面塑備課教案模板

鄉村傳統藝術鑒賞——面塑

目錄

一、起源面塑起源

二、面塑特點

三、面塑的教學目標

四、面塑的教學重難點

五、課時教案

一、面塑起源

面塑，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。它以糯米面為主料，調成不

同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。舊社會的面塑藝人

“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔提盒，走鄉串鎮，做于街頭，深受群

眾喜愛，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。

如今，面塑藝術作為珍貴的非物質文化遺產受到重視，小玩意兒也走入了

藝術殿堂。捏面藝人，根據所需隨手取材，在手中幾經捏、搓、揉、掀，

用小竹刀靈巧地點、切、刻、劃、塑成身、手、頭面，披上發飾和衣裳，

頃刻之間，栩栩如生的藝術形象便脫手而成。

捏面人真正始自何時已不可考。但從新疆土魯番阿斯塔那唐墓出土的

面制人俑和小豬來推斷，距今至少已有一千三百四十多年了。南宋《東京

夢華錄》中對捏面人也有記載：“以油面糖蜜造如笑靨兒。”那時的面人

都是能吃的，謂之為“果食”。而民間對捏面人還有一個傳說，相傳三國

孔明征伐南蠻，在渡蘆江時忽遇狂風，機智的孔明隨即以面料制成人頭與

牲禮模樣來祭拜江神，說也奇怪，部隊安然渡江并順利平定南蠻，因而從

此凡執此業者均供奉孔明為祖師爺。

據史料記載，中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經過幾千年

的傳承和經營，可謂是歷史淵源流長，早已是中國文化和民間藝術的一部

分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資科。就捏

制風格來說，黃河流域古樸、粗擴、豪放、深厚；長江流域卻是細致、

優美、精巧。

簡單地說，面塑就是用面粉加彩后，捏成的各種小型人物與事物。面

塑上手快，只需掌握“一印、二捏、三鑲、四滾”等技法，但要做到形神

兼備卻并非易事。

二、面塑特點

面塑藝術的特點：

1、顏色豐富；

2、體積較小、便于攜帶；

3、材料便宜，制作成本比較低廉。

經過李同忠老師對面塑的長期摸索，現在的面塑作品不霉、不裂、不

變形、不褪色，此面塑結合農村孩子對事物的認知，主要抓住特征進行塑

造，既給孩子們玩樂又增強了他們想象的空間。因此深受孩子們的喜愛。

三、面塑教學目標

1、學習面塑的基本常識和歷史，學習面塑造型方法，感受面塑的藝

術的獨特魅力。提高學生的審美、觀察和創造能力，產生對形態的敏感性。

2、培養學生對本土民間工藝美術的興趣，樹立藝術的民族自豪感，

弘揚傳統文化。

3、培養學生獨立思考、動手、動腦的能力。

四、面塑的教學重點、難點

1、面塑的造型手法，如搓、捏、刻等。

2、抓住事物的主要特征進行塑造。

五、面塑課時教案

第1課時：面塑小老鼠

一、欣賞：

1、學生自己收集老鼠圖片，欣賞，并說一說老鼠的主要特征。

2、欣賞老師的作品（小老鼠）,說一說像不像？（生：、、、），哪

里像？為什么？

3、揭示課題：今天我們就學習制作小老鼠。

二、學習新課：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色比較可愛，或黃色、大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子。b:用一根細鐵絲在筷子頭上（一端）扎大

約三指長的鐵絲。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似小水滴狀。

b把面糊在架上，捏圓潤，頭尖肚大。

C捏眼、鼻、耳D:捏四肢，尾巴。

E剪開嘴巴，用白色細絲作為胡須。

F把尾巴纏繞在筷子上。

G裝飾修正。

（二）學生自主活動

師激發學生課堂的情趣，并鼓勵學生積極向上。給學生一個廣闊的創

作空間

提高學生的觀察能力及分析能力，并培養學生探究的好習慣，進而培

養學生的創新能力，鼓勵學生充分發揮個性，大膽想像。

創作之前老師要提幾個小要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以自己創新；

2、同學在制作時要保持衛生，工具不要隨處亂學介紹自己的作品，

可以從制作過程；可以說說自己的感受；也可以從創。作的扔；

3、注意同學之間的相互合作；三：評價學生作品

展示學生作品，請同內容等多方面評價；學生可以之間互評。教師

要及時給以肯定認可并給以鼓勵。

第二課時：面塑牛

一、欣賞：

1、學生自己收集小牛的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（牛）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小牛），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小牛》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、黃色或大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出牛

頭。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大b把面糊在架上，捏圓潤，

頭稍尖肚大、圓潤。

C捏眼、耳（壓出耳窩）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上細下粗。

E嘴巴，用圓形黃色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第3課時：面塑小老虎

一、欣賞：

1、學生自己收集小老虎牛的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（虎）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（虎），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出示

課題《面塑小老虎》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色：黃色、白色、黑色、紅色。

2、師講解制作過程：

:選擇一根一次性的筷子3、捏面：

a:選擇面團進行揉搓，形似橢圓狀。

b把面糊在筷子頭上，捏圓潤，頭上稍窄下寬。

C捏虎肚，上細下粗，再用白色貼到虎肚上

D:捏面部：眼、胡須（用白色的面搓成形似水滴狀，然后捏扁，壓出

痕線）、耳朵要壓出耳窩。

E嘴巴，用紅色搓成圓形，在挑出嘴形，用白色搓成細條放在嘴里，

用塑刀壓出牙齒。

F對虎身、虎尾進行裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第4課時：面塑小兔子

一、欣賞：

1、學生自己收集小兔子的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（小兔子）,說一說像不像？（生：、、、），哪

里像？為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小兔子），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。

出示課題《面塑小兔子》

二、學習新課：

師講解小兔子制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，白色，玫紅色、綠色、大紅色。

2、:選擇一根一次性的筷子

3、捏面：

a:選擇白色面后進行捏頭，形似橢圓狀。上頭稍窄下頭寬。與虎頭相

似。

B捏耳，耳朵長是兔子的主要特征，用白色的面搓成長圓柱形，上頭

尖，下頭粗，再用細鐵絲穿到耳朵上，安在頭上。壓出耳窩，再搓出兩條

紅色細線壓在耳窩中。

C胡須與老虎胡須相同。

D肚子圓、稍短。

E嘴巴，用圓形紅色安上，再用塑刀壓出嘴形。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第5課時：面塑龍

一、欣賞：

1、學生自己收集小龍的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（龍）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（龍），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出示

課題《面塑龍》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第6課時：面塑蛇

一、欣賞：

1、學生自己收集蛇的圖片，欣賞，并說一說蛇的主要特征。

2、欣賞老師的作品（蛇）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（蛇），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出示

課題《面塑小蛇》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第7課時：面塑羊

一、欣賞：

1、學生自己收集小羊的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（羊）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小羊），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小羊》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、黃色或大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出羊

頭。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大b把面糊在架上，捏圓潤，

頭稍尖肚大、圓潤。

C捏眼、耳

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）。

E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第8課時：面塑小猴子

一、欣賞：

1、學生自己收集小猴子的圖片，欣賞，并說一說猴子的主要特征。

2、欣賞老師的作品（猴子）,說一說像不像？（生：、、、），哪里

像？為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小猴子），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。

出示課題《面塑小猴子》

二、學習新課：

是講解小猴子制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，黃色、大紅色等。

2、:選擇一根一次性的筷子3、捏面：

a:選擇黃色面后進行揉搓捏臉形，上寬下窄，下巴微翹。用紅色搓出

三個圓（很小），形成三角形狀（三個圓點要緊靠在一起）沾在面部上。

然后把三個圓點壓扁。安上眼、嘴，最后額頭壓出線，挑出鼻孔

b身體，同兔身，但要瘦。然后把面糊在架上，捏圓潤，上細下粗。

C捏耳，搓兩個圓點安在面部兩側，最后壓出耳窩。

D:捏四肢。尾巴，猴子的尾巴較長，讓它卷在竿子上即可。

E嘴巴，用白色圓球安上，再壓出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第9課時：面塑雞

一、欣賞：

1、學生自己收集雞的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（雞）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小雞），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小雞》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、黃色或大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出雞

頭。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大b把面糊在架上，捏圓潤，

頭稍尖肚大、圓潤。

C雞翅是難點，應選擇三種不同顏色中間粗，兩頭細，然后用手朝一

個方向搓（注：兩頭搓）再壓扁即可。

D:裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵時注

意衛生。

3、注意同學之間的相互合作。

第10課時：面塑狗

一、欣賞：

1、學生自己收集小狗的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（狗）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小狗），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小狗》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、黃色或大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出狗

頭。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大b把面糊在架上，捏圓潤，

頭稍尖肚大、圓潤。

C捏眼、耳（壓出耳窩）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）狗尾巴。

E嘴巴，在上方扎出鼻孔，再用剪刀剪出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第11課時：面塑小豬

一、欣賞：

1、學生自己收集小豬的圖片，欣賞，并說一說豬的主要特征。

2、欣賞老師的作品（豬）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小豬），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小豬》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、白色。

2、扎架：

選擇一根一次性的筷子3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，捏出臉型，如兔臉。

b把面糊在架上，捏圓潤，頭稍尖肚大、圓潤。

C捏眼、耳（捏似小水滴狀，然后捏扁，繞在頭上）D:捏四肢，在四

肢頭上接黑色作為豬蹄。

E鼻子，用圓形白色按在臉部，在上方扎出鼻孔（注：鼻子稍大），

再用紅色搓成圓點安在鼻子下方，用竹簽戳出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第12課時：面塑馬

一、欣賞：

1、學生自己收集小馬的圖片，欣賞，并說一說馬的主要特征。

2、欣賞老師的作品（馬）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小馬），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小馬》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色或黃色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出馬

頭。

3、捏面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大

b把面糊在架上，捏圓潤，頭稍尖肚大、圓潤。與牛相似，只是在馬

頭部安上馬鬃(注：搓成細長條安在馬頭及背部，用剪子剪出馬鬃)C捏眼、

耳（壓出耳窩，可參考牛的制作）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）馬尾巴上細下粗。

E嘴巴，用圓形黃色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第一課

面塑簡介

教學目標

1、讓學生通過欣賞民間面塑作品，了解我國優秀民間藝術傳統。

（了解）

2、試一試，學一學，做一件面塑作品。重、難點：

重點：是欣賞中國的民間面塑。

難點：是引導學生懂得欣賞民間面塑的表現手法,如夸張等。

教學準備

教師：民間面塑作品實物，投影片若干。

教學過程

一、欣賞面塑作品實物，引入課題。

二、教學新課。

1、簡單介紹：面塑也叫“面人”，是一種獨特的民間藝術，廣泛流

傳于全國各地。

2、出示投影，欣賞各類面塑：(1)色彩搭配上有什么特點？（色彩

妍麗，熱烈又強烈的對比）

（2）看“孫悟空”哪些地方特別精巧？(服裝，頭飾，色彩斑瀾，多

姿多彩。)（3）看書中范圖，你最喜歡哪件作品，喜歡什么？（學生各抒

已見）。

三、提出作業要求：請你用彩泥也來試做一件面塑作品。學生制作，教師

巡回指導。

四、作業講評。

作業Ａ類作業：參考書中的范作，能用彩泥試做一件面塑作品。色彩

鮮艷，制作較精細，有兒童生活情趣。

B類作業：開動腦筋，發揮自己的想象，用彩泥試做一件面塑作品。

色彩鮮艷，構思新穎，制作精細,有兒童生活情趣。

五、課堂小結：

面塑也叫“面人”，是一種獨特的民間藝術，廣泛流傳全國各地。通

過欣賞民間面塑作品，了解我國優秀民間藝術傳統。

反思：民間藝術是整個民族智慧的結晶，它自然樸實，天真淳厚，

具有獨特的文化特征。兒童具有強烈的求知欲，心靈純真，有一課沒有受

到世欲觀念污染的“真心”，他們滿懷興趣觀察眼前的一切，藝人的一招

一式，魔術師般的手，使他們驚奇。藝人塑造的作品，生動而富有情趣，

色彩妍麗、熱烈的對比，迎合了兒童的思想感情和審美情趣，難怪孩子們

一見鐘情。

面塑塑造的主題大都從戲劇故事或神話傳說中攫取，難能可貴的是藝

人的手中，常常將自己對“是非善惡”的感情因素體現在對人物造型的

“夸張”處理之中，使小小的面人也帶有充沛的感情色彩。而這種感情色

彩正是今天大都市中流行的機制電子玩具所缺少的。因此從這個角度看，

面塑的文化價值是不可低估的。

第二課

面塑基本手法活動目標：

1、初步會運用團圓、壓扁、粘合、搓等技能。

2、學習使用簡單的輔助物。

重點：

了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創

造自己的作品

三、難點：

各種方法的搭配靈活使用。

教具、學具

面泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片。

活動過程：

一、團圓

怎樣把面團得圓學生練習，教師指導

二、壓扁

分別學會幾種不同的壓法，注意掌握壓的力度。

三

搓條

分為兩種

一種為單色泥條，搓時可以順時針或逆時針可反復搓，直至搓至粗細一致。

第二種為彩色泥條的搓發，在搓的時候只能按一個方向搓四

粘合

可以根據自己的需要用尖刀輕壓五

認識工具面塑主要用雙手來制作，但為了我們把作品做的更好，我們

會要一些輔助工具，如小型塑刀，剪刀，梳子，鑷子等

六

學生用一團面泥練習各種技法，熟悉面泥，感受面泥帶給我們的樂趣

第三課

面塑—太陽活動目標：

1、初步運用團圓、壓扁、粘合、搓等技能制作太陽娃娃。

2、學習使用簡單的輔助物。

3、在面塑活動中體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、彩色粉團，泥工板，一次性小盤子若干，牙簽、剪刀、活動過程

一、

示太陽娃娃，激發學習興趣

二、（出示一次性盆子），噢，他們在這里，怎樣能讓他們更加漂亮呢？

（自由講述）

1、（出示裝飾好的太陽娃娃）提問：你們瞧，這些娃娃漂亮嗎？有

眼睛、鼻子、嘴巴，誰知道是用什么做的？（討論、講述）

2、用彩色的面團做的，教師示范用面團做娃娃的臉、嘴巴等器官。

復習鞏固團圓、壓扁、搓等技能。

三、學生制作太陽娃娃，教師巡回指導

1、提醒要什么顏色就拿什么顏色，臉和其他器官不要用一樣的面團。

2、播放優美的音樂，創設優美的環境，讓學生體驗活動的樂趣。

3、指導個別學生制作娃娃。

四、評價作品

啟發和好朋友一起欣賞自己的作品后將娃娃布置在主題面板上

第四課

臉譜制作

一、教學目的和要求

1、顯性內容與目標：

應知：對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。

應會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉

譜或者人物全身象。

2、隱性內容與目標：

（1）通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。

（2）增強學生的民族自豪感和自信心。

（3）培養學生的想象力和創造力。

（4）培養學生熱愛我國傳統文化、發掘傳統文化、學習傳統文化、

保護發揚傳統文化的意識。

二、教學重點和難點

重點：了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用

技法創造自己的作品。

難點：各種方法的搭配靈活使用。

三、教具、學具

面泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片

四、教學過程

（一）組織教學：

檢查學生的工具攜帶情況，穩定學生情緒，準備上課。

（二）導入新課：

1、教師出示面塑臉譜的玩具，請學生欣賞面塑臉譜作品。

2、提出問題：你們都見過什么樣的臉譜？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？

2、針對學生問題共同分析。

3、學生開始制作，教師巡回指導。

4、演示一些學生不懂的制作方法。

5、做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知

道什么信息？

6、示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現自己的作品的。

（四）評價

關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。

拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。

第五課花卉的制作

教學目標：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的

特點。

教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造

花

教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

課前準備：面泥．牙簽等第一課時教學過程一激情導入

同學們你們喜歡什么花呢？給同學們介紹一下吧！

二形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面塑花呢。同時介紹面塑花知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題

材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒

滿月等不同時節場合的講究規則。

請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父

母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活

在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。

三小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，

黏合力

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四用面來制作一朵玫瑰花

教師演示花的制作五學生制作教師輔導

六評評我們的作品：

第六課一回顧上節課內容二動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些

方法可以制作哪些特殊的花卉。

三自主創作

結合不同的造型手法，創造一個自己喜愛的花卉形象。

四互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談談自己分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段

等方面進行評述。

五課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各

種各樣的風貌；今天你創造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，

希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。

說說我的課堂感悟：

第七課

面塑《吉祥豬》

活動背景：

面塑是學生最喜歡活動之一，通過制作一件件生動的作品，傳達學生

想說的話。根據學生喜歡面塑活動的特點，我們進行了一系列面塑的研究

和實踐。在實踐中，我們分為美術和手工兩個方面進行練習，提高學生認

識美、欣賞美、表現美。在面塑方面的練習和技能技巧的掌握相對薄弱。

根據學生動手能力強、想象力、創造力、表現力都較棒，結合學生對小豬

的喜歡，我設計了這個面塑活動，滿足學生對面塑的好奇心，激發學生創

作的欲望。

活動目標：

1、學習用面塑造小豬的形象，感受用面塑形的樂趣。

2、裝飾面塑作品。活動準備：

揉好的面、竹簽、棉棒、課件等活動過程：

一、導入，激發學生的興趣小豬胖胖的，非常可愛。今天我們就一起

用面來做一做吧！我們來看一下大屏幕，看看小豬身體、頭都是什么樣的？

再看看小豬的身上有什么樣的花紋和圖案？

二、師生共同欣賞課件

1、引導學生觀察小豬的頭、身體的位置以及大小。

2、請學生用完整的語言，說一說你看到小豬身上有什么樣的花紋和

圖案。

3、請你們給小豬設計一件漂亮的衣服，你會選擇什么樣的花紋和圖

案進行設計呢？

三、示范講解

1、小豬的身體。

師：首先，要取出一團面，把它放在手心里，把它捏軟。因為小豬是

胖胖的，這回面要多一些。我們把它團圓，如果在團圓的過程中，你看到

了縫隙，你可以用小手捏一下，然后在團圓。瞧，這樣的圓可不行，我們

還要輕輕的搓一下，把它搓成橢圓形狀。

2、小豬的耳朵和四條腿

師：接下來我們來捏小豬的兩只耳朵。小手打成八字行，在橢圓行的

一頭輕輕的捏一下，再輕輕的捏一下。輕輕的彎一下，尖尖的小耳朵就做

成了。小豬有個大大的鼻子，我們把它這里捏一個長方形的形狀，用你的

小牙簽（棉棒）在上面弄兩個洞。小豬還有四條短短的腿，這里捏一下，

一條腿，兩條腿，后面再捏兩條腿，輕輕的捏一下，小豬就做好了。

3、眼睛和尾巴

師：最后，我們取一點面，做小豬的眼睛，把它加在小耳朵的下面。

千萬別忘記小豬的尾巴，它的尾巴是短短的、彎彎的。我們取一點面，放

在手心里，搓成一個小長條，繞一個小圓圈，把圈的一頭輕輕的固定在小

豬身體的后面。

4、選擇色彩進行裝飾

用棉棒沾調好的顏料，給小豬的身體進行裝飾。

四、學生操作，教師給予指導

1、指導能力弱的學生做出豬大致的形象，指導能力強的學生做出豬

的動態和完善豬的形象。

2、學生給做好的小豬進行裝飾時，提醒學生設計好

五、展示、分享，合影留念。

1、請學生相互欣賞同伴的作品，并給予表揚。

2、教師簡要點評學生的作品，學生自評：

第八課

小白兔

活動目標：

1、學習用面塑造小白兔的形象，感受用面塑形的樂趣。

2、裝飾面塑作品。活動準備：

揉好的面、牙簽、棉棒、課件等活動過程：

一、導入，激發學生的興趣

同學們還記的小白兔的兒歌嗎？誰告訴我小白兔有什么特點。我們來

看一下大屏幕，看看小白兔身體、頭都是什么樣的？再看看小白兔的身上

有什么樣圖案裝飾方法？

二、師生共同欣賞課件

1、引導學生觀察小白兔的頭、身體的位置以及大小。

2、請學生用完整的語言，說一說你看到小白兔身上有什么樣的花紋

和圖案。

3、請你們給小白兔設計一件漂亮的衣服，你會選擇什么樣的花紋和

圖案進行設計呢？

三、示范講解

1、身體。師：首先，要取出一團面，把它放在手心里，把它捏軟。

這回面要少一些。我們把它團圓，如果在團圓的過程中，你看到了縫隙，

你可以用手捏一下，然后在團圓。瞧，這樣的圓可不行，我們還要輕輕的

搓一下，把它搓成圓形狀。

2、耳朵和四條腿

師：接下來我們來捏小白兔的兩只耳朵。先撮圓球，再把它分成兩份，

搓成兩根一樣長的泥條壓扁，再輕輕的捏一下。小白兔有個小小的紅鼻子，

用你面塑工具在鼻子下面壓出嘴。腿的做法可以分出手和腳。

3、眼睛和尾巴

師：最后，我們取一點面，做小白兔的眼睛，把它加在小鼻子的上面。

千萬別忘記的尾巴，它的尾巴是短短的、我們取一點面，放在手心里，搓

成一個小長條，把一頭輕輕的固定在小白兔身體的后面。

四、學生操作，教師給予指導

1、指導能力弱的學生做出小白兔大致的形象，指導能力強的學生做

出它的動態和完善白兔的形象。

2、學生給做好的小白兔進行裝飾時，提醒學生設計好

五、展示、分享，合影留念。

1、請學生相互欣賞同伴的作品，并給予表揚。

第九課

小動物小組研究

1.欣賞引入

視屏顯示：在大森林里生活著各種各樣的小動物，它們快快樂樂、無

憂無慮。（注：這些小動物是用面塑造出來的）

問：在這幅畫面中，你注意到哪些動物的動作你能模仿出來，讓同學

們猜一猜嗎？

請幾個同學模仿不同動物進行表演，其他同學猜。

2.概括分析

學生大膽發表自己的見解并能簡單地說出或模仿出動物的基本特征。

你們聽，這是什么聲音？（播放老虎吼叫的聲音）欣賞書中老虎作品，

引出課題。

視頻展示面塑“虎”的各種造型。

3講授新課

問：你們想不想用彩面做個小動物？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、

可愛的動物形象。

板書課題：民間面塑——小動物小組研究：這些可愛的老虎是用什

么材料制作的？這些作品是如何突出表現老虎的特點的？小組討論：觀察、

分析老虎的特征。

4.人文鑒賞講解作品,滲透人文知識。

引導學生欣賞、分析書中的民間藝術家制作的精美面塑藝術品。

5.講解、演示演示：用搓花條的方法搓一條蛇。教師：同學們想象出

了許多不同的造型，但我們還要把這些小動物用彩面塑造出來。同學們想

一想，我們可以用哪些方法？你們要認真觀察老師演示的過程，比一比，

看哪一組的同學觀察出的方法最多、最好。

板書：設計：概括、夸張、特征突出。

學生結合制作彩泥的經驗，小結：通過揉、捏、搓、粘等簡單的方法

就可以制作出可愛的小動物了。（介紹幾種不常見但實用的方法，如：碾、

壓、剪、擰、捻??）方法最多、最好。

板書：設計：概括、夸張、特征突出。

6.自主創作

及時輔導學生創作過程中出現的問題。

思考：面塑的“小動物”和現實中的小動物一樣嗎？在設計時應注意

些什么？

同學們運用所學的方法塑造你喜歡的某一動物。

兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同合作完成作品。

7.鼓勵、評價

引導學生發現那些構思獨特的面塑作品。

還有什么辦法能使作品更生動、更有趣？學生課堂評價：

第十課

西游記人物

活動目標：

1.能根據已有認識和經驗，綜合運用搓長、團圓、連接、捏等泥工技

能，表現西游記各種人物的形態特征。

2．發展塑造能力和立體形象表現力。

3通過比較探索人物的不同特征加以塑造。

活動準備：

1．《西游記》人物范例或圖片。

2．面泥若干、剪刀、切刀。

過程：

1．導入活動，引起興趣。

教師提問：“今天我們用面泥來做西游記人物，你想做誰？怎么做？”

學生討論后發言。（我想做孫悟空，先團個圓形做他的頭，再做個橢

圓形的身體，最后搓長條形的胳膊和腿。）

2引導學生觀察孫悟空等人物的特征。

教師提問：“孫悟空的最突出的特征是什么？怎么做？豬八戒呢？唐

僧和沙和尚呢？”

學生討論后回答。（孫悟空的臉是紅紅的，可以先做三個紅色的小圓，

壓扁后排列好，在加上兩個黑黑的小眼珠；

孫悟空瘦，豬八戒胖，唐僧帶帽子，穿袈裟。沙和尚帶著一串大大的

佛珠；豬八戒的鼻子和嘴大大的，突出來。可以用手把鼻子拉出來，再

用切刀切出嘴巴??）

老師示范孫悟空臉和豬八戒嘴的做法。

3．交代要求，學生捏塑，教師指導。

教師：“請你自己試著做做看，如果需要工具，可以到老師的百寶箱

里來找。

老師幫助不同水平的學生選擇不同的制作對象，引導能力強的塑出不

同的動態特征。幫助能力弱的學生構思。

鼓勵多塑幾個人物，并盡量塑出不同人物的

3．評價作品，結束活動

創造談談我的創作心得：

少年宮面塑教學設計

第一課

面塑簡介

教學目標

1、讓學生通過欣賞民間面塑作品，了解我國優秀民間藝術傳統。

（了解）

2、試一試，學一學，做一件面塑作品。

重、難點：

重點：是欣賞中國的民間面塑。

難點：是引導學生懂得欣賞民間面塑的表現手法,如夸張等。

教學準備

教師：民間面塑作品實物，投影片若干。

教學過程

一、欣賞面塑作品實物，引入課題。

二、教學新課。

1、簡單介紹：面塑也叫“面人”，是一種獨特的民間藝術，廣泛流

傳于全國各地。

2、出示投影，欣賞各類面塑：

(1)色彩搭配上有什么特點？（色彩妍麗，熱烈又強烈的對比）（2）

看“孫悟空”哪些地方特別精巧？(服裝，頭飾，色彩斑瀾，多姿多彩。)

（3）看書中范圖，你最喜歡哪件作品，喜歡什么？（學生各抒已見）。

三、提出作業要求：請你用彩泥也來試做一件面塑作品。學生制作，教師

巡回指導。

四、作業講評。

作業Ａ類作業：參考書中的范作，能用彩泥試做一件面塑作品。色彩

鮮艷，制作較精細，有兒童生活情趣。

B類作業：開動腦筋，發揮自己的想象，用彩泥試做一件面塑作品。

色彩鮮艷，構思新穎，制作精細,有兒童生活情趣。

五、課堂小結：

面塑也叫“面人”，是一種獨特的民間藝術，廣泛流傳全國各地。通

過欣賞民間面塑作品，了解我國優秀民間藝術傳統。

反思：

第二課

面塑基本手法活動目標：

1、初步會運用團圓、壓扁、粘合、搓等技能。

2、學習使用簡單的輔助物。

重點：

了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創

造自己的作品

三、難點：

各種方法的搭配靈活使用。

教具、學具

面泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片。

活動過程：

一、團圓

怎樣把面團得圓學生練習，教師指導

二、壓扁

分別學會幾種不同的壓法，注意掌握壓的力度。

三

搓條

分為兩種

一種為單色泥條，搓時可以順時針或逆時針可反復搓，直至搓至粗細一致。

第二種為彩色泥條的搓發，在搓的時候只能按一個方向搓四

粘合

可以根據自己的需要用尖刀輕壓五

認識工具

面塑主要用雙手來制作，但為了我們把作品做的更好，我們會要一些

輔助工具，如小型塑刀，剪刀，梳子，鑷子等

六

學生用一團面泥練習各種技法，熟悉面泥，感受面泥帶給我們的樂趣

第三課

面塑—太陽活動目標：

1、初步運用團圓、壓扁、粘合、搓等技能制作太陽娃娃。

2、學習使用簡單的輔助物。

3、在面塑活動中體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、彩色粉團，泥工板，一次性小盤子若干，牙簽、剪刀、活動過程

一、

示太陽娃娃，激發學習興趣

二、（出示一次性盆子），噢，他們在這里，怎樣能讓他們更加漂亮呢？

（自由講述）

1、（出示裝飾好的太陽娃娃）提問：你們瞧，這些娃娃漂亮嗎？有

眼睛、鼻子、嘴巴，誰知道是用什么做的？（討論、講述）

2、用彩色的面團做的，教師示范用面團做娃娃的臉、嘴巴等器官。

復習鞏固團圓、壓扁、搓等技能。

三、學生制作太陽娃娃，教師巡回指導

1、提醒要什么顏色就拿什么顏色，臉和其他器官不要用一樣的面團。

2、播放優美的音樂，創設優美的環境，讓學生體驗活動的樂趣。

3、指導個別學生制作娃娃。

四、評價作品

啟發和好朋友一起欣賞自己的作品后將娃娃布置在主題面板

第四課時：面塑蛇

一、欣賞：

1、學生自己收集蛇的圖片，欣賞，并說一說蛇的主要特征。

2、欣賞老師的作品（蛇）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（蛇），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出示

課題《面塑小蛇》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

（二）學生自主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第五課花卉的制作

教學目標：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的

特點。

教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造

花教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

課前準備：面泥．牙簽等第一課時教學過程一激情導入

同學們你們喜歡什么花呢？給同學們介紹一下吧！二形象回憶作品賞

析

你們都見過什么樣的面塑花呢。同時介紹面塑花知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午

節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。

請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父

母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活

在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。

三小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，

黏合力

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四用面來制作一

朵玫瑰花教師演示花的制作

五學生制作教師輔導六評評我們的作品：

第六課花卉一回顧上節課內容二動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些

方法可以制作哪些特殊的花卉。

三自主創作

結合不同的造型手法，創造一個自己喜愛的花卉形象。

四互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談談自己分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段

等方面進行評述。

五課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各

種各樣的風貌；今天你創造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，

希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。

第七課

面塑《吉祥豬》

活動背景：

面塑是學生最喜歡活動之一，通過制作一件件生動的作品，傳達學生

想說的話。根據學生喜歡面塑活動的特點，我們進行了一系列面塑的研究

和實踐。在實踐中，我們分為美術和手工兩個方面進行練習，提高學生認

識美、欣賞美、表現美。在面塑方面的練習和技能技巧的掌握相對薄弱。

根據學生動手能力強、想象力、創造力、表現力都較棒，結合學生對小豬

的喜歡，我設計了這個面塑活動，滿足學生對面塑的好奇心，激發學生創

作的欲望。

活動目標：

1、學習用面塑造小豬的形象，感受用面塑形的樂趣。

2、裝飾面塑作品。活動準備：

揉好的面、竹簽、棉棒、課件等活動過程：

一、導入，激發學生的興趣

小豬胖胖的，非常可愛。今天我們就一起用面來做一做吧！我們來看

一下大屏幕，看看小豬身體、頭都是什么樣的？再看看小豬的身上有什么

樣的花紋和圖案？

二、師生共同欣賞課件

1、引導學生觀察小豬的頭、身體的位置以及大小。

2、請學生用完整的語言，說一說你看到小豬身上有什么樣的花紋和

圖案。

3、請你們給小豬設計一件漂亮的衣服，你會選擇什么樣的花紋和圖

案進行設計呢？

三、示范講解

1、小豬的身體。

師：首先，要取出一團面，把它放在手心里，把它捏軟。因為小豬是

胖胖的，這回面要多一些。我們把它團圓，如果在團圓的過程中，你看到

了縫隙，你可以用小手捏一下，然后在團圓。瞧，這樣的圓可不行，我們

還要輕輕的搓一下，把它搓成橢圓形狀。

2、小豬的耳朵和四條腿

師：接下來我們來捏小豬的兩只耳朵。小手打成八字行，在橢圓行的

一頭輕輕的捏一下，再輕輕的捏一下。輕輕的彎一下，尖尖的小耳朵就做

成了。小豬有個大大的鼻子，我們把它這里捏一個長方形的形狀，用你的

小牙簽（棉棒）在上面弄兩個洞。小豬還有四條短短的腿，這里捏一下，

一條腿，兩條腿，后面再捏兩條腿，輕輕的捏一下，小豬就做好了。

3、眼睛和尾巴

師：最后，我們取一點面，做小豬的眼睛，把它加在小耳朵的下面。

千萬別忘記小豬的尾巴，它的尾巴是短短的、彎彎的。我們取一點面，放

在手心里，搓成一個小長條，繞一個小圓圈，把圈的一頭輕輕的固定在小

豬身體的后面。

4、選擇色彩進行裝飾

用棉棒沾調好的顏料，給小豬的身體進行裝飾。

四、學生操作，教師給予指導

1、指導能力弱的學生做出豬大致的形象，指導能力強的學生做出豬

的動態和完善豬的形象。

2、學生給做好的小豬進行裝飾時，提醒學生設計好

五、展示、分享，合影留念。

1、請學生相互欣賞同伴的作品，并給予表揚。

2、教師簡要點評學生的作品，學生自評：

第八課

小白兔

活動目標：

1、學習用面塑造小白兔的形象，感受用面塑形的樂趣。

2、裝飾面塑作品。活動準備：

揉好的面、牙簽、棉棒、課件等活動過程：

一、導入，激發學生的興趣

同學們還記的小白兔的兒歌嗎？誰告訴我小白兔有什么特點。我們來

看一下大屏幕，看看小白兔身體、頭都是什么樣的？再看看小白兔的身上

有什么樣圖案裝飾方法？

二、師生共同欣賞課件

1、引導學生觀察小白兔的頭、身體的位置以及大小。

2、請學生用完整的語言，說一說你看到小白兔身上有什么樣的花紋

和圖案。

3、請你們給小白兔設計一件漂亮的衣服，你會選擇什么樣的花紋和

圖案進行設計呢？

三、示范講解

1、身體。

師：首先，要取出一團面，把它放在手心里，把它捏軟。這回面要少

一些。我們把它團圓，如果在團圓的過程中，你看到了縫隙，你可以用手

捏一下，然后在團圓。瞧，這樣的圓可不行，我們還要輕輕的搓一下，把

它搓成圓形狀。

2、耳朵和四條腿

師：接下來我們來捏小白兔的兩只耳朵。先撮圓球，再把它分成兩份，

搓成兩根一樣長的泥條壓扁，再輕輕的捏一下。小白兔有個小小的紅鼻子，

用你面塑工具在鼻子下面壓出嘴。腿的做法可以分出手和腳。

3、眼睛和尾巴

師：最后，我們取一點面，做小白兔的眼睛，把它加在小鼻子的上面。

千萬別忘記的尾巴，它的尾巴是短短的、我們取一點面，放在手心里，搓

成一個小長條，把一頭輕輕的固定在小白兔身體的后面。

四、學生操作，教師給予指導

1、指導能力弱的學生做出小白兔大致的形象，指導能力強的學生做

出它的動態和完善白兔的形象。

2、學生給做好的小白兔進行裝飾時，提醒學生設計好

五、展示、分享，合影留念。

1、請學生相互欣賞同伴的作品，并給予表揚。

第九課

小動物小組研究1.欣賞引入

視屏顯示：在大森林里生活著各種各樣的小動物，它們快快樂樂、無

憂無慮。（注：這些小動物是用面塑造出來的）

問：在這幅畫面中，你注意到哪些動物的動作你能模仿出來，讓同學

們猜一猜嗎？

請幾個同學模仿不同動物進行表演，其他同學猜。

2.概括分析

學生大膽發表自己的見解并能簡單地說出或模仿出動物的基本特征。

你們聽，這是什么聲音？（播放老虎吼叫的聲音）欣賞書中老虎作品，

引出課題。

視頻展示面塑“虎”的各種造型。

3講授新課問：你們想不想用彩面做個小動物？今天我們就嘗試著塑

造一個美麗、可愛的動物形象。

板書課題：民間面塑——小動物小組研究：這些可愛的老虎是用什

么材料制作的？這些作品是如何突出表現老虎的特點的？小組討論：觀察、

分析老虎的特征。

4.人文鑒賞

講解作品,滲透人文知識。

引導學生欣賞、分析書中的民間藝術家制作的精美面塑藝術品。

5.講解、演示演示：用搓花條的方法搓一條蛇。教師：同學們想象出

了許多不同的造型，但我們還要把這些小動物用彩面塑造出來。同學們想

一想，我們可以用哪些方法？你們要認真觀察老師演示的過程，比一比，

看哪一組的同學觀察出的方法最多、最好。

板書：設計：概括、夸張、特征突出。

學生結合制作彩泥的經驗，小結：通過揉、捏、搓、粘等簡單的方法

就可以制作出可愛的小動物了。（介紹幾種不常見但實用的方法，如：碾、

壓、剪、擰、捻……）方法最多、最好。

板書：設計：概括、夸張、特征突出。

6.自主創作

及時輔導學生創作過程中出現的問題。

思考：面塑的“小動物”和現實中的小動物一樣嗎？在設計時應注意

些什么？同學們運用所學的方法塑造你喜歡的某一動物。

兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同合作完成作品。

7.鼓勵、評價

引導學生發現那些構思獨特的面塑作品。

還有什么辦法能使作品更生動、更有趣？

學生課堂評價：

第九課時：面塑牛

一、欣賞：

1、學生自己收集小牛的圖片，欣賞，并說一說牛的主要特征。

2、欣賞老師的作品（牛）,說一說像不像？（生：、、、），哪里像？

為什么？

3、揭示課題：今天我給大家帶來一個新的朋友，其實大家對它并不

陌生（小牛），我們今天就利用這種材料來學習制作一件簡單的作品。出

示課題《面塑小牛》

二、學習新課：小牛制作過程：

（一）師講解制作過程：

1、選色，玫紅色、黃色或大紅色。

2、扎架：

a:選擇一根一次性的筷子

b:用一根細鐵絲在筷子頭上扎大約三指長的鐵絲（兩端）。再折出牛

頭。

3、捏

面：

a:選擇面后進行揉搓，形似長條狀。肚稍大b把面糊在架上，捏圓潤，

頭稍尖肚大、圓潤。

C捏眼、耳（壓出耳窩）

D:捏四肢，（在四肢下方扎架，便于四肢站立）牛尾巴上細下粗。

E嘴巴，用圓形黃色按在嘴上，在上方扎出鼻孔，再剪出嘴巴。

F裝飾修正。

（二）學生自

主活動創作要求：

1、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以添加自己創意；

2、同學在使用工具時要注意安全，制作時注意衛生。

3、注意同學之間的相互合作；

三、評價學

生作品

展示學生作品，請同學介紹自己的作品，也可以從創作的內容等多方

面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給予鼓勵。

第十課

西游記人物

活動目標：

1.能根據已有認識和經驗，綜合運用搓長、團圓、連接、捏等泥工技

能，表現西游記各種人物的形態特征。

2．發展塑造能力和立體形象表現力。

3通過比較探索人物的不同特征加以塑造。

活動準備：

1．《西游記》人物范例或圖片。

2．面泥若干、剪刀、切刀。

過程：

1．導入活動，引起興趣。

教師提問：“今天我們用面泥來做西游記人物，你想做誰？怎么做？”

學生討論后發言。（我想做孫悟空，先團個圓形做他的頭，再做個橢圓形

的身體，最后搓長條形的胳膊和腿。）

2引導學生觀察孫悟空等人物的特征。

教師提問：“孫悟空的最突出的特征是什么？怎么做？豬八戒呢？唐

僧和沙和尚呢？”

學生

討論后回答。（孫悟空的臉是紅紅的，可以先做三個紅色的小圓，壓

扁后排列好，在加上兩個黑黑的小眼珠；

孫悟空瘦，豬八戒胖，唐僧帶帽子，穿袈裟。沙和尚帶著一串大大的

佛珠；豬八戒的鼻子和嘴大大的，突出來。可以用手把鼻子拉出來，再

用切刀切出嘴巴……）

老師示范孫悟空臉和豬八戒嘴的做法。

3．交代要求，學生捏塑，教師指導。

教師：“請你自己試著做做看，如果需要工具，可以到老師的百寶箱

里來找。

老師幫助不同水平的學生選擇不同的制作對象，引導能力強的塑出不

同的動態特征。幫助能力弱的學生構思。

鼓勵多塑幾個人物，并盡量塑出不同人物的

3．評價作品，結束活動

創造談談我的創作心得：

第十一課

臉譜制作

一、教學目的和要求

1、顯性內容與目標：

應知：對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。

應會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉

譜或者人物全身象。

2、隱性內容與目標：

（1）通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。

（2）增強學生的民族自豪感和自信心。

（3）培養學生的想象力和創造力。

（4）培養學生熱愛我國傳統文化、發掘傳統文化、學習傳統文化、

保護發揚傳統文化的意識。

二、教學重點和難點

重點：了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用

技法創造自己的作品。

難點：各種方法的搭配靈活使用。

三、教具、學具

面泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片

四、教學過程

（一）組織教學：

檢查學生的工具攜帶情況，穩定學生情緒，準備上課。

（二）導入新課：

1、教師出示面塑臉譜的玩具，請學生欣賞面塑臉譜作品。

2、提出問題：你們都見過什么樣的臉譜？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？

2、針對學生問題共同分析。

3、學生開始制作，教師巡回指導。

4、演示一些學生不懂的制作方法。

5、做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知

道什么信息？

6、示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現自己的作品的。

（四）評價

關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。

拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。

《民間面塑》參考教案

教學目的：

初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。

教學重點：

了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡

的形象。

教學難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

課前準備：橡皮泥、牙簽等課件

第一課時

教學過程

一、激情導入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節、端午

節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。

請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父

母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活

在農村，還親自動手制作過，談談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，

黏合力

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

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第二課時

一、回顧上節課內容

二、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些

方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創作

結合不同的造型手法，創造一個自己喜愛的形象。

四、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談談自己分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段

等方面進行評述。

五、課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現出各

種各樣的風貌；今天你創造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，

這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇

葩。

札記：受到幼兒園自治教具的啟發，我鼓勵有條件的家庭用面粉、凡

士林和水粉色自制捏面人那種面。因為這種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，

關鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯。

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大班教案《泥塑、面塑欣賞》

活動目標：

1、了解泥塑面塑的造型和色彩搭配的特點，感知泥塑藝術樸素的美。

2、發展泥塑面塑技能，發展手部肌肉的協調和靈活。活動準備：

1、收集各種形態的泥玩具或圖片，《泥娃娃》的磁帶

2、用于泥塑的材料活動過程：

1、導入欣賞泥玩具

師：小朋友看一下圖片，那些玩具都有什么特征？（幼兒舉手回答)

請幼兒欣賞《泥娃娃》的歌曲。

2、教會并鼓勵幼兒制作泥玩具，指導幼兒。

3、給自己制作的泥玩具起名字。如：可愛精靈、小鯉魚等等

4、把幼兒制作的泥玩具展示欣賞。

活動延伸：

1、可以把泥玩具圖上顏色。

2、注意環境衛生，養成良好的習慣。

5、認識面塑教師提問:小朋友，這些漂亮的東西它們有一個共同的名

字叫什么？誰能告訴我，是用什么做成的？

幼兒回答，教師根據幼兒的回答小結，并總結。

面塑，也叫面花、禮饃、花糕、捏面人。它以糯米面、小麥面為主料，

調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。舊社會的面

塑藝人“只為謀生故，含淚走四方”，挑擔提盒，走鄉串鎮，做的面塑大

家都喜愛，但他們的作品卻被視為一種小玩意兒，是不能登上大雅之堂的。

如今，面塑藝術作為珍貴的非物質文化遺產受到重視，小玩意兒也走入了

藝術殿堂。捏面藝人，根據所需隨手取材，在手中幾經捏、搓、揉、掀,

用小竹刀靈巧地點、切、刻、劃、塑成身、手、頭面,披上發飾和衣裳，

頃刻之間，栩栩如生的藝術形象便脫手而成。

你最喜歡那件面塑作品？為什么？

幼兒回答，教師小結。指導幼兒從造型、色彩、神態等幾個方面來總

結。

5冊

第二課民間面塑

民間面塑藝術種類繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盞”等。

面塑源于民間的面食藝術，也吸收了泥塑的技藝手法。現存最早的面塑是

新疆吐魯番出土的唐代面塑俑。清代出現以做面塑為生計的手藝人，如山

東菏澤的王清源、郭湘云。

“面人”題材多為嫦娥、孫悟空、關公等神話人物和戲曲人物，制作

原料主要是特白小麥粉、糯米粉。一般先將面粉、糯米粉、蜂蜜、防腐劑

等加水拌和蒸熟，后以品紅、品黃、品藍、大白粉、鍋煙黑分別加入面中

做成色面。工具主要是一把塑刀和竹針，運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、

貼等方法，來塑造形象，有的還用羊毛、羽毛、棉花等制作人物的胡須、

裝飾之類。我國近代出現了許多面塑藝師，如湯子博、郎紹安，有經驗的

面塑老藝人能捏出上百種人物，在現實中寓入想象，現實與浪漫相結合。

湯子博（1882—1971），捏塑藝術家，創造出“核桃面人”（把核桃

殼修飾后，在其內陳設面人），代表作品有“鐘馗”、“三英占呂布”、

“洛神”等。他可以制作出細如發絲、薄如紙片的面塑形象，形神兼備，

色彩明快，風格通俗而不媚俗、富麗而不失典雅。

“豆面燈”，俗稱“面盞”。我國黃河流域一代農村，在正月十五前，

用玉米粉摻以豆粉、白面粉制成面燈，民間稱“燈花”。這種制作與民間

占卜豐收與否有關。有的制作按月進行，共捏十二盞，上盤小面龍，寓意

風調雨順、五谷滿倉。還有種面燈根據家庭成員生肖捏制而成，既可觀賞

也作油燈使用，也有些地方過了正月十五將這些面燈蒸熟吃下，以示祈福

免災。

“面花”也稱“花饃”，我國很多地方如陜西、山西、山東、河北、

河南等逢年過節都要蒸制花饃。如春節蒸制大饃、棗花、元寶人、元寶

籃；正月十五做面盞，做送小孩的面羊、面狗、面雞、面豬等；清明

節做面燕；七巧做“巧餑餑”，形如石榴、桃、虎、獅、魚等；四月，

出嫁女兒給娘家做“面魚”，象征豐收；寒食節上墳做“蛇盤盤”以示

滅毒消災；嬰兒滿月做“囫圇”謂之“猛虎驅邪”；老人祝壽用“大

壽桃”等等。花饃在民間因不同歲時和用途而各有不同。

春節民俗民間面塑:源于先秦而成型于漢代的中國節日風俗，春節民

間面塑的主要功能是對天、地、神的祭祀和祈禱，是追求豐衣足食，萬事

如意的生活理想的體現。春節的面塑在造型意識上，大多是抽象性的、信

仰性的、理想性的。供奉天地的叫棗山，祭供灶神的叫飯山、花糕，形制

都較大，謂之米面成山，晉南傳說是為紀念大禹治水而作的。祖靈前一只

面羊為牲祭之俗，以表虔誠之意。長輩送兒孫后輩“錢龍”意在引錢龍入

府、招財進寶，……另有各種點彩的帶花饃饃，便是酬賓待客訪親探友的

講究禮物。陜西面塑

面花，俗稱“花花饃”、“禮饃”，屬面塑藝術，廣泛流傳在陜西民

間，是四時八節、人生禮儀中親戚往來的必備禮品，是聯結親友關系的紐

帶，是陜西農村使用最廣泛的民俗禮品。

在民間由于面花具有濃厚民俗特色藝術，村村戶戶的普通百姓家都能

做一手漂亮美觀的“花饃”。華縣農村女兒出嫁時，娘家要送集虎頭、龍

身、魚尾為一體的“大谷卷”花饃。澄城縣過春節講究蒸雙魚、雙雞的墜

燈饃、虎饃、棗山和十二生肖造型的面花習俗。彬縣正月十五有“追婿看

女”送面花的習俗。西府岐山縣二月二有送“花花”的習俗。合陽縣洽川

清明節娘家有給第一年出嫁的女兒送“娃女”面花的習俗。端午節是看女

的重要日子，娘家要給出嫁的女兒做一對娃娃插花餛飩。韓城農村七月七

———乞巧節，傳說中牛郎與織女鵲橋相會的日子，給男孩子蒸“硯臺

饃”，給女孩蒸“簸蘭饃”，祝愿女兒心靈手巧。八月十五和九九重陽節，

長安和渭北有送“九座糕”面花的習俗，講究娘家要給出嫁的女兒送面花，

一直送到女兒生育。九座糕主糕有三四層高，像竹篩那樣大，每層都墊有

紅棗，意在日子紅紅火火。八個糕是：魚兒變娃糕、獅子糕、老虎糕、鴨

子糕、桃糕、鹿糕、石榴糕、秋葉糕。還有一些民間紀念活動的精美面花，

如大荔縣阿壽村紀念大醫學家孫思邈的系列面花。農村造屋上梁時，親戚

要送花貢饃和雞造型的面花，意在“上梁大吉”。清明節有祭祖面花，造

型很大，要兩個人抬，頗為壯觀。

這些面花貼近生活，內涵豐富，造型千姿百態、粗獷生動、夸張變

體；有的富麗堂皇，有的潔白如玉；大的有一米多高，要用三四十斤

面做成；小的則玲瓏剔透，只有幾厘米大。飛禽走獸、花鳥魚蟲、歷史

人物、民間傳說，均在勤勞的農婦手中變成栩栩如生的藝術造型。合陽面

花以其造型生動夸張、色彩鮮艷奪目、民俗氣息濃郁、制作精巧細膩等特

點被國家文化部授予“面花之鄉”的稱號。

工具：剪刀、鑷