!43

135.17-5.21Lesson8I'msorry.43

145.24-5.28Lesson9Don'tworry.43

155.30-6.4periodtest

166.7-6.11Lesson10Youmustbecareful.43

Lesson11Whatcolorisyour

176.14-6.1843

dress?

Lesson12Whichisyour

186.21-6.2543

favoritesubject?

196.28-7.2Revision2

207.5-7.9Finalexam

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Lesson1Whattimeisit?

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.復習1—15、20。學習25、30、40、45、50的表示法。

2.初步掌握如何詢問時間，如何表達時間及句型“現在是干某事的時間了”。

3.“四會”詞句：eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifty

Whattimeisit?It’s…It’stimefor…

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.學生會用Whattimeisit問時間，并會用It’sseveno’clock.It’stwelve

thirty等表示不同的時間。

2.學會用It’stimefor…表示現在是該干什么的時候了。

三、教學用具（Preparations）

教具：錄音機（帶）、幾種不同時間鐘畫面、幾張數字卡片。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

老師通過跺腳、拍手讓學生聽次數的方法，分別說出所聽到的數。這樣既復習了

數詞，又提高了學生學習的積極性。

以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。讓學生通過構詞法：-teen

構成“十幾”，-ty構詞“幾十”。說“幾十幾”由“十位數+連詞符號+個位數”

構成。了解一百以內的基數詞，重點學會25,30,40,45,50幾個數詞。

（二）新授

1.老師看著自己的表自言自語地說：Whattimeisit?Oh,it’steno’clock.

It’stimeforclass.這時老師拿出一個鐘表問：What’sthis?同學回答：It’

saclock.老師再撥動指針問大家：Whattimeisit?并自己回答：It’soneo’

clock.先從整點開始，老師反復自問自答幾次，然后讓學生回答。接著老師讓時

針不動，撥動分針，引導學生練習5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后

老師分別撥出7:20、7:40、8:00、12:00等教學生說出這些時間，并在不同時間

分別說出:It’stimeforbreakfast(school,class,Lunch…).(是……時間

了。)

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2.聽錄音，學生反復跟讀。

3.老師將以上幾個句子寫在黑板上，并講解。

（三）鞏固練習

1.老師說時間，學生畫表面。

2.同桌兩人一組用自己畫的表進行Whattimeisit?It’s…It’stimefor

breakfast.等的練習。

（四）作業

規范書寫本課單詞eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifty.

一個單詞兩行并翻譯

第二課時

一、教學目標(Teachingaims)

1.通過聽錄音，進一步熟練掌握上一節課所學句子。

2.利用實物平臺展示書上第3頁內容，通過放錄音讓學生完成該項練習。

二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)

1.進一步熟練掌握課文內容。

2.學生可以看著表進行時間問答。

三、教學用具(Preparations)

教具：錄音機（磁帶）、表盤。

四、教學過程(Teachingprocess)

（一）導入

1.首先復習數字。

2.老師用表盤表示出不同的時間和學生進行時間問答練習。

3.放上節課的錄音內容，學生反復跟讀。

（二）新授

1.老師播放Listen,lookandmatch部分的錄音內容，讓學生邊說邊完成該項

練習。

2.老師再用自己準備的不同時間的表盤和學生進行時間問答。

3.學生兩人一組進行Let’spractice（Ⅰ）問答練習。

4.抽查幾組同學，讓他們練說幾個不同的時間。

5

5.老師將事先準備的7:30、8:30、6:30、7:45這幾個表盤拿出來，讓大家問What

timeisit?然后讓學生回答：It’s…老師再問：What’sthetimefor?這是

什么時間？/這時間該干什么？再啟發學生回答。最后，學生將Let’s

practice(Ⅱ)中這幾個句子連起來練。

（三）鞏固練習

1.兩人一組進行自由對話，練習Whattimeisit?It’stimefor...句型。

2.講評練習情況。

（四）作業

1.熟記本課的“四會”詞句。

2.根據時間7:15,8:00,12:00，運用Whattimeisit？It’s....,It’stime

for造句。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

通過做游戲，練習Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’seightthirty.

It’stimeforclass等本課內容。

二、活動內容（Activities）

1.做游戲。

2.學唱課后歌曲Mynameis“Clock”.

三、活動準備（Preparations）

老師帶錄音機。

四、活動過程（Steps）

（一）做游戲

1.老師叫兩位同學到前面來面對大家，然后其中一位同學做出背書包上學、聽課

以及吃飯的動作，大家一齊問：Whattimeisit?再讓另一位同學說出：It’s

eighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.擴展出

sports/rest/work等。

2.老師叫一位同學到前面來面對大家，老師站在這位同學后面，然后老師在黑板

上分別寫出不同的時間和所做的事情，如:7:30/breakfast。這時大家問：What

timeisit?這位同學應回答：It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.

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（二）學唱歌

1.首先老師帶學生練習have的用法。老師帶著學生邊說邊做：

Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.

老師講：

Ihaveaface.Ihavethreehands.

Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反復講，讓大多

數學生聽懂后猜，WhatamI?鼓勵學生猜出“clock”或“鐘表”。

2.老師放錄音，讓學生跟讀幾遍歌詞，再讓同學們跟著學唱這首歌。老師還可以

和同學們一起邊唱邊表演。

3.參考譯文：

我的名字叫“鬧鐘”

我有一張臉。我有三只手。我卻沒有腿。

我能跑能停。我能叫醒杰克。

我的名字叫“鬧鐘”。我的名字叫“鬧鐘”。

（四）作業

1.記“四會”詞句。

2.根據Let’spractice（Ⅰ）寫句子。

3.預習第二課。

Lesson2It’stimetogetup.

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.繼續學習時間的表示法。學習It’stimetodosth.鞏固It’stimeforsth.

2.四會”詞句：

Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.重點學習新句型：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.

2.區別It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch兩句結構的不同。

三、教學用具（Preparations）

教具：Lesson2PPT課件，表盤。

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四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師利用表盤撥動指針讓學生練習說時間和問時間。老師將表盤撥到7:15，

并利用PPT上吃早飯的圖片，讓大家說：It’stimeforbreakfast.撥到8:00，

老師切換PPT到小學生背書包上學的圖片，讓大家說：It’stimeforschool.

撥到9:20，學生上課圖，讓大家說：It’stimeforclass.撥到12:00，吃午

飯的圖，讓大家說：It’stimeforlunch.

（二）新授

1.在以上練習完成后，老師再次撥動指針到12:00，然后問大家：Whattimeisit?

學生回答說：It’stwelveo’clock.老師說：Verygood.It’stimetohave

lunch.并將這個句子寫在黑板上，讓大家跟讀幾遍。注意：老師在havelunch

下劃線，以便做替換練習。

2.用同樣的方法，老師繼續撥動指針到9:30，然后問大家：Whattimeisit?

學生回答說：It’sninethirty.老師說：Verygood.It’snight(晚上了)It’

stimetogotobed.這時老師做出上床睡覺的樣子，然后將gotobed這個詞

組寫在上個句子劃線部分的下面并劃線，老師讓大家跟讀幾遍。

3.用同樣的方法，將鐘表撥到早上6:30,老師自己舉起雙手模仿起床的動作，然

后說：It’stimetogetup.并將getup這個詞組寫在上個句子劃線部分的

下面，老師帶大家讀幾遍。同樣在getup下劃線。

4.老師將鐘表撥到早上7:00，老師自己模仿吃飯的動作，引導學生說：It’stime

forbreakfast.老師強調說：It’stimetohavebreakfast.并板書這些句子，

如：

It’stimetohavelunch.

gotobed.

getup.

havebreakfast.

（三）鞏固練習

1.老師將上節課的內容寫在新句子旁邊，請同學們區別比較句子結構：It’stime

for后跟名詞，It’stimeto后接動詞短語，意思基本一樣。

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It’stimetohavelunch.It’stimeforclass.

gotobed.

getup.

havebreakfast.It’stimeforbreakfast.

2.讓學生兩人一組進行自由對話，并抽幾組到前面進行表演。

(四)作業

規范書寫本課單詞，一個單詞兩行并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.繼續復習時間的表示法以及對時間的不同問法：Whattimeisit?和What’

sthetime?

2.掌握句子：It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.

并能用這些內容組織一段簡單的自由對話，進行即興表演。

3.學會詞句：

playping-pong,goswimming,gohome/Let’sgo.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.重點學習新句型：It’stimetogotoschool/gohome/playping-pong/go

swimming.

2.學生能以本課內容為主，進行自由對話表演。

3.學生可以獨立完成書上Let’spractice（I）和Let’spractice(Ⅱ)的鞏固

練習。

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師帶領大家邊做起床和睡覺的動作邊反復說：

Getup,getup.It’stimetogetup.

Gotobed,gotobed.It’stimetogotobed.

2.老師播放PPT，讓學生看圖、跟讀。

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（二）新授

1.老師舉起雙手做一個伸懶腰的動作，然后說：I’mtired.Let’shavearest.

It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.這時老師不斷做打

乒乓球的動作，說：Playping-pong,playping-pong.It’stimetoplay

ping-pong.Let’splayping-pong.同時將It’stimetoplayping-pong.

這個句子寫在黑板上，并在新詞下劃線。

2.打會兒球后，老師說：I’mveryhot.（并做出擦汗、用手扇風的動作）Let’

sgoswimming.Followme.這時老師走幾步“游一游”，走幾步“游一游”，而

且嘴里不停地說：Goswimminggoswimming.It’stimetogoswimming.Let’

sgoswimming.再在上句下面板書詞組goswimming.

3.老師看看表說：It’stimetogohome.Let’sgohome.老師邊收拾書包邊

說：Gohome，gohome.It’stimetogohome.Let’sgohome.并把gohome

板書在goswimming下面。

4.老師做打乒乓球、收拾書包和游泳的動作，讓學生說playping-pong,gohome,

goswimming.

（三）鞏固練習

1.根據Let’spractice（I）內容，并讓學生兩人一組進行會話練習。

2.讓學生根據Let’spractice（Ⅱ）內容進行表演。

（四）作業

1.記“四會”詞組：playping-pong,goswimming,gohome

2.利用句型It’stimeto.......造句（8個）。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

1.學會說本課的Chant，并掌握其意思。

2.讓學生懂得珍惜時間。

二、活動內容（Activities）

學習Chant是本課的主要內容。理解并掌握Chant中的新詞waste（浪費），It’

sawasteoftime（那是浪費時間），waste-paper（廢紙），waste-paperbasket

（廢紙簍）。

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三、活動準備（Preparations）

Chant部分的錄音

四、活動過程（Steps）

（一）熱身

1.老師帶學生說：

Time,time,it’stimetogotoschool.

Time,time,it’stimeforclass.

2.老師及時對個別不認真的學生說：Don’twastetime.將這個句子寫在黑板上。

（二）學唱歌

1.老師首先講解句子意思，強調waste的意思和用法。Waste（浪費），It’sawaste

oftime/money（那是浪費時間/錢財），waste-paper（廢紙），waste-paperbasket

（廢紙簍）。將這些內容寫在黑板上。

2.老師放這個Chant的錄音，重點講最后兩句。

Ifyouwastetime,youmakeacrime.

如果浪費時間，那就是一種犯罪。

3.在學生明白意思的基礎上，反復放錄音，讓學生跟讀。

4.譯文：

Time,time.時間啊時間，

Don’twastetime.請別浪費時間。

Ifyouwastetime.假如浪費時間，

Youmakeacrime.那就是一種犯罪。

（三）做練習

抽查幾個小組說Chant。

（四）作業

1.課后反復練習這個Chant。

2.預習下一課。

Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

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1.本課主要學習一般疑問句：Isittimetodosth.和特殊疑問句：Whattime

doyou...？

2.聽、說、讀“三會”本課對話。

3.“四會”詞句：

Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper

Isittimetowashtheface?

并會用以上詞組替換劃線部分的內容。

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.讓學生掌握新詞組并能用這些詞組進行重點句型的替換練習。

2.學會使用Whataboutyou?Me,too這兩句話。

三、教學用具（Preparations）

教具:表盤、臉盆、毛巾、電視、本、筆、PPT圖片。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師利用學生的文具問：What’sthis?學生答：It’sa

bag/book/ruler/pen/pencil.然后，老師拿起學生的文具問：Isthisabook?通

過這個練習讓學生復習一下一般疑問句。

2.老師拿出臉盆和毛巾不斷做洗臉的動作，且嘴里不斷重復washtheface,wash

theface。這樣，學生既要明白意思，還要反復跟讀。同時，老師將這個句子寫

在黑板上。It’stimetowashtheface.

3.老師在黑板上寫出時間7:00，然后問學生：Whattimeisit?當學生說出It’

sseveno’clock時，老師說：Isittimetowashtheface?同時將這個句

子寫在黑板上，并且朗讀。接著老師回答說：Yes,it’stimetowashtheface.

（二）新授

1.老師再接著寫一個時間7:20，然后問學生：Whattimeisit?當學生說出It’

sseventwenty時，老師問：Isittimetowashtheface?引導學生回答說：

No,it’stimetohavebreakfast.進一步講解這個句子的意思和用法，并領

讀幾遍。

2.用同樣的方法分別寫時間5:15，5:30、6:00，7:30并學新詞組playgames，

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dothehomework，havesupper，watchTV。

3.老師突然問一個學生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven？Atseven

thirty?Orateighto’clock?老師用中文解釋這兩句。表示在幾點時，英文

用介詞at。練習“在六點半”atsixthirty,“在五點二十”atfivetwenty。

再將這兩句寫在黑板上，反復領讀幾遍。老師再轉問別的同學Whataboutyou?

引導學生說：Me,too（我也是）。

（三）鞏固練習

1.首先老師放課文錄音，讓學生復述。

2.老師講解這段對話。

3.同桌兩人一組練習本課對話，然后進行情景表演。

（四）作業

規范書寫本課單詞，一個單詞兩行并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.復習上節課所學的兩個新句型：Isittimetowashtheface?Whattimedo

youwatchTV?

2.這節課老師可以盡可能地挖掘學生的潛能，讓學生自己完成第16、17頁內容，

并進行自由對話。

3.“四會”句子：同上節課。

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

通過學習Let’spractice(I)、（Ⅱ），進一步鞏固：

Whattimedoyoudoyourhomework?

playgames?

washtheface?

watchTV?

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

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放課文對話錄音，使學生進一步熟悉對話內容。

（二）練習

1.老師放錄音，同學們做第15頁的練習。這個練習復習句型It’stimetodo

something，同時鞏固詞組havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/do

thehomework。引導學生兩人一組練習第16頁的內容。重點練Whattimedoyou

playgames?Atfourfifteen.

2.當學生都做完后，老師抽查幾組對話的完成情況。

3.男女同學分角色進行表演對抗賽。老師將優勝者的名字寫在黑板上，并畫上一

朵大紅花。

（三）作業

抄寫對話并翻譯

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

會說、會唱本課的歌曲，并理解歌曲中的新詞。

二、活動內容（Activities）

學唱本課的歌曲。

三、活動準備（Preparations）

歌曲

四、活動過程（Steps）

（一）熱身

1.老師放第14頁Listenandrepeat的內容，讓學生反復跟讀。

2.老師指導學生做第17頁的練習。

（二）教歌曲

老師先讓學生聽歌曲兩遍，然后并逐句講解。

Everyday

EverydayIgetup,getupearly,getupearly.

EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.

EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.

EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.

14

Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.

Everydaywegotoschoolateightinthemorning.

每天

每天我早起，早起，早起。

每天我早上六點鐘起床。

每天我吃早飯，吃早飯，吃早飯。

每天我早上七點鐘吃早飯。

每天我上學，上學，上學。

每天我早上八點鐘上學。

2.老師領學生讀幾遍歌詞，然后教唱幾遍。

3.學會后，老師可以讓男女生分開演唱，或分小組比賽演唱。

（三）作業

1.運用句型：Whattimedoyou.......？At.....。造句。

2.預習下一課。

Lesson4Whatdayistoday?

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用Whatdayisittoday來問今

天是星期幾。

2.要求學生初步掌握現在進行時的用法及其所表示的意義。

3.學生能熟讀本課課文。

4.“四會”詞句：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join

Whatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.會使用Whatdayisittoday這個句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達

法。

2.學習現在進行時的用法及其所表示的意義。

三、教學用具（Preparations）

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教具：PPT課件。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

播放本課課后的歌曲Daysoftheweek，告訴學生這是一首星期之歌。初步了

解了一星期七天的英文表達，那么Whatdayistoday?(今天星期幾？)

（二）新授

1.在剛才初步了解新句型的基礎上，老師重點練習Whatdayisittoday及其

回答句：It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’

sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.（方法是：老師取出一本日歷，

從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六）

2.老師放課文錄音，讓學生聽音復述。老師將重點句子寫在黑板上。

Whatdayisittoday?

It’sTuesday.

Whatishedoing?

Heisjumpingrope.

Playingvolleyball.

Playingwithayo-yo.

Let’sjoinhim.

3.講述現在進行時態的用法和結構：當我們描繪當前人正在做某事時，我們用

be+動詞的現在分詞來構成進行時態，其中be有人稱、數的變化，還會有時態的

變化。

（三）鞏固練習

1.聽錄音，跟讀課文。

2.老師領讀黑板上的重點句型。

3.放錄音，讓學生跟讀第20頁的新單詞和詞組。

4.讓學生兩人一組練習新對話。

5.老師抽查學生新單詞和新對話的掌握情況。對掌握好的學生給予表揚，鼓勵他

們進行領讀。

（四）作業

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1.熟讀本課課文。

2.規范書寫本課單詞，一個單詞兩行并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.詳解課文。

2.讓學生表演各種動作，進一步練習鞏固現在進行時。

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.重點練習“現在進行時”的表達法。

Sheisjumpingrope.

Heisrunning.

Theyareplayinggames.

2.通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習。通過比較，引導學生理解

現在進行時與一般現在時的用法。

三、教學用具（Preparations）

教具：跑步、做游戲、跳繩等圖片。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.帶領學生讀對話，然后逐句講解。

2.播放圖片，問大家：Whatishe/she/doing?He/Sheis….老師再指著玩

游戲的圖片問大家：Whataretheydoing?Theyare….

3.老師放錄音，學生完成第21頁Listen,lookandmatch。

（二）鞏固練習

1.學生根據圖片進行Whatishe/she/doing?He/Sheisplaying…He/Sheis

jumpingrope的問答練習。

2.讓個別學生到前面做動作，老師問學生：Whatishe/she/doing?學生回答

He/Sheis...提醒學生注意時態，強調現在進行時態中助動詞be要與主語人稱

和數一致。

（三）作業

1.抄寫對話并翻譯。

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2.和父母一起練習對話。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

1.通過唱Daysoftheweek這首歌，讓學生進一步掌握一周7天的表示法。

2.讓學生組織對話。

二、活動內容（Activities）

1.學生學會本課的歌曲。

2.要求學生進一步掌握現在進行時各人稱的不同表示法，以及它們與系動詞的搭

配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.They/Theboysaredoing

something.

三、活動準備（Preparations）

歌曲錄音。

四、活動過程（Steps）

（一）學唱歌

1.提問Whatdayisittoday復習一周七天。

2.讓學生聽錄音欣賞一遍歌曲。

3.老師講解這首歌的意思。

Daysoftheweek

Sundaylalala,

Mondaylalala,

Tuesdaylalala,Wednesday,

IaThursdaylalala,

Fridaylalala,Saturday.

Thatmakesaweek.

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。這就構成了一星期。

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4.老師帶領大家讀這幾個詞，然后反復放錄音教學生學唱這首歌。

（二）做練習

學生自由搭配進行問答練習。

Whatishe/she/doing?

He/Sheis...

Whataretheydoing?

Theyareplaying..

（四）作業

1.運用句型：Whatishe/she/doing?Whataretheydoing?造句。

2.預習下一課。

Lesson5Whatareyoudoing?

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.學習現在進行時的特殊疑問句Whatareyoudoing?

2.“四會”詞句：

Friday,makeapresent,drawapicture,listentotheradio,singsongs.

Whatareyoudoing?—Iammakingapresentformymotherinmyroom.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

繼續學習現在進行時。重點掌握幾種不同的特殊疑問句。

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

老師展示P26的圖片讓學生逐一看著這些圖片問大家：Whatisshedoing?What

ishedoing?Whataretheydoing?引出本課所要學習并掌握的新詞匯。

（二）新授

1.板書本課新詞匯并領讀。

2.老師放課文錄音讓學生復述，同時老師領讀重點句型并逐句講解。

（三）鞏固練習

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1.完成P27Listen,lookandmatch.

（四）作業

1.熟讀本課課文。

2.規范書寫本課單詞，一個單詞兩行并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.這一課時要求學生掌握現在進行時的一般疑問句：Isshelisteningtothe

radio?通過對話練習，要求學生進一步掌握現在進行時不同人稱的特殊疑問句的

表示法。

Whatishe/shedoing?

Whatarethey/youdoing?

2.要求學生在老師的指導下，完成課本Let’spractice(Ⅰ)、(Ⅱ)

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.要求學生掌握現在進行時的一般疑問句：Isshelisteningtotheradio?

會進行其他人稱的替換，熟練掌握系動詞be和主語的搭配。

2.要求學生在老師的指導下，完成課本Let’spractice(Ⅰ)、(Ⅱ)

三、教學用具（Preparations）

教具：收音機、話筒、PPT圖片。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師拿著收音機作收聽狀問大家：WhatamIdoing?指指自己并回答：I’m

listeningtotheradio.老師說完后，讓學生反復說幾遍，再將這個句子寫在

黑板上。

2.接著老師將話筒遞給一個學生，并示意他唱歌，然后老師問：Whatishedoing?

當學生回答：Heissingingasong.

（二）新授

1.老師可讓一個同學在黑板上畫畫，另一個同學看書或唱歌，讓其他同學看著

他倆跟老師進行問答：（指畫畫的同學）Whatishedoing?IshewatchingTV?

No,heisdrawingapicture.（指看書的同學）Whatisshedoing?Isshe

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reading?Yes,sheis.板書Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’

t.并介紹現在進行時的一般疑問句。

2.老師播放圖片問同學：Ishe/shelisteningtotheradio?(替換內容：drawing

apicture,watchingTV,playingvolleyball,jumpingrope)

（三）鞏固練習

1.指導學生兩人一組完成Let’spractice（Ⅰ）（Ⅱ）。

2.做游戲。

老師請兩位學生到前面來面對其他學生們。一個學生在旁邊做動作，大家問：What

ishe/shedoing？另一個回答說：He/Sheis…如果說對了老師給予鼓勵。

（四）作業

1.抄寫對話并翻譯。

2.和父母一起練習對話。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

1.學唱Areyousleeping這首歌曲。會說并理解單詞sleep和ring。

2.通過做一些練習和游戲，使學生進一步掌握現在進行時各種句型。

二、活動內容（Activities）

1.學唱Areyousleeping這首歌曲。

2.要求學生按課文內容，看圖做自由對話。

三、活動用具（Preparations）

準備歌曲

四、活動過程（Steps）

（一）學唱歌

1.老師做睡覺的樣子，然后講解sleep的意思。

2.老師放歌曲，并逐句講解。

Areyousleeping?你在睡覺嗎？

Areyousleeping,你在睡覺嗎？

Areyousleeping,你在睡覺嗎？

BrotherJohn,BrotherJohn?約翰兄，約翰兄。

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Morningbellsareringing.

Morningbellsareringing.早晨的鬧鐘在響。

Ding,ding,dong!

Ding,ding,dong!丁，丁，咚！

3.老師教學生反復學唱直到掌握。

（三）作業

1.記“四會”詞句。

2.預習新課。

Lesson6Passmethehammer.

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.使學生理解本課課文。

2.使學生初步了解祈使句的特征和用法。

3.“四會”詞句。

Pass,mend,computer,move,hammer

Passmethehammerandmovethischairaway.

MayIhelpyou?

WhatcanIdonow?

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.初步了解并掌握祈使句的意義及其用法是本課的一個重點。

2.學生認識并會使用情態動詞may,can以及會詢問他人是否需要幫助是本課的

一個難點。

三、教學用具（Preparations）

教具：本課PPT課件

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）新授

1.老師示意一個學生，說：Passneapencil.示意學生遞給老師一支鉛筆，然

老師再將此鉛筆傳給其他學生并反復說pass這個詞，同時將其寫在黑板上，并

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帶學生讀。

2.老師示意一個學生過來，說：Comehere.Movethechairaway.然后進一步

示意他將椅子搬開。老師反復說move這個詞，同時將其寫在黑板上，并帶學生

讀。

3.老師通過對生活場景的描述帶領學生學習mend、hammer、computer。

（三）鞏固練習

1.帶領學生學讀本課對話。

2.逐句講解，待到Passmethehammerandmovethischairaway強調這是一

個祈使句并講解祈使句的意義及其用法。到MayIhelpyou?補充其同義句：

CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?讓學生認識并會使用情態動詞may,

can以及向別人提供主動幫助時應如何表達。

3.引導學生做第33頁的Listen,lookandmatch。

（四）作業

1.熟讀本課課文。

2.規范書寫本課單詞，一個單詞兩行并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.會用第34頁、35頁的內容做自由對話。

2.要求學生能聽懂老師的句子，并能根據指令做動作。從而進一步掌握祈使句。

3.“四會”句子：

WhatcanIdonow?Passmethehammer,please.Movethecomputeraway,

please.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

在學習對話的基礎上，讓學生學會使用WhatcanIdonow這樣的功能性句子。

三、教學用具（Preparations）

教具：本課PPT課件

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師說一組祈使句，讓學生聽指令做動作。Gotoschool.Doyourhomework.

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Comehere.Gothere.Washyourface.Drawapicture.Singasong.Watch

TV.提醒學生注意老師是怎樣發出一個接一個的指令的：當我們命令或要求別人

做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可在句首或句末加上please。

例如：Comein,please.Pleasesingasongforus.

2.老師放錄音，學生反復聽音并復述，進一步熟悉課文內容。

3.學生兩人一組進行對話練習。老師抽查其中幾組。

（二）鞏固練習

學生完成課本上Let’spractice（I）、（Ⅱ）的對話，并抽查。

（三）作業

1.抄寫對話并翻譯。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

1.通過學習polly,putthekettleon這首歌曲，進一步掌握祈使句。

2.初步認識和掌握歌曲中的新單詞、新詞組。

二、活動內容（Activities）

學習polly,putthekettleon這首歌曲，進一步掌握祈使句的用法，使絕大

多數學生會唱這首歌曲并明白意思。

三、活動用具（Preparations）

準備歌曲

四、活動過程（Steps）

（一）老師首先講解歌詞大意。

Polly,putthekettleon鮑莉，坐壺水

Polly,putthekettleon鮑莉，坐壺水。

Polly,putthekettleon鮑莉，坐壺水。

Polly,putthekettleon鮑莉，坐壺水。

Let’sallhavetea.我們大家來喝茶。

Sukey,takeitoffagain.薩基，再把壺取下來。

Sukey,takeitoffagain.薩基，再把壺取下來。

Sukey,takeitoffagain.薩基，再把壺取下來。

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They’veallgoneaway!他們都走了。

（二）學唱歌

放歌曲，學生一句一句地學唱。

（三）作業

預習下一課。

Revision1

一、教學目標（Teachingaims）

（一）口頭練習

1.通過不同時間的表盤進行口頭問答練習。

2.通過一些圖片做“進行時”問答練習。

（二）筆寫練習

1.做一些聽力練習，鍛煉學生的聽、說能力。

2.做一些筆寫練習，使學生的語言運用能力得到進一步的提高。

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

做一些聽力和書寫練習。

三、教學用具（Preparations）

教具：表盤、PPT圖片等。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）口頭復習

1.老師拿出幾個不同時間的表盤進行問答練習,復習數字。

Whattimeisit?—It’s.....It’stimeto…

Isittimeto…?—No,it’stimeto…

Whattimedoyou…?—At…

2.老師出示圖片，問學生：

Whatareyoudoing?—I’m…

Whatishedoing?—Heis…

Whatisshedoing?—Sheis…

（二）聽力練習

1.老師說，學生復述。

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①It’sfouro’clock.②It'seleventhirty.③Let’sgotoschool.④

Whattimeisit?

⑤It’sTuesday.⑥It’stimeforbreakfast.

2.jumprope,goswimming,playgames,drawapicture,mendtheclock

3.①It’stimetohavesupper.②Isittimetogohome?—Yes,itis.

③Whatdayisittoday?—TodayisMonday.

④Whatareyoudoing?—Wearelisteningtotheteacher.

⑤Whattimedoyoudoyourhomework?—Atsixfifteen.

⑥WhatcanIdoforyou?—Pleasepassmethehammer.

（三）筆寫練習

聽寫前六課單詞及重點句子

（五）作業

全面復習前六課

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Lesson7Hurryup!

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

四會”詞：

Hurry（趕快）、late（遲的）、film（電影）、begin（開始）

Hurryup!趕快，快點！

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

掌握四會”詞的用法

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

PPT展示圖片，讓學生先用漢語描述圖片，然后問學生想不想知道如何用英語

來描述這些圖，學生答案是肯定的，然后進入本課。

（二）新授

1.單獨出示圖片依次學習：Hurry（趕快）、Hurryup!趕快，快點！

late（遲的）、film（電影）、begin（開始）

2.老師反復領讀單詞并講解每個單詞的用法。

（三）鞏固練習

1.讓學生聽第38頁新單詞的錄音，并反復跟讀。然后幾組學生“開火車”式地一一

說出新單詞。

2.老師放錄音，學生完成第39頁的內容。

3.老師讓學生看第39頁的圖1和圖2并準備一組對話。鼓勵學生盡可能地使用學過

的句型來擴展對話。

4.老師可以讓幾組學生到前面來表演自己準備的對話。盡可能地鼓勵學生以激發

他們的學習積極性。也可以評出最佳表演獎、最佳搭檔獎。

（四）作業

記“四會”詞并抄寫。

第二課時

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一、教學目標（Teachingaims）

1.學習對話，進一步鞏固祈使句的用法。

2.讓學生對Therebe…句型有一個初步的認識和了解，并能明白其具體意思。

3.針對第40頁的內容補充時間的另一種表示法。

4.“四會”句子：

Wearelateforschool.我們上學遲到了。

Thereisabasketballmatch.有一場籃球比賽。

Classesbeginat8:00.八點開始上課。

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.Therebe…句型。

2.時間的第二中表達法。

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師對那些沒有做好上課準備的同學說：Hurryup.Youarelateforthe

class.

2.當大家都坐好后，老師問：Areyoureadyfortheclass？學生會回答：Yes.

接著老師說：It’stimeforclass.Classbegins.

（二）新授

1.學習對話

2.Therebe.....句型（Thereis.......Thereare........）

3.時間的第二中表達法:Halfpastfour4:30

Aquarterpastseven7:15

Aquartertoeight7:45

（三）鞏固練習

1.學生倆倆對話練習。

2.老師讓學生幾人一組，互相問第41頁的問題，然后完成調查表。

（四）作業

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抄寫課文翻譯并背誦。

第三課時（活動課）

一、活動目標（Aims）

1.這節課主要是通過學習Let’schant.Onemoretry.啟發并引導學生，無論做

什么事情都要努力，努力，再努力。

2.讓學生初步認識一般將來時以及will的意義和用法。

3.“四會”詞句：

try（試試），fly（飛），sky（天空）,Onemoretry.（再試試）

二、活動內容（Activities）

1.告訴學生，學習是一件辛苦的事情，要不怕困難、腳踏實地地努力學習、學習、

再學習。

2.學習歌謠，使學生掌握三個押韻的詞：try（試試）、fly（飛），sky（天空），

以及一般將來時will的用法和意義。

三、活動過程（Steps）

（一）熱身

放該課的對話錄音，讓學生反復跟讀幾遍。

（二）學歌謠

1.老師放歌謠的錄音請學生欣賞。

2.老師講解這首歌謠的意思

Onemoretry再試一試

Haveatry.試一試。

Youwillfly.你會飛起來。

Onemoretry.再試一試。

Youwillflyhigh.你會飛得更高。

Try,try,try.試試、試試、再試試。

Youwillreachthesky.你將會飛到天上。

3.反復教學生學說，然后分組表演。

（三）作業

1.復習本課對話。

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2.預習下一課。

Lesson8I’msorry.

第一課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.通過學習對話讓學生初步了解一般過去時的意義和使用方法。

2.“四會”詞句：

sorry（對不起），tired（疲勞的），broken（壞的）

I’msorry.I’mlate.

Mybikeisbroken.

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.學習“主系表”結構，掌握三個形容詞sorry,tired,broken的意義和用法。

2.讓學生了解一般過去時的意義。

三、教學用具（Preparations）

教具：PPT課件、錄音機、磁帶。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.老師故意來晚一點，并急急忙忙的跑進教室說：I’msorry.I’mlate.Mybike

isbroken.前兩句學生能聽懂，但是后一句學生聽不懂，老師可以拿起自己的壞

玩具自行車給大家看或在黑板上畫一掉了腳踏或輪子的自行車，然后將這個句子

寫在黑板上并領讀。

2.老師可以讓一學生假裝遲到，幫助老師進行對話：

S:I’msorry.I’mlate.Mybikeisbroken.

T:Youlooktired.Didyourunhere?Oh,Isee.Pleasegotoyourseat

andsitdown.并用手指著那個學生的座位，示意他過去坐下。

（二）新授

1.老師放課文對話錄音部分，讓學生跟讀，然后講解Iranhere的意思。告訴

學生，ran的原型是run,ran是run的過去式。這個句子表示：我剛剛跑來的。

提示學生：當我們要表示發生過的事情時，用動詞的過去式。

2.老師再講解looktired是看起來非常累的意思，look：看起來，后面可跟形

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容詞，表示看起來怎么樣。例如：Youlookhappy.Helookssad.

3.讓學生兩人一組，分角色表演對話。

（三）鞏固練習

1.老師先讓學生跟錄音讀第44頁的單詞。

2.做一個簡單的游戲。

聽老師的指令做動作。

Standup.

Sitdown.

Gotoyourseat.

3.學生兩人一組完成第45頁的Listen,lookandmatch.老師請一些學生到前面

來，將自己的書展示在平臺上，看看誰做得最好。

（四）作業

抄寫單詞并翻譯。

第二課時

一、教學目標（Teachingaims）

1.了解過去式的否定句，如：Ididn’tgetmywatchtoday.

2.熟悉致歉用語及其應答：I’msorry.That’sallright.

3.讓學生初步掌握情態動詞may的意思，及引導的表示請求的句子。MayIuse

yourbook?MayIuseyourpen?

4.“四會”詞句：

use(用)，get(拿、帶)

That’sallright.

MayIuseyourbook?

二、教學重、難點（Keypointsanddifficultpoints）

1.掌握Let’spractice（Ⅱ）的每一組對話，并會用自己的文具進行表演。

2.重點掌握情態動詞may的意思和用法，以及MayIuseyourbook?MayIuse

yourpen兩個句子的具體用法。

3.進一步了解過去式及其否定句的表示法。Ididn’tgetmywatchtoday.

三、教學用具（Preparations）

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1.教具：幾個壞了的文具和手表。

2.學具：幾個壞了的文具。

四、教學過程（Teachingprocess）

（一）導入

1.做游戲。

聽老師的指令做動作。Standup.Sitdown.Gotoyourseat.

2.放課文錄音，讓學生反復讀幾遍。

3.這時老師看看手腕說：Oh,it’stoobad.Ididn’tgetmywatchtoday.并

同時將手腕舉起給同學看，然后將這個句子寫在黑板上。這樣同學們就會猜出這

個句子的意思。上學生了解：當我們說過去沒做某事時，在這一個動詞前加did

not或didn’t，這是過去式的否定式。例如：IwatchedTV.Youdidn’twatch

TV.Ididn’tplayping-pong.LiLeididn’tget