高一政治教案新時代的勞動者優秀設計教學一

教學目標

(一)知識目標

識記：勞動光榮、就業的意義，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑。

理解：正確認識勞動的權利與意義，理解正確就業觀的內涵。

運用：如何擇業，作為勞動者如何維護自身的合法權益。

(二)能力目標

在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中

為什么存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。

(三)情感、態度與價值觀目標

使學生樹立勞動光榮的觀念，進一步培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、

知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力。

教學重難點

教學重點，樹立正確的就業觀

教學難點，勞動者維護自身權益的途徑

教學工具

多媒體

教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

1、公司的含義及類型

2、公司經營成功的主要因素

(二)情景導入、展示目標。

結合實際，引導學生進入情景，切入本框話題。

教師:今年是改革開放30周年，30年來，我國在各個領域取得了輝煌的成

就，這些成就的取得離不開各行各業的勞動者。今天我們就來學習第五課第二框—

—《新時代的勞動者》，了解一下關于勞動、就業以及勞動者權益保護方面的問

題。

(三)合作探究、精講點撥。

1、勞動和就業

過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動?勞動有什么作用?

(1)勞動的含義

(2)勞動的作用

學生討論發表見解,教師適時引導,提示角度，歸納總結。

①從個人角度：取得收入、獲得報酬、謀生手段。

②從國家和社會角度：勞動創造物質財富和精神財富，是人類文明進步發展的

源泉.

(多媒體展示劉少奇接見時傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學們進一步感受勞動

光榮,自覺樹立勞動平等,勞動光榮的價值觀念).

過渡：就業作為參加勞動的方式，無論對社會還是對個人同樣具有重要的意

義。

(3)就業的意義

學生自主學習：閱讀教材42頁第一自然段

①對國家和社會：就業是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。就

業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。

②對勞動者個人來說：勞動者通過就業取得報酬，從而獲得生活，使社會勞動

力能夠不斷再生產。同時，勞動者的就業，有利于實現自身的社會價值，豐富精神

生活，從而促進人的全面發展。

教師過渡：就業是民生之本，要生存就必須就業.那么，我國當前的就業形勢

如何呢?作為未來勞動者，我們有必要來感受一下.

(多媒體展示相關圖片，讓學生感受就業形勢的嚴峻)

(4)嚴峻就業形勢的主要表現：

①人口總量和勞動力總量都比較大。(總量矛盾)

②勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應。(結構性矛盾)

③勞動力市場不完善，就業信息不暢通。

教師過渡：面對嚴峻的就業形勢,如何解決就業問題呢?有人認為要靠政府，有

人認為完全靠勞動者自己。(多媒體展示漫畫)你認為呢?

(5)如何解決我國的就業問題

學生活動：合作探究

分組討論和評價教材p42漫畫中的觀點，分析其合理性在哪里，誤區何在?對

于我們樹立正確的就業觀念有什么啟示?(小組代表發言，教師適時引導、點評)

教師歸納：就業問題的解決要靠政府，但更應該靠我們勞動者自己的努力。

①黨和政府在解決就業再就業方面負有義不容辭的責任。

首先，要大力發展經濟，創造更多的就業機會，這是解決就業問題的根本途徑;

其次，實施積極的就業政策，加強引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，

改善就業結構，創造、改善就業和自主創業的條件與環境。

②作為勞動者要樹立正確的就業擇業觀念，切實增強自身素質。

要樹立自主擇業觀;樹立競爭就業觀;樹立職業平等觀;樹立多種方式就業觀。

(多媒體展示相關視頻和圖片，使學生在體會和感悟中自覺樹立正確的就業觀

念)

教師過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現和維護自身合法權益的

問題。但在現實生活中，勞動糾紛時有發生，勞動者的合法權益經常會受到侵犯，

這不，小張就遇到了這檔子事。

2、依法維護勞動者的合法權益

(多媒體顯示教材p44上的案例及問題)

學生活動：分析案例(自主學習，圍繞案例交流看法、回答問題)

(多媒體展示新的《中華人民共和國勞動合同法》封面。該法全面規定了勞動

者的各種權利)

(1)我國勞動者享有的主要權利

平等就業和選擇職業的權利;取得勞動報酬的權利;休息、休假的權利;獲得勞

動安全衛生保護的權利;接受職業技能培訓、享受社會保險和福利、提請勞動爭議

處理的權利;法律規定的其他權利;

學生活動(自主學習，交流展示學習成果)閱讀教材p44前兩段回答問題：為

什么要維護勞動者的合法權益?

(2)為什么要維護勞動者權益

①是社會主義制度的本質要求;

②是保障勞動者主人翁地位的前提，有利于調動勞動者的積極性和創造性。

過渡：那么怎樣才能依法維護勞動者的權益?

學生進一步分析案例，為小張支招。教師引導，學生自己歸納

(3)如何維護勞動者的權益

①對勞動者自身來說

A要自覺履行勞動者的義務，是獲得權利，維護權益的基礎。

B依法簽訂勞動合同，是維護權益的重要依據。

C要增強權利和法律意識，當自己的合法權益受到侵犯時，通過合法途徑維護

自身的合法權益。(多媒體展示勞動者維權的合法途徑)

教師設疑過渡：維護勞動者的合法權益僅僅是勞動者自身的事情嗎?

思考：黨和政府以及用人單位在維護勞動者權益方面應該怎么做?

學生討論交流，教師引導歸納

②對國家來說

A實施積極的就業政策;

B制定和完善相關法律、法規，規范和協調勞動關系，完善社會保障體系。

③對企業來說

企業經營者應不斷提高自身素質，增強法制觀念，做到依法經營，自覺維護勞

動者權益的行為。

課后小結

利用教材提供的材料，創設一定的情景，通過環環設問，層層深入，調動學生

積極性，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。同時，在學生思考問題，

探尋問題的答案中培養學生的分析歸納能力和思維能力。

課后習題

你的職業理想是什么?作為未來的勞動者，通過本節課的學習，你認為現在的

你該為未來的就業做哪些準備?

高一政治教案新時代的勞動者優秀設計教學二

教學準備

教學目標

1、知識目標：國家重視就業的原因及如何解決就業;勞動者的權利及如何依法

維權。

2、能力目標：在學習勞動和就業時，培養我們正確認識我國就業形勢的辯證

思維能力，依法維護勞動者合法權益的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：要樹立勞動光榮、勞動平等的觀念和熱愛勞動

的情感。

教學重難點

教學重點:就業是民生之本勞動者權利的維護

教學難點：樹立正確的擇業觀念

教學過程

情景導入:通過上課學習，我們了解了如何去創辦公司以及如何去經營好公司

從而為社會創造更多的社會財富。當然，不論企業的發展，還是農業的發展都離不

開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節課就學習新時代的勞動者。

第五課企業與勞動者(板書)

第二節新時代的勞動者(板書)

一、勞動和就業

1、勞動的含義和意義

通過引入幾句關于勞動的句子，進而引導學生思考問題：什么是勞動?勞動有

什么意義?

(展示)(1)勞動的含義(2)勞動的意義

2、就業

情境(一)小張是09屆山東某大學計算機系的學生，大四即將畢業的他，夢想

成為的網絡工程師。大四上學期末，在會展中心舉行了一場高校畢業生招聘會。那

天早上很冷，可是才7點鐘，父母就不斷的催促他起床，小張邊穿衣服邊抱怨

著：人啊，為什么一定要就業呢?

問題：人啊，為什么一定要就業呢?請你來幫助小張解決心中的疑惑

(展示)(1)就業的意義(從勞動者和社會兩個角度思考)

探究：工作為什么這般難找?

1、小張剛進會展中心大門，此時才8點鐘，可是里面已經是人山人海，幾乎

所有展臺都被擠的水泄不通，此時此刻，看到這架勢，小張才體會如今的工作真是

不太好找啊。

(展示)我國的人口總量和勞動力總量都比較大

2、小張正為就業遇到困難而郁悶不已的時候，突然碰到了來自青海的校友小

王，“哥們，別抱怨了，真是身在福中不知福，我的家鄉是山溝里的一個小村莊，

基礎設施極其不完善，通訊困難，連人才市場都沒有，更別說舉行這樣大型的招聘

會了，就算知道了哪個企業招人，都不知道上哪遞簡歷去”

(展示)勞動力市場不完善，就業信息不暢通

2、和小王道別后，小張繼續尋找工作，突然間，他發現有個別展臺前非常冷

清，原來是某汽車品牌4S店正在招人，招聘方很著急，“我們急需高級銷售、高

級汽修等員工，這樣的人才太少了，維修配件經理、維修站服務經理等新型崗位，

工資高、待遇好，但能勝任的人才寥寥無幾”。小張這才明白，原來，不一定是有

人沒活干，原來還有很多活沒人有能力干。

(展示)勞動力素質與社會經濟發展的需要不完全適應

3、解決我國就業問題的措施

(1)勞動者樹立正確的擇業觀念

通過面試中常見的四個問題來總結出勞動者應樹立正確的擇業觀念

(2)黨和政府(老師采用教授法講授)

二、依法維護勞動者權益

情境(二)小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地為由，不

批探親假;小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要

求發放勞動安全衛生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕;單位只給資格老的

職工辦理社會保險，小張等不在其中。

問題：1、小張的哪些合法權益受到了侵害?

2、你認為小張應該如何維護自己的合法權益?

(展示)1、勞動者享有的權利內容

2、權益的維護(國家、企業、勞動者)

課后小結

本課小結：以板書引導學生回顧本課知識作為小結

課后習題

一、選擇題

1.2014年9月19日，阿里巴巴集團在美國紐約證券交易所正式上市交易，開

盤價達到92.70美元，較發行價大漲36.32%。下列符合阿里巴巴集團公司規范的

是()

A.公司股東按出資比例行使表決權

B.公司全部資本必須劃分為等額股份

C.公司財務狀況不必向全社會公開

D.股東以出資比例行使表決權

2.2014年8月20日，由全國工商聯牽頭組織、59家民企聯合發起的首家國字

號民營投資“航母”——中國民生投資股份有限公司(簡稱中民投)在滬揭牌。以

下說法正確的是()

①中民投的成立是工商聯通過宏觀調控整合資源，促進資源優化配置的體現②

中民投的成立有利于激發民間資本活力，推動民營企業健康發展③中民投公司以其

全部資產對公司債務承擔責任④中民投公司的股東會會議由股東以出資比例行使表

決權

A.①②B.①③

C.②③D.②④

3.三條小狼狗能吃掉一匹大斑馬，秘訣在于分工明確、合作緊密，優勢在于產

業集中和競爭，在于專業化和協作，在于體制和機制創新，這種經濟活動模式被稱

為“小狗經濟”。“小狗經濟”對我國經濟發展的啟示有()

①支持和引導中小企業通過兼并和重組，實現強強聯合②努力搭建企業信息溝

通平臺，促進中小企業分工協作③鼓勵和支持中小企業發展，倡導生產專業化④中

小企業作為公有制經濟的重要形式有助于繁榮市場，解決就業

A.①②B.①④

C.②③D.②④

4.歐美的改良版“Ospop”解放鞋，在保持我國本土解放鞋的膠頭、帆布鞋幫

和“工”字的同時，對鞋子的制作原料、外觀乃至顏色作了改良，解決了本土解放

鞋透氣性差、橡膠味濃、顏色單一的弊端。售價高達76美元一雙，是我國出口鞋

平均價格的25倍?！癘spop”解放鞋的熱銷啟示企業()

①提高自主創新能力，發揮低價優勢②加強品牌建設，滿足消費者的需求③調

整經營理念，關注產品設計細節④調整產業結構，提高產品競爭力

A.①②B.①③

C.②③D.③④

5.蘋果公司已經成為全球令人艷羨的科技公司，而14年前，蘋果還處于破產

的邊緣。蘋果最初只是一家生產電腦的公司，而喬布斯決定變革原始的商業規劃，

要改變這種單一化。后來，蘋果MP3、iphone、ipad等相繼問世，取得了巨大的成

功。這對企業的啟示是()

A.掌握最新科技B.創新管理模式

C.制定正確經營戰略D.面向市場組織生產

6.2014年9月，恒大糧油、恒大乳業、恒大畜牧等三大產業啟動，打造“放

心食品”民族品牌，昭示著恒大正在加速其多元化拓展進程。從民生住宅、民生體

育文化到礦泉水、糧油，恒大打造的民生工程全產業鏈已初步成型，將開創全球產

業新格局。恒大采取的新舉措，旨在()

①通過技術創新形成自己的競爭優勢②通過誠信經營樹立企業良好信譽和形象

③通過戰略調整提升企業競爭力

④通過兼并重組，實現企業的規模效益

A.①②B.②③

C.③④D.①④

7.2014年9月4日，爆出的臺灣“地溝油”事件持續發酵，臺灣老字號味全

集團、烘焙業連鎖大腕85度C等涉事臺企損失過億。這一事件啟示我們()

①企業應將承擔社會責任作為經營的直接目的②企業應保證產品質量，開展正

當競爭③要充分發揮價值規律的調節作用④要加強社會征信體系建設

A.②④B.①②

C.③④D.①③

8.2014年7月30日，國務院總理mrli主持召開國務院常務會議指出，保就

業是政府重要職責，也是區間調控必須確保的民生“下限”。會議確定將適時發布

大城市城鎮調查失業率數據，使宏觀經濟決策更加“心中有數”。政府保就業()

①是為了實施積極的就業政策②是為了提高勞動者的職業技能③能更好地保障

民生和維護社會穩定④有利于實現勞動者自身的社會價值

A.①②B.①③

C.②④D.③④

9.(2015·綿陽模擬)2014年中秋節，一些商家推出“會說話的月餅”——送

禮人拍攝錄制中秋祝福視頻，轉為二維碼，商家將其印制在包裝盒上。親友收到月

餅后，掃描二維碼即能觀看視頻。這種個性定制月餅模式有利于企業()

①發揮自身優勢，降低經營成本②融入科技元素，大幅提升價格③應對市場變

化，滿足消費需求④依靠新穎設計，形成競爭優勢

A.①②B.①④

C.②③D.③④

10.(2015·湖南長郡中學)目前，我國企業面臨產能過剩突出、綜合成本持續

上升、缺乏競爭新優勢等諸多困難，亟需轉型升級。企業可以采取如下措施加快轉

型升級()

①實施創新驅動戰略，增強自主創新能力②實施“走出去”戰略，加快海外收

購步伐③優化內部資源配置，提升核心競爭力④調整產業政策，支持戰略性新興產

業

A.①③B.③④

C.①②D.②④

11.“裸辭”是當前中國職場的一個流行語，即還沒找好下家就辭職。專家認

為，“裸辭”者往往沒有明確的職業規劃，缺乏毅力和耐心;用人單位沒有為員工

提供有保障的薪金和建立員工職業成長體系，員工沒有歸屬感。這位專家的觀點是

要求()

A.勞動者通過多種途徑實現就業

B.勞動者堅持自主創業，減少就業競爭壓力

C.勞動者加強職業規劃，用人單位維護勞動者的合法權益

D.用人單位滿足勞動者提出的各種利益訴求

12.2014年我國高校畢業生達720多萬人，堪稱史上“最難就業季”。造成就

業難的主要原因在于，有的大學生受“非大企業不去”“小企業沒前途”等思想影

響，這些思想對他們的求職產生了很大的負面影響。這表明()

A.我國勞動力市場不完善，就業信息不暢通

B.國家應通過稅收減免等手段支持自主創業

C.大學生應轉變就業觀念，樹立職業平等觀

D.大學生素質與經濟社會發展的需要不適應

二、非選擇題

13.信息消費是一種直接或間接以信息產品和信息服務為消費對象的消費活

動。信息消費成為拉動消費增長的重要因素。據工信部測算，2012年我國信息消

費占GDP的比重為3.3%，預計到2015年信息消費占GDP的比重將會超過4.5%。

2013年12月4日，工信部宣布，向中國移動、中國電信和中國聯通頒發“LTE/第

四代數字蜂窩移動通信業務”經營許可證，標志我國移動通信技術正式步入“4G

時代”。互聯網與制造業、金融業、物流業等融合，促進電子商務規模持續高速擴

張，孕育著中國的“新經濟”。

結合材料，運用《經濟生活》知識，分析網絡企業怎樣抓住機遇，加速發展?

答案

1.選B阿里巴巴集團屬于股份有限公司，B符合題意。A、C、D三項屬于有限

責任公司的特征。

2.選C宏觀調控的主體是政府，工商聯不屬于政府部門，①錯誤;以出資比例

行使表決權是有限責任公司的特征，④錯誤。②③符合題意。

3.選C“秘訣在于分工明確、合作緊密，優勢在于產業集中和競爭，在于專業

化和協作，在于體制和機制創新”啟示我們要促進中小企業分工協作及鼓勵和支持

中小企業發展，倡導生產專業化，②③符合題意。①與題意不符，④表述錯誤。

4.選C“發揮低價優勢”與題干材料不符，①不選;題干材料并未涉及產業結

構的調整，④不選。②③符合題意。

5.選C從產品的單一化到多元化的轉變體現了蘋果公司經營戰略的轉變，A、

B、D不符合題意。

6.選B打造“放心食品”民族品牌，表明②;“恒大打造的民生工程全產業鏈

已初步成型，將開創全球產業新格局”表明恒大通過戰略調整提升企業競爭力，③

當選。材料未體現①④。

7.選A企業以營利為經營的直接目的，①錯誤;材料中的相關企業無視產品質

量、進行不正當競爭、缺乏誠信經營，是遭受重大損失的原因，③與題意不符，

②④切合題意。

8.選D政府保就業的目的不是為了實施積極的就業政策以及提高勞動者的職業

技能，而是能更好地保障民生和維護社會穩定，也有利于實現勞動者自身的社會價

值，③④當選。

9.選D個性定制月餅模式和降低經營成本、大幅提升價格等無必然聯系，①②

不選;③④是其積極作用，當選。

10.選A實施“走出去”戰略，加快海外收購步伐不能解決目前我國企業面臨

的一系列困難，②不選;調整產業政策，支持戰略性新興產業的主體是國家而不是

企業，④不選。①③符合題意。

11.選C專家的觀點是在強調勞動者應加強職業規劃，用人單位要維護勞動者

的合法權益，C正確;A與專家觀點不符;B說法錯誤，在市場經濟條件下，競爭是

必然的，材料也不涉及自主創業的問題;D說法錯誤，用人單位只能依法保障勞動

者的合法權益，而不是滿足勞動者提出的各種利益訴求。

12.選C“非大企業不去”“小企業沒前途”等思想是缺乏職業平等觀的表

現，C當選;題干材料不能體現A、B，D項說法絕對化，錯誤。

13.解析：本題考查企業成功經營的措施等知識，旨在考查運用所學知識解決

問題的能力?？蓮慕洜I戰略、競爭優勢、企業聯合、調結構轉方式等方面組織答

案。

答案：(1)抓住信息消費快速增長和國家信息化機遇期，制定正確的經營戰略

加速發展。

(2)提高自主創新能力，依靠科技進步、科學管理等手段，形成競爭優勢。

(3)深化與制造業、金融業、物流業等合作，通過企業間強強聯合，實現優勢

互補，提高競爭力和經濟效益。

(4)依靠互聯網技術，調整經濟結構，轉變經濟發展方式，走中國特色的新型

信息化道路。

(5)充分利用國家加速推進信息化、扶持信息產業發展的優惠政策，加速發

展。

高一政治教案新時代的勞動者優秀設計教學三

一、教案背景

1，面向學生：√中學□小學2，學科：政治

2，課時：1

3，學生課前準備：

eqoac(○，1)學生分組通過網絡收集當前大學生就業形勢，自主創業和依法

維權的典型案例，關于“勞動”的名人名言，課堂教學以大學生就業為主線索，激

發了學生學習的興趣、動機和欲望，從而積極參與論、探究、生成知識，升華情感

eqoac(○，2)利用學案預習“勞動和就業、依法維護勞動者權益”，初步把

握本科的大體框架和基本內容。

教師的教學準備：通過網絡收集有關我國勞動者就業和勞動者維權的典型案例

并制作PPT，課前預習熟悉本節學案。二、教學課題

本框題的教學內容是貫徹落實課程標準2.6“評析勞動者依法維護自身權益的

案例;列舉幾種就業途徑;樹立誠實勞動，合法經營的觀念，樹立正確的就業擇業

觀”的要求。三、教材分析

本節課是第五課的結論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。本框圍繞

“新時代的勞動者”展開，分兩目：第一目勞動和就業，介紹勞動和就業的問題明

確勞動的地位和意義，了解我國當前的就業形勢，了解就業的意義與作用，明確解

決就業問題的政策、方針和途徑，樹立正確的就業擇業觀。第二目：依法維護勞

動者權益，介紹依法維護勞動者權益問題，了解勞動者的基本權利，明確政府在維

護勞動者權益方面的巨大作用，學會依法維護自身合法權益。二者的內在聯系是：

從勞動的地位與意義及就業的意義與作用，引出我國當前的就業形勢和勞動者應樹

立的正確就業擇業觀，進而引導人們了解勞動者的基本權利，學會依法維護自身合

法權益。

教法：情境教學法，創設教學情境;問題探究法，設置懸念，啟發思考;案例教

學法，引導學生體驗感悟。

學法：自主學習法、合作交流法、體驗探究法。五、教學過程

【板書】新時代的勞動者

導入新課

請同學們仔細觀察這四幅勞動者工作的圖片：

然后猜猜他們從事何種職業(多媒體展示)

學生回答(略)

師：你想從事什么樣的工作，請談談你的職業規劃

學生回答(略)

教師總結：無論是從事何種職業，我們都是新時代的勞動者。這就是我們今天

學習的新課。

推進新課

師：勞動者要進行勞動，那什么是勞動，勞動有何重要的意義?

生1：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活

動。

生2：從勞動者角度：取得收入、獲得報酬、謀生的手段;從國家和社會角

度：勞動創造物質財富和精神財富，為社會主義現代化做貢獻，是人類文明進步發

展的源泉。

多媒體展示受了表彰的勞動模范和先進工作者的事跡。

學生討論(略)

師總結：受了表彰的勞動模范和先進工作者不勝枚舉。他們都在農業、工業、

服務業等產業的不同行業之中，從事多種形態的勞動。他們都通過自己的勞動為

社會主義現代化建設做貢獻，雖然他們的分工不同，但地位平等，因此，他們都應

該得到社會的承認和尊重。所以我們說——光榮屬于勞動者。

(過渡語)要做光榮的勞動者首先要解決就業問題。請同學們閱讀以下材料(多

媒體展示)看完后共同探究就業的問題。

小張是09屆浙江某大學旅游管理系的學生，大四即將