第第頁5年級期中考試后學生發言稿

5班級期中考試后同學發言稿篇一

敬愛的各位家長：

你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參與本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和援助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五班級是學校內一個極其重要的學習階段，五班級同學已經熟識了學校的一切，失去了對學校生活的新奇與憧憬,他們認為自己已長大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,同學處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑愛好，憑心情，逆反心理更強，甚至特地和家長與老師作對，以此顯示自我性格。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?

借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，盼望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!

第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些狀況：

兩個半月以來，整體來看，大部分同學進步都很大，大家集體榮譽感都加強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打斗現象基本杜絕了。每周的值日生也能仔細、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去援助。

當然，我們也看到不足的地方還許多，比如：早晨不能自覺地根據老師布置的學習任務去學習，需要得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著立場不端正，完成學習任務不實時，靠老師再三督促，課堂上自我約束技能差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業完成比較仔細，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

第二方面：說說期中檢測。

這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，試卷分析…..

第三方面：與家長互動閱歷溝通

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語文課是8節，有3天是一天2節課，有2天是一天只有1節課，由于升入五班級課目增多，課都排的特別滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的糜費，需要在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給同學，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動同學的積極性，讓同學參加學習，重點內容重點講，該放手讓同學解決的讓同學解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級同學上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌控了肯定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，間或對動作慢的，走神的的同學進行提示，每節課的教學任務基本上都能順當的完成，效果比較好。

2、著重基礎，著重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識需要過關，字詞的積累、標點的運用、句式的變換等等，所以我要求同學每課的生字詞需要會寫會用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩需要要背下來，我通過常常聽寫測試了解同學的掌控狀況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓同學把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培育孩子技能的目的。使同學學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，敏捷掌控。

3、關注每一個同學，不放棄每一個同學。

5班級期中考試后同學發言稿篇二

敬愛的領導、老師，心愛的同學們，大家下午好!

焦灼的期中考試已經結束了，我的心情特別激昂，雖然我取得了令人滿足的成果，但是這次成果的取得，離不開一切援助過我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的父母，感謝淳淳教育我的老師，感謝悄悄關愛我的同學們，是你們給了我信心和能量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起溝通一下學習方法。

1、我的勝利離不開老實的學習立場。一位作家說過：“立場決斷一切。”一個擁有良好學習立場的人，才會認仔細真地做好每一件事，所以，我們要把學習當作是我們自己的事，認仔細真地學好，那我們才有可能走在別人的前面。

2、我的勝利離不開正確的學習方法。對于語文，我們應當多閱讀課外書籍，加強理解與閱讀技能;對于數學，我們應當勤動腦，多思索。當然你也可以依據自身狀況，采用適合自己的方法。我相信一個好的學習方法，肯定會使你終身受益.

3、我的勝利離不開勤奮。偉大的發現家愛迪生，曾經說過：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”天才在于勤奮。一個人無論分數高低，勤奮的種子終究會為他帶來一份收獲。只有勤奮努力的學習，才能登上知識的頂點，獲得無窮無盡的寶藏。因此我們就要把握住平常的每一分每一秒來學習。

我的臨時勝利歸功于這些因素。雖然這次小小的勝利，給我帶來無盡的榮耀，但我不會沉迷于一次小小的勝利中，這一次勝利已成為過去，一切從零開始，在今后我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又絢爛的篇章!

感謝大家!

五班級期中考試發言稿

上午好!感謝家長參與會議。學期過半，今日利用這個時間溝通一下我班同學半學期以來的狀況和生活狀況。

前天(周四)是西方的感恩節，我們的瞞著家長，搞了一次奧秘行動。請家長在自己孩子的桌斗里查找一封感恩信，那是孩子送給您的一個驚喜，請收下孩子的一顆感恩的心。

拋開學習不說，我們班的每個孩子都非常可愛，讓人感動。拿昨天下午為例，我請五組值日生留下幫忙布置教室，但有那么多的同學都找各種“借口”主動留了下來，幫忙打掃衛生，發試卷，送感恩信。同學們都很仔細，一貫干到天黑。同學們都情愿為班級多盡一份力，也是盼望他們的感恩信能感動家長，所以，請各位家長回去后肯定要向孩子表達謝意，感謝孩子的這份純真的感情。另外還要表揚為班級做出貢獻的其他同學，如鄭澤松同學看老師嗓子不好，主動幫老師買來話筒;譚天宇同學在國慶紅歌會時讓爸爸幫我班買來小紅旗，寇登坤同學為教室門口買來小地毯，李煜星、趙亮煒時為班級貢獻抽桿夾，還有其他同學不一一列舉，在此向這些同學及其家長表示誠心的謝意!

下面重點談班級的狀況。

首先，兩極分化越來越嚴峻

低班級主要是一些特別基礎的知識，多數同學考試都能拿雙百。三班級開始，除了掌控基礎知識以外，開始有一些比較“活”的題目，這對同學提出了更高的要求，基礎需要扎扎實實地掌控，同時課上的很多知識點不僅要聽懂還要實時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，所以要求同學課前要預習，上課做筆記，課后復習鞏固，之后才是作業(典中點、基本功要求閉卷答題)。此外還要同學拓展思維，運用講過的方法解決一些沒見過的新問題。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合技能。對于閱讀技能缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。所以，同學之間的成果就漸漸拉開了檔次。這次期中考試，我班語文最高96，最低34。學習好的，形成良性循環;反之，惡性循環，導致兩極分化。

其次，同學的學習習慣和學習立場存在著極大的差異。

班級里有一部分同學學習習慣相當好，上課時用心，作業專注，學習積極主動，所以作業速度很快(例如:韓浩宇王雨薇、齊柏惠、杜可萱、穆柯霖、趙子晗、郭坤浩、康玉萌、劉宸萌、劉晟〕。可同時也有1/3同學，上課的時候不守紀律，隨意說話，自我約束技能極差。你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、嗦。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。(學習習慣、立場差的同學:牛莽原、袁崇宇、崔博文、馮佳志、齊假設璇、連子龍、王怡彬、劉興正、王云沖、田恬、彭浩、趙亮煒等。)正是由于孩子學習習慣和學習立場上的差異，而造成了學習效率的一種差異。就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三非常鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。穆柯霖考前復習時說上完課外班，8點左右就寫完作業，有的家長反映孩子作業到十點以后。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思:是不是孩子在學習立場上有問題。學習立場制約學習的`效率，制約學習的成果，制約考試的成果。良好的學習立場是學習勝利的重要內因之一。剛才我們看了孩子在課堂上的錄像片段，這是孩子的真實生活寫照，請家長針對孩子的詳細狀況，對孩子予以表揚或批判。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝珍寶。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想改變的關注，家庭之間的差異是很大的。大多數家長非常協作老師的工作(如程思強、韓浩宇莊釗棟、寇登坤、盧澤陽、李煜星、魏嬈、張琪然、李思卿、朱子楠等)。但也有例外。比如:作業要求家長簽字，簽字的目的，一是孩子已完成作業，二是幫孩子檢查，一對一糾錯、輔導效果好。但是，家庭聽寫作業家長簽了名，可我檢查時，卻總會發覺有的孩子有明顯的錯誤。還有;背誦課文，家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成果更是不管不問。個別家庭作業從來不做，第二天檢查都是空白。再如愛心公益活動，多數同學很積極，家長也特別支持，但有的同學根本麻木不仁。孩子的愛心如何培育?這是否有家長的因素在里面?(本次愛心捐贈棉服活動，未參加的同學有張子巍、田甜、孔維偉、王、馮家志、袁沖宇、彭浩、陳亦言、鄭澤松、李梓淳、王怡彬)

眾所周之，一個孩子的成長，需要學校、家庭的合力。所以盼望我們有些家長不要希望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。不要用勞碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊!中學家長會，一位重點班的班主任將家長簽字的作業徑直打勾，說“家長放心，我當然放心”。可我們每次的家庭聽寫，我還要一一過目，將共性的問題重新訂正。很被動，效果也不好。家庭作業盼望家長能仔細監督檢查，每項簽字，嚴格要求，書寫、作業質量不過關要求重寫，不要手軟。

這三點在班級中的反映，就是上課秩序不好，小動作多，隨意說話，聽講效率低。作業完成狀況不好，事倍功半，老師累得要死，班級秩序不見改觀，同學成果難提高，好習慣養不成。將來受害的還是同學自己和你的家庭。盼望引起高度重視!

給家長一些建議和要求:

1、做一個仔細、嚴格、負責的家長。對孩子，不要說管不了。老師說請家長，孩子也可怕。家長要想方法，要有須要的手段。留意孩子行為習慣、做人品質的培育。不要袒護孩子、為孩子講情;要和學校擰成一股繩，形成合力。讓孩子做事情，在此過程中培育孩子的責任心、自強意識和自理技能(表揚杜可萱)。

請家長每天堅持檢查孩子的學習狀況，實時查漏補缺，做到鍥而不舍，檢查完作業后簽字。作業不合格(不干凈，錯題多)的要求重來。

2、移動校訊通，爭取加入，方便溝通。家長要能第一時間看到老師給你的信息。

3、加強與老師的聯系和溝通。有對學校、班級工作或老師本人不理解的要主動溝通，避開不須要的誤會及麻煩。常常溝通，有效的溝通能讓你更加了解孩子，知道怎樣援助孩子，有助于孩子的健康成長。

5班級期中考試后同學發言稿篇三

各位家長大家好!今日，借這次期中***，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，盼望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!下面我先從數學期中***狀況來談談。

作為班主任，我主要講以下幾點：

1、檢查孩子每天的家庭作業，肯定讓孩子養成良好的學習習慣

班中也常常有這樣的現象，同學回家作業沒做，老師和家長溝通時，家長說我過他了，他說已經做了，其實孩子是沒有做作業的。

所以我盼望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一班級的學校生了，有肯定的學習自理技能，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告知我們，他們的學習仍離不開家長最末的檢查把關。

特別是語文家庭作業，每天不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，默寫等。這些軟性作業的完成全靠家長在家監督。

2、提高作業的書寫質量

對于作業，最基本的要求是工整，潔凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，書寫仔細，不要有隨意涂改的現象。

3、孩子動作慢，首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還簡單出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多提供孩子熬煉的機會。

4、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二是假如晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打瞌睡。另外，對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。《奔跑吧，兄弟》撕名牌

5、培育孩子的勞動觀念，平常應留意多讓孩子參與家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學會生活自理。

6、要讓孩子學會寬容、學會謙讓。

許多同學之間的打架、爭吵都是源于小事，還都是很小的事。就比如今日一個同學就由于大課間活動踏步進場的時候另一個同學手甩到了他，他就認為他是有意打他，回了教室就扔那個同學的鉛筆盒。平常，我也一貫和同學說，人家有時候真是不當心的，你一本正經當成大事，到最末鬧起來受傷的還是自己。所以請家長也多教育，讓他們學會寬容，學會謙讓。

7、多鼓舞孩子進行體育運動。

最近全市學校都在進行武術操的訓練，從練習中我就發覺有的同學身體素養較差，動作有氣無力的，沒有精神。

都說身體是革命的本錢，家長要鼓舞孩子多運動，這樣可使他保持旺盛的精力，清除疲憊，提高學習效率。同時家長和孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加快樂，有益于身心健康。

8、培育孩子看課外書的習慣。

從中午午休