千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦如何寫贊美老師的記敘文5篇如何寫贊美老師的記敘文5篇

老師，你專心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的暖和。我雖然不是你最好的同學(xué)，但你是我最好的老師。老師是就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這里給大家共享一些關(guān)于如何寫贊美老師的記敘文，供大家參考學(xué)習(xí)。

如何寫贊美老師的記敘文（篇1）

有人說老師是辛勤的園丁;有人說老師是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師;還有人說老師是永不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。由于老師悄悄無聞地傳授給我們學(xué)問，帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽。

他們嘔心瀝血，他們一生為的是什么?為的是給國家培育出更多的棟梁之材。老師們是一枝不起眼的蠟燭，是在關(guān)鍵時(shí)刻悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己珍貴的青春年華，把一生的精力都花費(fèi)在我們身上。

我想化作一支蠟燭，一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界，照亮那一個(gè)個(gè)碩大的幻想，暖和那一顆顆受傷的心

你見過大山的孩子嗎?你見過那穿著單薄破舊的衣服的孩子嗎?那就是大山深處的孩子，你或許看過“大眼睛”女孩，那大大的眼中裝滿著滿滿的幻想與盼望。我想化作蠟燭，我想點(diǎn)亮那個(gè)幻想，我想讓他們插上抱負(fù)的翅膀，在天際歡樂飛行

一個(gè)女孩左手捧著個(gè)窩窩頭啃著，右手還拿著一個(gè)烤紅薯。縮在角落里，當(dāng)記者問她在做什么時(shí)，她興奮的說：“今日是我的生日!”臉上的疲憊與辛苦被歡樂所代替。這不是電視劇，這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農(nóng)村的故事。我想化作一支蠟燭，我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕，為她唱那首“生日歌”，我想讓她在燭光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。

我想化作蠟燭，驅(qū)走寒冷，驅(qū)走風(fēng)雪，我想點(diǎn)燃盼望，點(diǎn)燃幻想，我的光線會(huì)照到太陽照不到的地方。

蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒著自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢?

為什么說老師是蠟燭呢?其實(shí)事情是這樣的：那天，老師與平常一樣為我們上課，可是她那嘶啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣了她。哦，老師帶病堅(jiān)持上課!同學(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同的挺起腰板，仔細(xì)聽講。當(dāng)時(shí)，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊;我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀;我是多么想化做一顆藥片為老師治病啊!雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽得卻是那么仔細(xì)，那么認(rèn)真，就連平常那幾個(gè)愛搗蛋的同學(xué)也遵守起紀(jì)律了。

老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操勞，老師啊，我要感謝您，您就像蠟燭一樣，燃燒自己卻照亮別人，老師啊，我要贊美您，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻賜予我們學(xué)問，老師啊，我要感謝您，您就像……

如何寫贊美老師的記敘文（篇2）

國家進(jìn)展的盼望靠教育、民族振興的盼望靠教育，而教育的根本靠老師。

作為一名老師，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚，約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn)，約束自己的品德以禁止道德敗壞，約束自己的生活作風(fēng)正派，可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人，才可以成為老師，這才是老師的師德。

在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的同學(xué)要怎么怎么做，怎樣做又是不對(duì)的，可是有時(shí)效果卻微乎其微，這個(gè)時(shí)候我們是否應(yīng)當(dāng)反省一下自己：我有沒有專心和同學(xué)進(jìn)行溝通？我有沒有通過特別的方法去激發(fā)同學(xué)的斗志，我有沒有站在同學(xué)的立場(chǎng)去思索問題？有時(shí)我們也由于同學(xué)的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，對(duì)于一些“差生”的偏見到了我們自己都難掌握的地步，又或者某天我們又帶著自己的心情去給同學(xué)講課了…

這一切或許都是由于我們沒有很好地理解“師德”這個(gè)詞更廣泛的含義。

我們?cè)S多老師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走，卻很少去思索自己，對(duì)于啟迪自己的心靈那更不是那么常常的事了。而對(duì)于要做到換位思索更是難上加難，這必需要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養(yǎng)，并且要先不斷完善我們自己的人格素養(yǎng)，培育自己多方面的愛好愛好，在這些基礎(chǔ)上，然后在漸漸地追求人性的完善，這些都是對(duì)自己的要求，可是現(xiàn)實(shí)教育工作中，我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求同學(xué)，卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。

老師，不僅僅只是傳遞學(xué)問給同學(xué)，更是要教會(huì)同學(xué)怎樣做人，做怎樣的人。

將來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。而老師隊(duì)伍建設(shè)的核心是老師的師德。我們都知道：人民老師不僅肩負(fù)著傳授文化學(xué)問，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是同學(xué)心靈的塑造者，崇高抱負(fù)的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng)，履行好教書育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過同學(xué)，現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)還經(jīng)常驚異的發(fā)覺和同學(xué)仍有著這樣那樣的相像之處。回想自己坐在講臺(tái)下的時(shí)候，總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期盼。

心目中的老師，應(yīng)當(dāng)有高尚的個(gè)人品行。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。英語中的我以大寫的I來表示，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的人的老師，才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的，首先應(yīng)自覺領(lǐng)先垂范；要求我們不能做的，對(duì)自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓我們避開浮躁，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。微小處見精神，我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。我們不需要老師來反復(fù)叨念什么是正確的人生觀，價(jià)值觀，我們更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)老師們以樂觀樂觀的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我們更覺珍貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是理解了老師的付出時(shí)，我們能更糊涂的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向。

假如我是同學(xué)，我盼望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名，喜愛是最好的老師。老師對(duì)我的信念往往會(huì)成為我自信的源泉，信任每一個(gè)同學(xué)都能成才的老師最能激發(fā)出同學(xué)的潛能。民主，公平的師生關(guān)系是我們樂于見到的。公平，公正地對(duì)待同學(xué)，喜愛同學(xué)，教育同學(xué)，就要敬重同學(xué)的人格，擅長(zhǎng)寬容同學(xué)。由于寬容是對(duì)我們的愛惜，信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是人格公平的詳細(xì)表現(xiàn)。寬容意識(shí)是老師必需具備的一種素養(yǎng)。嚴(yán)師當(dāng)然令人敬重，但假如沒有了寬容意識(shí)，師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受同學(xué)愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是同學(xué)，我們就會(huì)有過失，就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候，盼望老師教育的時(shí)候保持理智，冷靜，敬重人格，既要嚴(yán)格要求，仔細(xì)負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為我們的良師益友。

新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以我盼望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必需有那些刺眼的世俗光環(huán)，但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，實(shí)事求是，敬重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的。講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，我盼望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探究并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。細(xì)心備課，仔細(xì)講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)制造性思維，注意力量培育，不斷提高教學(xué)水平。尤其需留意因材施教，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注意實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以鼓舞我們拓展延長(zhǎng)學(xué)問。并準(zhǔn)時(shí)收集聽取反饋意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)樂觀性，使我們能各有收獲，取得好成果。在新時(shí)代，喜愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新狀況，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生氣蓬勃。

如何寫贊美老師的記敘文（篇3）

一路走過，身后皆是回憶，回想過去，教過我的老師有許多，隨著時(shí)間的消逝有好多都忘卻了，但有一位老師我卻永久不能遺忘，那就是我現(xiàn)在的班主任劉老師。

劉老師個(gè)子不高不矮，留著一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下，有著一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼睛里蘊(yùn)含著無窮的才智。她學(xué)識(shí)淵博，為了我們素養(yǎng)的提高，可謂是“費(fèi)盡心機(jī)”，她每周為我們供應(yīng)文學(xué)方面的日積月累，并且要求我們平常多進(jìn)行針對(duì)性閱讀和習(xí)作積累，劉老師教學(xué)閱歷豐富，她的課堂生動(dòng)好玩，像磁鐵一樣吸引著我們。

劉老師是五年級(jí)才接管我們班的，之前我們班語文成果不抱負(fù)，同學(xué)們學(xué)習(xí)樂觀性也不是很高，但自從劉老師來到我們班，我們班的成果可謂是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性變的空前高漲，班集體分散力也變得越來越強(qiáng)，這都是劉老師的功勞，正由于劉老師愛崗敬業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)，我們的班級(jí)才會(huì)取得翻天覆地的變化。

最讓我感覺鄙視和感動(dòng)的是一件小事。這學(xué)期剛開學(xué)，劉老師的老父親因病住院，本該在病床前照看老人的她，為了不耽擱我們的學(xué)習(xí)，于是，她就和弟弟商議?好，弟弟負(fù)責(zé)白天照看父親，劉老師負(fù)責(zé)晚上照看父親。就這樣，她白天在學(xué)校里給我們上課，當(dāng)結(jié)束了一天勞碌的工作后，她就急匆忙地趕到醫(yī)院去照看父親，父親住院的半個(gè)月時(shí)間，她就像一只不知疲乏的陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著，一節(jié)課都沒有耽擱。

我最友愛的老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我會(huì)時(shí)刻牢記您的教育，不忘您的囑托，奮勇拼搏的。

這就是我們班愛崗敬業(yè)的劉老師，一個(gè)把全部精力都投入到工作中，無私奉獻(xiàn)的人。

如何寫贊美老師的記敘文（篇4）

老師，一個(gè)多么熟識(shí)、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴特別愛笑，看上去特別漂亮。

劉老師不僅人長(zhǎng)得美麗，還時(shí)常用教育我們。

記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說了昨天要復(fù)習(xí)，我也有仔細(xì)復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順當(dāng)。老師在考試的時(shí)候說;“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，肯定能拿下第一。

果真，其次天成果出來了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次確定被人艷羨。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去，我想著怎么在其次次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒有以前那么仔細(xì)了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上。

在其次次考試成果后，我的成果竟然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信念也沒有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，摩挲著我的頭，親切地對(duì)我說;“別灰心，老師發(fā)覺你有些傲慢了，你是由于傲慢才會(huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成果很快就能上去了，加油!”老師說完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓舞了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太傲慢，這時(shí)，劉老師在我的心目中直立了一個(gè)好形象。

劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

如何寫贊美老師的記敘文（篇5）

在我記憶的長(zhǎng)河里，令我印象最深的老師就是教我們?nèi)昙?jí)語文的牛老師。

牛老師和別人不一樣的地方就是嘴下面有一個(gè)特別大的黑點(diǎn)，就算有一萬個(gè)和牛老師長(zhǎng)得一樣的人在一起，我也能認(rèn)出哪個(gè)是牛老師。

牛老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。在一次考試中，老師在考前對(duì)我們說：“每一題都要寫得干潔凈凈的，不能有一點(diǎn)臟痕，還有寫題不能寫出密封線。”結(jié)果有幾個(gè)同學(xué)不聽勸說，老師直接扣了他們十五分，并對(duì)他們說：“假如這是期末考試，改卷老師會(huì)扣你們更多分，所以你們肯定要根據(jù)我說的方法寫卷子。”

牛老師不僅是一個(gè)嚴(yán)格的老師，而且還是一個(gè)上課好玩的老師。有一次我前面的同學(xué)買了一個(gè)新型的文具盒，還能玩嬉戲。上課鈴聲響后，我們還是在那個(gè)同學(xué)位上圍著，直到老師來我們才各回各位。老師看了看那個(gè)文具盒說：“這個(gè)文具盒我收走了。”大家都很驚異，都想老師怎么連文具盒都收呀?正在那個(gè)同學(xué)要哭出