小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》1活動(dòng)目標(biāo)：借助看教具演示，手指游戲來(lái)記憶歌詞。熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。樂(lè)意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：一棵自制的小樹(shù);兩只小鳥(niǎo)的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!師：聽(tīng)，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?小結(jié)：對(duì)啊，丁丁和東東也來(lái)玩了。師：丁丁和東東在樹(shù)上干什么呢?豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師范唱)師：你聽(tīng)到了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。師：請(qǐng)你們隨著我一同來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。二、游戲師：小朋友們唱的都很好聽(tīng)呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，李老師隨著歌曲在做什么呢?(聽(tīng)音樂(lè)做手指游戲)師：好玩嗎?隨著我來(lái)做一做吧。師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來(lái)做動(dòng)作，好嗎?師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)三、表演師：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊，我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)師：誰(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)師：這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)師：最后我請(qǐng)寶寶們都來(lái)玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)。師：小鳥(niǎo)們，玩的開(kāi)心嗎?我們回家歇息吧。(飛回家)小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》2活動(dòng)目標(biāo)1、感覺(jué)歌曲的高興，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。活動(dòng)過(guò)程1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，認(rèn)識(shí)丁丁和東東飛走飛回的先后次序。4、定格課件的最后畫(huà)面，溝通“愛(ài)心”的含義，模擬小鳥(niǎo)擁抱。5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），率領(lǐng)幼兒一同學(xué)唱歌曲兩至三遍。6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。活動(dòng)延長(zhǎng)教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。（備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝修音，以增加趣味，形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。）動(dòng)作建議1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)。5-6小節(jié)，右手持小鳥(niǎo)，上下?lián)u動(dòng)。7-8小節(jié)，左手持小鳥(niǎo)，上下?lián)u動(dòng)。9-10小節(jié)，將右手小鳥(niǎo)藏到身后。1l-12小節(jié)，將左手小鳥(niǎo)藏到身后。13-14小節(jié)，右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。15-16小節(jié)，左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)湊近，以示擁抱。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、顏色不同樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。2、好朋友一同相處的代表性照片制作的ppt；3、預(yù)先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林老師！對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一同玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)感覺(jué)好孤獨(dú)啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那處喊了一句：回來(lái)吧，丁丁！又對(duì)著此外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一同，真快樂(lè)。）。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）2、師：剛才我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段漂亮的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一同來(lái)表演，（老師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱）。三、嘗試游戲表演1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè)示范表演）2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！四、結(jié)束部分1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一同都做什么呢？（一同玩、不吵嘴）還有嗎？小朋友說(shuō)的都很好！2、（背景音樂(lè)ppt）好朋友啊，就是像他們同樣，一同玩玩具，一同唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一同分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一同有時(shí)候也會(huì)吵嘴，可是好朋友仍是好朋友。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》4活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。多媒體。活動(dòng)過(guò)程：一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。和小鳥(niǎo)一同做律動(dòng)。一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。教師有節(jié)奏的朗誦歌詞一遍。二、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。教師把自己當(dāng)作大樹(shù)，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒隨著老師一同唱。詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞嗥饋?lái)呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的游戲。分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。教學(xué)反省：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較高興的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目的，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所短缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單一。在此后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改良缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》5活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。感覺(jué)旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺(jué)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片，PPT。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放PPT，鳥(niǎo)喊聲，引出兩只小鳥(niǎo)。二、學(xué)習(xí)演唱歌曲(一)學(xué)習(xí)歌詞教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗誦兒歌幼兒經(jīng)過(guò)游戲掌握歌詞（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲教師配音樂(lè)邊唱邊表演教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問(wèn)，穩(wěn)固歌詞和旋律教師與幼兒一同邊唱邊表演歌曲三、游戲：兩只小鳥(niǎo)小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂(lè)響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。活動(dòng)反省這節(jié)課切合小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一同，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧忌的游戲。《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教以前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》6設(shè)計(jì)意圖：孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了，已經(jīng)成立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一同活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一同的親密友好，就仿佛兩個(gè)好朋友在一同的情景，一定會(huì)惹起小班孩子的共識(shí)。經(jīng)過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，能夠有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信能夠讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ将@得有效的發(fā)展。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解相親相愛(ài)，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一同玩耍的樂(lè)趣。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件一套；2、小鳥(niǎo)的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）；3、音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)。2、出示課件，樹(shù)葉飄落，秋天到了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥(niǎo)，知道它們的名字。師：這兩只小鳥(niǎo)同樣嗎？有什么不同？師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫丁丁，給丁丁打個(gè)招呼。師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫東東，給東東打個(gè)招呼。3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞內(nèi)容。（1）教師完整朗誦歌詞，并提問(wèn)丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒能夠自由發(fā)揮想象）（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥(niǎo)飛走后，就剩下小樹(shù)了，小樹(shù)會(huì)怎么樣？（3）小樹(shù)沒(méi)有朋友很孤獨(dú)，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來(lái)）（4）教師：兩只小鳥(niǎo)又回到了樹(shù)上，跳舞給小樹(shù)看，和小樹(shù)捉迷藏，它們相親相愛(ài)的在一同，可開(kāi)心了！（初步理解什么是相親相愛(ài)，能夠用哪些動(dòng)作表示。）（5）師幼完整朗誦歌詞。4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》（1）教師率領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。（2）教師帶動(dòng)作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。5、幼兒表演《兩只小鳥(niǎo)》（1）幼兒嘗試自己表演。（2）教師示范。（3）幼兒每人兩只小鳥(niǎo)，一同表演歌曲。可游戲2—3遍。6、教師結(jié)語(yǔ)：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥(niǎo)嗎？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兲貏e懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的呼喊就馬上飛回來(lái)了陪小樹(shù)，而小樹(shù)也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B(niǎo)擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一同，此后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)同樣和我們身邊的人相親相愛(ài)。四、活動(dòng)結(jié)束：咱們一同把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽(tīng)吧！小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》7活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不同樣，分別套在教師左右手的大拇指上。2、大樹(shù)一顆，系在教師身上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作（經(jīng)驗(yàn)）。3、幼兒椅子后邊掛小樹(shù)4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)喊聲。活動(dòng)過(guò)程：師：這么多客人老師呀，我們一同給他們打聲招呼吧——客人老師好。師：好啦，寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都走開(kāi)了大樹(shù)，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)喊聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀，你們聽(tīng)得真認(rèn)真，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。（小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上）師：現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái)，小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。（小鳥(niǎo)指偶套在手指上）你們看看它們有什么不同樣（引導(dǎo)幼兒思考）師：這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥(niǎo)，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹(shù)（示范游戲）：有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，一只叫丁丁，一只叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，東東。（教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）帶孩子熟悉動(dòng)作師：哎呀，小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了，那我們也趕忙找個(gè)椅子坐下來(lái)，一同聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，小樹(shù)可高興了，他們一同玩捉迷藏可存心思了，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰(shuí)想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一同玩游戲啦（示意放音樂(lè)）當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有，下邊看看，沒(méi)有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。師：讓我檢查一下，丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來(lái)，有的把屁股收起來(lái)那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂(lè)自然離場(chǎng)）小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》8活動(dòng)名稱：兩只小鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感覺(jué)歌曲的樂(lè)趣。在游戲的快樂(lè)中，初步學(xué)唱歌曲。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂(lè)旋律做游戲。打破方法：游戲法活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入出示多媒體課件師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）秋天到了，樹(shù)葉都飄下來(lái)了。幼兒模擬樹(shù)葉飄落的動(dòng)作師：他們是怎么飄落下來(lái)的，學(xué)學(xué)看！（幼兒模擬樹(shù)葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉是輕輕地飄落下來(lái)。）小結(jié)：秋天到了，金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了？二、初步感知歌曲播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？幼兒自由回答。播放鳥(niǎo)喊聲。師：哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)呀！兩只小鳥(niǎo)同樣嗎？（不同樣）他們哪里不同樣？（顏色不同樣）師：這兩只不同樣的小鳥(niǎo)是出名字的。黃顏色的小鳥(niǎo)叫丁丁，藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)叫東東。讓我們一同和他們打個(gè)招呼吧!幼兒和小鳥(niǎo)打招呼：丁丁，你好；東東，你好!趣味學(xué)詞師：兩只小鳥(niǎo)到達(dá)小樹(shù)上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來(lái)，躲起來(lái)什么意思？（捉迷藏）請(qǐng)出指偶東東和丁丁，教師邊說(shuō)兒歌邊表演手偶游戲。師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹(shù)和他們一同做游戲了。教師有節(jié)奏的朗誦歌詞一遍。師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一同玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由敘述）。幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師示范演唱歌曲師：丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很焦急啊？（幼兒自由敘述）小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很焦急，大樹(shù)也很焦急啊，好朋友快快回來(lái)吧！師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥(niǎo)還要唱歌給大家聽(tīng)呢！教師隨音樂(lè)伴奏示范游戲。小結(jié)：丁丁和東東都回來(lái)，大樹(shù)太開(kāi)心了，你們高興嗎？那我們一同來(lái)做游戲吧！三、音樂(lè)游戲：捉迷藏你們想不想變成丁丁和東東一同玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹(shù)吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹(shù)。小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁仍是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。幼兒自發(fā)分紅兩組。教師邊唱邊率領(lǐng)幼兒游戲。重點(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂(lè)停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后邊。音樂(lè)持續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂(lè)停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹(shù)后邊。第一遍游戲結(jié)束后議論：你們方才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（要把身體藏起來(lái)，翅膀收進(jìn)去，不被別人發(fā)現(xiàn)）再次進(jìn)行游戲，幼兒邊唱邊表演。四、幼兒表演歌曲師：我們帶著小鳥(niǎo)飛到小樹(shù)林里唱歌聽(tīng)吧！每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。五、活動(dòng)結(jié)束師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）小結(jié)：趙老師也很喜歡它們，兩只小鳥(niǎo)很懂事，一聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的呼喊就馬上飛回來(lái)了，大樹(shù)在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘，它們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一同，此后我們也要像它們同樣相親相愛(ài)在一同好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。活動(dòng)反省：《大綱》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。”因此，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作進(jìn)而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中，好多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較高興的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且聯(lián)合自己的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一同玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒感覺(jué)很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很切合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的.安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)當(dāng)相互禮讓，沒(méi)有朋友會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能聯(lián)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)勇敢地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目的，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所短缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有實(shí)時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單一。在此后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改良缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，知道用自然輕柔的聲音演唱。2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺(jué)快樂(lè)。5、感覺(jué)旋律的氛圍以及和同伴一同參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道用自然輕柔的聲音演唱；活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、CD、鋼琴。活動(dòng)過(guò)程：一、入場(chǎng)在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。二、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了12|3.4|3322|1-|（師）一只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，（幼）兩只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，（師）三只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，（幼）四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)對(duì)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，成立圖譜。4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？6、播放CD中的音樂(lè)。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？2、教師邊撫琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、在教師的率領(lǐng)下邊唱邊表演。六、課后延長(zhǎng)：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦？2、幼兒勇敢假定3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。七、退場(chǎng)在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。活動(dòng)反省：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較高興的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目的，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所短缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單一。在此后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改良缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》10一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感覺(jué)歌曲的有趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥(niǎo)手偶、ppt、小樹(shù)椅子。三、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？幼：是的樹(shù)葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了綠油油的好旺盛，風(fēng)吹著樹(shù)葉是什么聲音呢？幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)到達(dá)我們的樹(shù)林里了？（二）基本部分1、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？師：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了啊？這個(gè)音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？幼：媽媽？師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過(guò)來(lái)，誰(shuí)這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥(niǎo)師：你感覺(jué)是小鳥(niǎo)啊？我們看看是不是真的是小鳥(niǎo)啊？師再聽(tīng)聽(tīng)看啊，這里里面有誰(shuí)的聲音啊？是誰(shuí)在叫啊？是不是小鳥(niǎo)來(lái)了啊？幼：是就是小鳥(niǎo)師：哦，大體是小鳥(niǎo)我們請(qǐng)他出來(lái)哈師：咦！什么顏色的小鳥(niǎo)啊？幼:黃色師：再來(lái)一只好吧？幼：藍(lán)色的小鳥(niǎo)師：這兩只長(zhǎng)得不同樣的小鳥(niǎo)出名字的，你想知道他的名字嗎？2、打招呼師：黃顏色的小鳥(niǎo)，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)它叫咚咚。他叫什么？幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！3、我和小鳥(niǎo)捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來(lái)做游戲。他要做的游戲是要躲起來(lái)的，躲起來(lái)是什么游戲啊？他們?cè)谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋?lái)的呢？幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請(qǐng)出來(lái)好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來(lái)！丁丁和咚咚，飛來(lái)了！他們?cè)趺醋鲇螒虻模辞宄斯，F(xiàn)在我要變成一棵大樹(shù)，我要和他們一同做游戲：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧，丁叮，回來(lái)吧咚咚，快快回來(lái)吧！（教師有節(jié)奏的朗誦歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方，讓我們一同玩。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由敘述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗誦歌詞）師：我們也趕忙坐在小樹(shù)上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽(tīng)呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰(shuí)比較焦急啊？幼：媽媽大樹(shù)師：大樹(shù)也焦急了哎呦讓我們?cè)賮?lái)玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。（1）你們想不想變成丁丁和東東一同玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。（2）小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁仍是想做東東？幼兒自發(fā)分兩組。（3）誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后邊讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（4）教師邊