第第頁2022年世界衛生日主題教案

2022年世界衛生日主題教案1

活動主題：講衛生，從我做起，從身邊做起

活動口號：我健康，我歡樂!

活動過程：

一、唱隊歌導入活動主題。

二、班主任向大家簡介“世界衛生日”的由來。

為了紀念1946年7月22日，61個國家簽署的世界衛生組織《組織法》被正式批準，第一屆世界衛生大會(1948年6月-7月)決斷將每年的7月22日作為“世界衛生日”，倡議各國進行各種紀念活動。第二屆世界衛生大會考慮到7月22日絕大多數的國家教育機構和學校都已放假，無法參與這一慶祝活動，決斷自1950年起將4月7日《組織法》正式生效的日子作為“世界衛生日”，并為每年的衛生日選擇一個與公共衛生領域相關的主題，旨在提高全世界對某一衛生領域的認識，借激發起一項長期宣揚活動，促進在該領域工作的開展。世界衛生日期間，包括我國在內的世界衛生組織各會員國都進行慶祝活動，推廣和普及有關健康知識，提高人民健康水平。

三、歷屆世界衛生日主題

1952年：在清潔的環境里健康地生活

1953年：健康就是金子

1955年：水，健康的鏡子

1974年：清潔的食物，更好的身體

1980年：要吸煙還是要健康，任君選擇

1994年：健康的生活需要口腔衛生

1996年：創建衛生城市，為了美妙生活

20**年：讓兒童擁有一個健康的環境

20**年：道路安全，防患未然

四、師生互動話“健康”

1、師生談生命的珍貴以及健康生活方式的重要性。

師：“今日的4月7日是第63個“世界衛生日”，我們的活動主題是“衛生與健康”。

春季是個傳染病多發的季節，怎么樣預防各種傳染病呢?

生：小組爭論，然后各小組選取代表發言，講一講自己知道的健康知識。

師小結：多喝開水，多吃水果，不挑食，留意依據天氣冷暖改變添加衣服，早睡早起，保證充分的睡眠。

2、生活中的小環節也會導致疾病，你關注到了嗎?

師：提出“六勤五不”建議，

“六勤”即：勤洗頭手、勤理發、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤刷牙漱口;

“五不”即：不喝生水、不吃腐爛變質和不清潔食物、不隨地吐痰、不亂拋垃圾、不亂丟果皮紙屑;

3、破陋俗，減危害

師：其實身邊的很多人都有這樣那樣的壞習慣，你遇到過哪些看不慣或認為不好的.狀況?你預備怎么辦?

生激烈爭論了身邊常見的各種陋俗及對自己和他人的危害，提出合理的建議。

師小結：“勿以善小而不為勿以惡小而為之”

五、“健康大家行”

“讓我們攜起手，共同美化環境、愛護環境，為創建精美、干凈的學校、社區，為愛惜自己的地球家園，盡自己的一份微薄之力吧。”

2022年世界衛生日主題教案2

活動目的：

通過本次主題隊會，讓同學們初步了解人類現在的生存環境。與此同時，還要鼓動大家愛護我們人類的家園地球，能積極自覺地行動起來，從身邊的小事做起，讓我們生活的地球變得更加漂亮。

活動形式：

紹資料、回答下列問題、表演童話劇、談感受等。

活動過程：

一、提出問題

今日是4月22日，同學們知道是什么日子嗎?你對地球有哪些了解呢?

二、介紹資料：

地球是我們人類的母親，是我們共同的家園，也是我們可以生存的星球。

多少年來，地球雖然經受了各種磨難，可從來沒遇到過今日這樣的危機。20**年10月20日公布的'《20**年地球生態報告》顯示：人類假設依照目前的速度繼續消耗地球資源，那么全部的自然資源會在20**年前耗光。另據資料統計顯示，我國沙漠、戈壁及沙化土地面積為168.9萬平方公里，占國土面積的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在擴展。

三、表演童話劇——《愛惜花草》

文杰：我是小花,我給人們帶來了漂亮和芳香。

林駿：我是小草,給人們帶來了新鮮的空氣和綠色的環境……

文杰：可是有些人們不愛惜我們,經常：

林駿：攀折我，文杰:踩踏我。

欣悅：哥們兒,聽說咱們家屬院旁邊新建了一個小林子,景色不錯,去瞧瞧吧?

紫怡：行!

蘇濤:這花不錯么，拔一朵，真香，這草確定是新發芽的，玩一會兒.剪刀;石頭;布;……。天色不早了，回家吧。

志強：聽說，咱們家屬院旁邊建了一個小花園，去看看吧。

欣悅：這花怎么枯了?

志強：這草怎么缺一塊少一塊，像個光頭小和尚。

欣悅：這是誰干的?志強：真氣人。

婷芝：去找他們。

紫怡：這花真美麗。

蘇濤：是咱們昨天摘的呀。

志強：你看他們拿的是不是那個花園的花。

婷芝：站住!志強：你們拿的是什么?

蘇濤：沒拿什么。

欣悅：把手伸出來。

志強：像你們這種不愛惜花草的人,花怎么能諒解你們呢?你們會受到懲處的。

蘇濤：我們錯了。

四、暢談感受

同學各抒己見，自由發言。

五、總厚實踐

1、為了讓地球的明天會更漂亮，我們這些一班級的小伙伴能做些什么呢?

同學提出看法后，讓同學明確愛護地球要從我們身邊的事做起，從現在做起，從我做起，愛惜好我們的學校，我們的家所在的社區。只要我們共同努力，積極行動起來，就肯定會讓我們生活的地球青春常在。

2、成立101環保站

選出首批環保小衛生士。

2022年世界衛生日主題教案3

教學內容：

對同學進行清潔衛生知識的宣揚教育，養成講清潔講衛生的好習慣。

教學過程：

一、談話引入：

冬天來了，天氣將越來越冷了。而那些我們肉眼看不見的、空氣中處處飄浮著的可細菌可不怕冷，這時假如你不留意講衛生，細菌就會來危害我們的身體，所以我們應當怎樣做呢?(講衛生)對了，今日我們就來一起講一講關于清潔衛生的一些知識。

二、組織爭論：

1、細菌最喜愛隱藏在哪里?

同學暢所欲言。

師歸納小結。

2、那么，我們從哪些方面來留意清潔衛生呢?

⑴個人衛生

生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

生2：拿了臟東西要洗手。

生3：每天要刷兩次牙。

生4、每兩個星期要洗澡一次.

師：許多細菌都通過手來傳播到我們的身體，那你們知道怎樣預防嗎?

同學：常常洗手。

師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢?

同學茫然。

老師講解洗手方法：

養成良好的洗手習慣，可以預防流感。而大多數人沒有養成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一下。

一般人在洗手時，多半只是簡約快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要有效預防甲流等傳染性疾病，醫生建議，洗手需要根據七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗。

洗手看似簡約，殊不知學問很大，老師還提示大家，全部的洗手時間至少約需30秒，以達到有效的清潔。

懂得了如何洗手，也要懂得什么狀況下該洗手，除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有許多狀況是需要要洗手的。比如從醫院出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢幣之后都要立刻洗手，這樣可以降低患病的'風險。

除了要做好個人衛生，我們還要留意什么呢?

⑵班級衛生、學校衛生

師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來留意清潔衛生。那么我們的第2個家——四(1)班也要從哪些方面來留意呢?

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

②教室要留意通風。

③每天都要擦柜門和窗臺。

④隨時關注教室衛生，發覺四周有垃圾實時把它清理潔凈。

⑤不順手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在學校墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。

生成：同時要在告辭不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。

師：我們不僅要留意自己的衛生，同時也要留意我們學習和生活的環境。盼望大家能真正引起留意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生干凈的學校環境多作貢獻。

三、講解衛生知識：

據了解，流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時間較長，而傳播這些病菌的重要媒介就是人的手。醫生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減削病毒的侵害。

由于病原體、細菌、病毒在肯定常溫下是可以存活一段時間的，假如我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，較少病毒(侵害)，病從口入。

每天由值日班長巡察教室內外環境衛生狀況，實時反饋提示。保證同學們在一個干凈的環境中生活、學習。

2022年世界衛生日主題教案4

設計背景：

現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡約方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”好習慣的養成那么終生受益。“積絲成寸，積寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”這句話雖然樸實，卻也向人們揭示了這樣一個深刻的道理。教育要從小抓起。同樣，好的行為習慣的養成也要從小抓起。怎樣培育良好行為習慣，這顯著是要花時間、精力，耐煩、細心地去觀測、去實踐。

而行為規范的養成教育需要我們觀測更近一點，聚焦更小一點，實踐更實一點。在我們班的日常生活中，同學們的衛生習慣不容樂觀，教室環境令人堪憂，因此，本學期我們的行為習慣養成教育聚焦衛生習慣的養成和班級衛生環境的維護。

從環節入手，通過解讀班級存在的一些衛生方面的問題引發同學思索，激發他們以班為家;積逐步培育同學的衛生意識，逐步做到班級干凈衛生人人共建的氛圍。

教育目標：

1.認知目標：

同學知道什么是良好的衛生習慣

同學了解自身在為班級保持衛生方面需做的努力

同學明確班級是全班同學共同的集體，應共同為制造班級良好衛生環境貢獻能量

2.行為目標：

同學自覺養成衛生習慣，共同保持班級衛生有序

3.情感目標：

同學樹立肯定的行規意識，從自身做起，養成良好衛生習慣

活動預備：

1.全班動員，全體同學共同出謀劃策收集素材，為集體和小組爭論提供依據

(1)通過班級日志，同學觀測，照片采集等方式收集班級中同學講衛生和破壞班級衛生環境的現象

(2)同學回顧和記錄自己在參加大掃除和每天值日勞動的心得

2.環境布置

教學過程：

一、聚焦你我他，引入主題

1、把范圍圈定在班級教室的`衛生片段，圖片展示衛生狀況良好的環境面貌。

2、展示班級日志，表彰積極參加班級衛生勞動和維護的同學，樹立榜樣

設計意圖：衛生有個人衛生和環境衛生兩個方面，通過正面宣揚，引入主題。引導同學關注班級中和學校中的人和事，明確維護班級衛生的重要性，并聚焦到班級中的同學，樹立身邊的榜樣。

二、班級實事面面觀

1、短片和圖片展示，呈現班級中的各項事務(課間教室里雜亂的環境;部分同學為布置班級環境勞碌)。

2、師生爭論：班級衛生維護事務應由誰承受

目前是誰承受了班級衛生維護的事務

設計意圖：通過班級中每天發生的事項，帶領同學以觀測者的角度進行評價并爭論班級衛生是不是部分同學的分內事引發同學對承受維護班級衛生環境責任的思索和爭論。

三、班級衛生職責知多少，我能承受有多少

1、爭論：明晰班級衛生事務詳細有哪些并制定細目

2、測一測：你是講衛生，愛衛生的人嗎

3、爭論：結合班級衛生事務，怎樣做個講規范，愛衛生的人

認領班級衛生事務，全班同學進