第頁2023國學經典伴我成長演講稿國學經典伴我成長演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增加語言的感染力。在現在社會，演講稿運用的狀況越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是我細心整理的國學經典伴我成長演講稿，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國學經典伴我成長演講稿1

從我蹣跚學步起先，媽媽便起先了她深思熟慮的早期教化——床前讀故事。每天晚上，她都要讀一個故事。那短短的15分鐘是一天里最溫馨的時刻，我華蜜地偎依在媽媽身旁，心靈仿佛插上了翅膀，我在媽媽繪聲繪色的朗讀聲中進入夢鄉……

媽媽的陪伴讓我感受到了讀書帶來的歡樂，書成了我的好摯友。我喜愛童話，喜愛寓言，喜愛中華傳統故事，還喜愛國學經典書籍。

由于我的爸爸曾經在朱子故里——五夫鎮工作過很長一段時間，他常帶我參觀紫陽書院，還常常給我講朱熹的故事，所以，當我第一次接觸到?朱子家訓?時，我感到特殊的親切。朱熹仿佛就是我身邊的國學經典伴我成長演講稿2

尊敬的老師們，同學們：

大家好！我是五年級的郭子文，今日我演講的題目是?國學經典伴我成長?。

國學經典是中國的珍寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力氣源泉，它如同一束光線潤澤著一代又一代華夏兒女！帶著一種神圣的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的?國學經典?這本書。正如本書作者說：“國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面影響較大，對于傳承文明，增加民凝合力，以及中華民族的復興都起著重要影響極大，對于傳承文明對于傳承文明，增加民凝合力，以及中華民族的復興都起著重要作用〞。讀了這本書之后，更讓我覺得中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋，心靈之橋。

李毓秀的?弟子規?，使我們生活的典范教育我們為人處事的標準，在日常生活中我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹言慎行，望見別人有了進步，就要虛心向他學習，對犯錯的人應當以寬容的心對待，這時儒家的根底，更是我們人行的根底。

羅貫中的?三國演義?向我們展示了三國鼎立時的戰亂紛爭，有著呼風喚雨和足智多謀的奇異本領的諸葛亮；重情重義的關羽；剛正不阿的張飛；和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國；還讓我們領會到一代梟雄曹操，他為實現自己的志向，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要奉獻的政治家刮目相看，正所謂可謂特別之人，超世之矣！

一句“江山如此多交，引多數英雄競折腰〞道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經典，他的名字和他的光華，將會影響流傳幾代、幾十代以致久遠。

回想這些，不光是我，我信任還有許多人心里有個大問號，何為國學，何為經典？其實很簡潔，不就是那經得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財寶，文化積淀嗎？

國學源遠流長，千年沉淀已形成“經史子集〞四部，可謂恢弘壯闊，蔚為大觀，國學不僅是中華文史學問之大成，更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回來！作為中國人，我們應當引以為傲，他是我們中國人的國粹，我們應當一起傳承國學經典，弘揚我們的民族文化，讓中國這條巨龍，恒久騰飛在世界的東方！

國學經典伴我成長演講稿3

朱熹在?觀書有感?中寫道：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。〞這首詩意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被翻開，澄澈明凈，天空的光榮和浮云的`影子一起映入水塘，不停地閃爍晃動。要問為何那方塘的水會這樣澄澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。這首詩的寓意是：要想思想清明清澈，就要不斷讀書，充溢自己。

歷史像一條流淌不息的河流，請大家跟隨我沿著歷史文化的長河，作一次美的巡禮。

先秦文化是中華文化的源頭，?詩經?是現實主義詩歌的源頭。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。〞惜別之情，溢于言表，哀痛之意，融于景中。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。〞思念之意，深邃悠遠。“投之以木桃，報之以瓊瑤。〞禮尚往來，溫文爾雅。?楚辭?是浪漫主義詩歌的源頭。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。〞掩面痛哭，為國為民；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞路雖漫長，執著追求；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。〞歷經挫折，永不懊悔。

春秋戰國，狼煙四起，一些有志之士為了國家的安定，為了百姓的華蜜，紛紛提出自己的政治主見，形成百家爭鳴的旺盛局面。道家主見無為而治，儒家主見仁者愛人，墨家主見兼愛非攻，法家主見法治。這些思想如同一粒粒的明珠，至今依舊閃耀著動人的光線。

“惟大英雄能本色，是真名士自風流。〞魏晉名士，浩如繁星。曹操高歌“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。〞他告知我們，只要想努力，什么時候都不算遲。曹植才高八斗，七步成詩，呼喊手足深情的回來。嵇康玉樹臨風，性情率真，為了反對司馬氏專權，他洋洋灑灑地寫下了?與山巨源絕交書?，但在臨刑前，卻將兒子托付給山濤，沉著微笑，彈奏一曲?廣陵散?含笑九泉。山濤將嵇康的兒子視如己出。陶淵明不愿為五斗米折腰向鄉里小兒，于是辭官歸隱，體驗“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸〞的躬耕生活，享受“采菊東籬下，悠閑見南山〞的怡然自得。

時間流轉到唐代，王楊盧駱一改六朝奢侈的文風，以我手寫我心，為詩歌的旺盛奠定了良好的根底。王維的“明月松間照，清泉石上流〞可謂詩中有畫，孟浩然的“開軒面場圃，把酒話桑麻〞顯得親切溫柔。岑參“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞道出邊塞奇妙景致，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君〞

寫出了對董庭蘭的寬慰與勸勉，王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還〞寫出了將士保家衛國的決心。

?春江花月夜?被聞一多譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰〞。“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪〞。水天一色，干凈唯美。“人生代代無窮已，江月年年望相像。〞人生永恒，自然亦永恒，將哲理不留痕跡地融入美景之中，怎不令人拍案叫絕！

李白杜甫是盛唐最絢爛的兩顆明星，余光中在?尋李白?中寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐。〞讀李白詩，可以讀出“清水出芙蓉，自然去雕飾〞的清爽飄逸，可以讀出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏〞的自我與率真。讀杜甫詩，可以讀出“致君堯舜上，再使風俗淳〞的宏大志向，也能讀出“戎馬關山北，憑軒涕泗流〞的幽愁憂思。

“大江東去浪淘盡，千古風流人物〞。蘇軾以傲然的姿態恒久站立，他歷經磨難，卻說“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！〞辛棄疾矢志報國，“了卻君王天下事，贏得生前身后名，〞但“可憐白發生！〞陸游是他的知己，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來〞，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁〞。蘇軾辛棄疾豪放，柳永卻決心將婉約進行究竟，“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。〞意境凄美；李清照的“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚〞，連用十四疊詞，古今第一。

明清時期，小說崛起。?三國演義?，演三國群雄，逐鹿中原，各為其主。?西游記?，記師徒四人，西天取經，修得正果。?水滸傳?，傳梁山英雄，殺富濟貧，梁山聚義。?紅樓夢?，夢木石前緣，荒唐辛酸，金陵魂散。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。〞同學們，我們只有不斷讀書，才能到達“會當凌絕頂，一覽眾山小〞的人生境界。我們的祖先早已把我們的一切，烙上中國印，希望你我他傲慢地帶上這個印記，欣然前行。

國學經典伴我成長演講稿4

國學使人明智，國學使人思辨，國學使人進步。每一個少年兒童的美妙人生，都應當從國學起先。

我從小就讓國學伴隨著我成長，從?百家姓?到?論語?，從?三字經?到?世說新語?，都是我的最愛。

在幼兒園的時候，我就在父母的“玉不琢，不成器〞訓誨中成長起來。我知道了也許的意思：假設一塊好玉不經過長時間的打磨，就不會變成精致的玉器，就像一個人不努力學習，就不會懂得學問和道理。所以一到老師教我認字、唱歌謠、算術的時候，我就仔細聽著，不敢有一點馬虎。一年級剛開學，老師組織了一次算術測試，我不費吹灰之力就拿了第一名，獲得了老師的好評。這真是“人不學，不知義〞啊！

三年級的時候，一次考試讓我深刻地明白“謙受益，滿招損〞的道理。這句話選自?尚書——大禹漠?。它點明白自滿和虛心的弊與利。自滿使人沾沾自喜，裹足不前，虛心才能使人進步，不斷有所得。記得有一次，我科學考了98分，拿了全班第一。我拿到那張考卷，興奮地告知全班同學：“我科學考了全班第一！〞那興奮程度你們應當不難想象！那一天，我成為班里的焦點人物，走到哪里都會引起同學們嘖嘖的贊美聲：“他太厲害了，盡然能考到98分！〞、“太了不得了！〞……。我聽了得意忘形。以后的科學課，我起先不仔細聽課，作業亂做。其次次考試，我不但沒拿到第一，還差點拿到倒數第一——考了83分。真是“謙受益，滿招損〞。

不久前，一節語文課上，老師讓我們自由組合做品德課的PPT。我很快找到了自己最要好的幾個伙伴，與此同時，很多同學都找到了自己的合作伙伴。可我覺察，還有幾個同學還坐在位置上，細致一看，原來剩下的同學都是班里成果不好的學生，怪不得沒人跟他們組合。這時候，老師站起來，說：“你們中隊委員跟中隊委員，一般學生跟一般學生，差生干脆沒人要了。你們這樣不行。這是一個大家庭，‘但凡人，皆須愛，天同覆，地同載’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人。〞說完，老師給我們重新分了組。“但凡人，皆須愛，天同覆，地同載〞，這句話選自?弟子規?，意思是：對于群眾有關心愛惜的心，猶如蒼天與大地，肯定沒有私心，不管好人、壞人、聰明、愚笨、珍貴、貧賤、種族國界都一樣賜予保護和承載。對每個同學更要一視同仁，正是“天同覆，地同載〞的大同境界……

“經典〞是一個民族博大才智和美妙情感的結晶，所載為至理常道，透射著人文的光線，其價

國學經典伴我成長演講稿5

敬重的老師，敬愛的同學們；

今日我演講的題目是?經典伴我成長?

“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙〞朦朧中李白踏上了未知的小徑，找尋爛漫的詩賦，輕煙蒙蒙，一切沉醉在夢一般的畫卷里，萬籟俱寂。

十六歲的天空亦如此，在浪漫的日子里，涂寫自己的志向。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖，任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀，享受早晨在山谷還未散盡的雨霧，嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和聳立在崖前的幾株松柏。我們想自由翱翔，在河岸邊奔跑，和耳邊低語的春風密切接觸，放下自己的發繩，讓長發在空中飛揚，伸手觸摸日光，我們欲翱翔于藍天之上。

十六歲的天空是爛漫，是變化的奇妙魔方。

“紅橙黃綠藍紫〞六面的奇妙魔方是十六歲青春的淘氣和精怪。一萬種可能，是我們十六歲少年賜予自己的熱忱。我們亦是魔方，沒有規定的軌跡，沒有有意的改變，只按自己的意愿，只根據自己意愿！沒有束縛，我們似魔方，拼著自己的將來。我們笑得歡樂，我們拼得熱忱，拒絕父母賜予的新魔方，不愿踏上別人走過的廣袤平原。我們十六歲的天空正綻放自己的光線，選擇自我、選擇挑戰，我們愿拼接出真正屬于自己的魔方。

十六歲的天空改變著顏色，我們是魚兒嘴里吐出的一串串小泡泡，易碎卻跑得飛速。

我們的夢易碎，不問為什么，只因我們有太多的熱忱和活力，我們不斷的飛躍就如魚兒嘴里冒出的泡泡。飛速向著上方，直沖上方，一個接一個，一次再一次。在這十六歲的天空里，我們傳遞著夢想，我們挑戰著將來。一個個夢啊，直沖上天際，沖上云宵，沖破了障礙，沖出了地球，要讓宇宙知道十六歲的天空。我們向往著將來，我們有很多精彩的希望。

十六歲的天空有著朦朧的夢，十六歲的天空亦是灼熱的溫度。

十度不夠我們的熱忱，五十度不夠我們的標準，一百度讓心沸騰起來，一百度是我們灼熱的心。

灼熱的心在我們的身軀里，促使十六歲的天空更加熾熱，不同尋常。我們青春洋溢，我們動力十足，我們不愿做八、九點鐘的太陽，我們就是一顆顆灼熱的火球。沒有限定也無需限定，我們已經做好充分得打算，打算好迎接祖國母親熱忱的呼喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅，何以家為。〞忠心報國，他正是在十六歲的天空里懷下了志向，英勇身姿獻給了自己的祖國。時刻打算著，我們時刻打算著！

激情、奮勉缺乏以形容十六歲的天空。突破、進取，已不再獨特，讓我們自由翱翔。

國學經典伴我成長演講稿6

各位領導，老師們：

大家好！今日，很興奮有時機站在這里，用這短短的幾分鐘共享我對經典的一些感受。我要演講的題目是?經典伴我成長?。經典，演繹了一個個感人肺腑的故事，傳承了中華的傳統美德，弘揚了民族精神。在通過對經典的不斷閱讀和學習過程中，讓我深深感受到了經典的樸實無華的魅力，從中也讓我受益匪淺，讓我在經典的熏陶下不斷成長。

一個人，一個民族，一個國家假設要立于不敗之地，必需要有發奮圖強的精神，而志堅行苦的精神又確定了一個人，一個民族，一個國家在前進道路上的努力方向。當個人、民族、國家處于逆境時更應奮勉立志。張海迪正是因為有著發奮圖強，志堅行苦的精神，才能在人生的大舞臺上發光發熱。張海迪，5歲的時候患上了脊髓病，胸以下全部癱瘓。但是在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有懊喪和沉淪，她憑借著奮勉圖強和志行艱苦的精神與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，她還發奮學習，經過自己的不斷努力學完了小學、中學全部課程，還自學了高校英語、日語、德語和世界語，并攻讀了高校和碩士探討生的課程。最終，她翻譯了數十萬字的英語小說，出版了個人文集，獲得了全國“五個一工程〞圖書獎，同時自學了十幾種醫學專著，向有閱歷的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次，為國家、為社會和為他人作出很大的奉獻，也實現了自己的人生價值。迭經優患的中華民族始終堅毅地矗立于世界之林，是多少個像張海迪那樣的同志始終堅持“奮勉圖強，志堅行苦〞精神的結果。這種“奮勉圖強，志堅行苦〞的精神在我的工作和生活中也不斷地鼓勵著我前進，不斷讓我迎難而上，不斷讓我勇于面對困難，解決困難。作為老師，我們也要不斷教育學生，把奮勉圖強，志堅行苦的民族精神一代代地傳承下去。

傳統中只有那經典才是我們人類才智和實力的源泉。經典，包含了多少中華的傳統美德和民族精神，我們要不斷從經典中吸取精神食糧，化作不斷前進和超越的力氣。就讓經典伴我們成長，讓經典指引著我們的人生！感謝大家，我的演講完了！

國學經典伴我成長演講稿7

在中華民族歷盡風霜的蒼茫大地上，燃燒著五千年傳承不息的文明之火。國學經典，如黑夜中的一顆明星，點綴了夜空；它又如沙漠中的一顆小草，點染了沙土。而在當今，它好似一個學問寶庫，點亮了我的心靈，伴我漸漸成長。

記得我四歲那年，望見鄰家的小姐姐在彈鋼琴，叮叮咚咚的旋律美麗好聽，我一下子被吸引住，艷羨極了。于是吵著對媽媽說：“我要學彈鋼琴！我要學彈鋼琴！〞媽媽受不了我的軟磨硬泡，無可奈何地容許了，但媽媽對我說：“你要學，就要始終堅持學下去。〞我滿口容許了。

剛起先學琴的時候，我熱忱高漲，每天都自覺地刻苦練琴，但慢慢地，我覺得練琴是一件味同嚼蠟的事情，它讓我沒有多余的時間去玩耍、看電視。一個周末的下午，陽光明媚，我正打算練琴，聽見窗外傳來小摯友們玩耍的歡聲笑語，于是我對媽媽說：“媽媽，我好想到院子里去玩，可不行以不練琴？〞“你練完琴再去吧。〞媽媽說。我很生氣，一邊彈琴一邊哭喊著大聲問：“一天不練琴有什么關系？我再也不要彈琴了！〞媽媽聽了，并沒生氣，而是態度溫和地對我說：“我來給你講個故事吧！〞

“東漢時期，有個叫樂羊子的人，他有一天在路上行走時，撿到一塊別人喪失的金子，于是拿回家把金子給了妻子。妻子說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’之水，廉潔方正的人不接受‘嗟來之食’，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！〞羊子聽后非常慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠出拜師求學去了。一年后樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的原因。羊子說：“出行在外久了心中惦念家人，沒有別的特別的事情。〞妻子聽后，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲地積累起來，才到達一寸長，一