開學第一課說課稿作為一位無私奉獻的人民老師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養和駕馭教材的力量。寫說課稿需要留意哪些格式呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來的5篇《開學第一課說課稿》。

開學第一課說課稿篇一

一、教學目標

1、在“談話導入”中，溝通心路歷程，共享彼此的感受。

2、在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發孩子的學習樂觀性。

3、在“親近語文”中，初步了解整本書的也許結構，明確學習任務。

二、設計意圖：

讓同學初步了解并喜愛上語文老師，也慢慢地愛上語文課。

三、教學過程：

(一)談話導入，熟悉老師

1、師簡潔自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思索的老師。

2、初步熟悉一下同學：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？

3、依次出示課件，師生溝通。

課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師？

課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師？

現在，你初步熟悉徐老師后，心中想要說些什么呢？

(二)誦讀詩歌，激發愛好

1、課件出示：

三班級的天空

今日，是九月的第一天

一張張可愛的笑臉

從八月的家中匆忙趕來

來到漂亮的試驗學校，

從今，

踏入三班級光明的天空

書寫新的傳奇。

2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。

3、師：今后，將爭取每節語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。

(三)了解也許，親近語文

1、熟悉封面：認真看看語文書的封面，說說：你看到了些什么？

2、讀讀名目：

仔細讀讀語文書的名目，說說：

（1）這本書一共有幾篇課文？標*號的有幾篇？標△號的有幾篇？

（2）仔細讀讀課題，你最喜愛哪些課文？為什么？

(四)提出要求，預備學習

1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。

2、預備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。

3、預備一、二本自己喜愛的課外書籍。

4、仔細讀讀“預習”單、“復習”單，初步把握一些學習方法。

………………

(四)布置作業，練筆表達

在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內容相關的話，題目自定，也可以是：

新來的語文老師

語文《開學第一課》。

《學校語文老師》。當心守護這份奇妙，以最具創意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學期的每一天?！?/p>

9月1日，是我和實小三(7)班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內心的壓力特殊大。我拿什么來讓孩子們喜愛上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有悅耳的歌喉，也沒有特殊的才藝，教學基本功（一般話，書法，繪畫等）素養也很差。我只能靠努力、思索，細心設計出精彩的課堂教學，并用幽默、才智的語言，來博得同學的歡心，從而，慢慢地喜愛上我的語文課。

因此，我昨天花了大半天的時間思索、設計，制成課件，并于今日下午其次節課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，專心的演繹。從課堂呈現來看，基本上達到了預期的效果：同學慢慢接受我，喜愛我，愛上我的語文課。

一節課下來，我也發覺了許多的問題，例如：

1、有個別同學朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好像情感全投入進去。

2、多數同學傾聽意識不強，當一同學在溝通發言時，多數同學在交頭接耳，漠不關懷。

3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛入三班級同學）有些生僻，個別同學跟不上老師的節奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。

這些問題，我得想個法子，漸漸的轉變。

開學第一課說課稿篇二

確定課題階段：

萬事開頭難；良好的開端是勝利的一半。這是我選擇初三化學緒言的理由，這兩句話高度概括了本課題內容在整個初三化學教學中的地位和作用。

確定課題之后我進行了初步思索，發覺了最重要問題：目前師與生之間是生疏的！進一步深化思索發覺，無論從課標要求還是最近進展區理論等訓練教學理論都要求老師要了解和溝通同學，要從學情動身進行教學。

預備工作階段：

所以我進行了課前問卷調查。從調查的結果發覺，在教學中需要留意三個方面：

一是同學必需全面正確熟悉化學；二是要把同學的愛好和奇怪???心轉化為學習化學的動力；三是親近化學，污染不是化學的錯，是人類對化學的無知造成的。

在問卷調查的基礎上，依據課標制定了本課題的三維目標和教學重難點。

針對前面提到的師生之間生疏帶來的問題，我利用暑假解決了問題。

原則：

1．“減負”原則；2．趣味性原則。

內容：

1．趣味試驗。2．上網學習，分學習小組制作PPT匯報成果。

詳細支配如下：

一是趣味試驗。

首先：同學想方法制得紫甘藍菜紫色汁液。其次步：用堿面水和白醋做試驗。第三步：從生活中找其它液體進行試驗對比，并進行分類。突出化學變化到物質分類的規律性，落實對比方法和分類觀。

二是上網學習，分小組制作PPT進行匯報。

我們創建了針對初三化學的“將來化學世界的博客”。

主要意圖：1、貼近同學的現實生活，提興奮趣，引導學習。2、初步培育接受、汲取、整理化學信息的力量。3、同學自主學習，并進行表達、溝通。

課堂教學階段：

我從縱向：什么是化學—為什么學化學—怎么學化學；橫向：意圖—素材—學問—情感等四個維度介紹我的實施課堂教學狀況。

“什么是化學”這個環節有三個小環節。

第一步：課堂導入。播放燃放鞭炮視頻。

導語：新學期開學了，對我們的一生來說都很重要的一門新學科要“開業”了，根據我們中國人習慣開業吧。播放結束后，拿出事先預備好的充氣氣球并扎破，對比討論提問，制

造思維沖突。這個環節主要突出化學變化與物理變化的不同。

其次步：趣味作業匯報。（展現圖片）這是同學做的狀況和收到的匯報作業。該環節主要落實學科思想為：1、初步了解化學是一門試驗科學。2、滲透分類對比的學科思想方法。突出變化到規律的過程。

第三步：利用數學素材。（展現圖片）我在課堂上利用了三角形穩定而四邊形不穩定這一同學熟知數學素材。數學學科的結構與性質關系與化學學科不完全相同，但現象背后探究本質的科學意識完全相同?；瘜W變化與物質的內部（微觀）結構有關。

完成三個小環節的學習之后，化學的定義就呼之欲出了。在“什么是化學”這一環節中同學利用了三個素材知道了化學的定義，并有了奇怪???-成就感-欣喜的情感體驗。

那么，這樣的學科我們為什么要學習？

“為什么學習化學”這一環節設計了四個小環節。

首先爭論人類文明進展史上里程碑式的大事：火的掌握和利用入手的。讓我興奮的是就此問題同學們課后在博客中留言進行溝通。

其次步爭論青銅器到鐵器和古代中國四大創造，并引向現代生活與化學的關系，學習小組展現匯報。首先是化學之美：該小組展現奧運煙火到上海世博煙火，利用教材上的素材展現了化學的漂亮和奇妙。

當同學展現其次個主題“衣”之后，我拿出事先預備好的各種材質的衣物讓同學們觸摸材質。當他們翻看標簽的時刻準時滲透：查閱資料是熟悉物質的最重要的途徑之一這一學科方法和科學討論的最重要的目的是要用于改善我們的現實生活品質這一重要的科學觀。

除此之外還有“食”、“住”、“行”等主題。下面部分展現一下“住”這一主題的同學展現狀況。（播放同學展現視頻35秒）

同學的有些話語顯得稚嫩，但他們預備的材料和內容遠遠超出我在博客中供應的素材。我發覺，充分信任同學，把課堂還給同學才能發揮他們的潛力，只有這樣才有可能真正培育他們的科學素養。

實際上，第一個環節“什么是化學”是同學的熟悉從生活到化學的過程；其次個環節“為什么學習化學”是同學的熟悉從化學到社會的過程，也是本節課的重點。

同學們展現結束之后，借用同學們展現的內容共同感受了化學是社會生活中的中心學科這一重要的學科觀念，并鼓舞同學們肯定學好化學。

在“為什么學習化學”這一環節中同學利用了這兩個素材和網絡資源等素材了解了簡潔的化學史和材料、能源、生命科學是化學討論的領域，并有了驚異-思索-感嘆-榮譽感到決心學習化學的情感體驗。

那么，這樣重要的學科要怎么學習呢？

“怎么學習化學”在這個環節我選擇了化學試驗方法、微觀視角和化學用語等三個小環節。

首先，演示趣味試驗。試驗設計特別簡潔：NaOH溶液滴加酚酞→加入過量稀鹽酸→加入碳酸鈉粉末。形象描述為：“白酒變葡萄酒”、“葡萄酒變白酒”、“白酒變汽水”。主要意圖：突出重點并與暑假趣味作業相呼應。

其次步：宏觀微觀視角。

20xx年版化學課程標準開篇就明確提出“化學是原子、分子的水平上討論物質”，可見正確熟悉微觀視角的重要性。這也是本節課的難點。課堂上以爭論數學學科中的線-點關系為例引入微觀視角，并播放了一段視頻。因說課需要以六倍速度播放。

（視頻播放）旁白：浩瀚的太空中查找地球，穿過大氣層，以一滴水的視角進入海洋，連續進入海洋生物體內，最終到達微觀視角。

該視頻中涉及到宇觀、宏觀、介觀和微觀，面對學校生我們只強調宏觀和微觀。該環節

通過視聽立體感受微觀和宏觀視角的不同。

第三步：在前面的基礎上我們進行了好玩的科學想象。

關于將來醫學的好玩想象：

人造機器人，機器人再造小機器人，小機器人再造更小機器人，如此往復，最終造出來的小小機器人小到直接進入人體內修復損傷器官和部位，達到無痛治療而痊愈的目的。

該環節中升華同學的感受，通過奇妙想象激發同學的美妙向往和無盡的憧憬。

第四步：爭論水的各種表達方式。

在關于幾種表達方式孰優孰劣的爭論中同學的意向很快指向了水的化學式。化學式是以模型化思想為基礎的。模型化思想是特別重要的學科思想。理解運用數學、物理公式和化學用語，甚至書寫某體裁文章都是以模型化思想為基礎。同學對上述問題的爭論實際上是最佳模型的選擇過程。

在“如何學習化學”這環節中同學利用了這幾個素材，知道了試驗方法、微觀視角和化學語言工具，從而有了意外-思索-想象-憧憬的情感體驗。

對于本課題來說，把握學問點不是目的，我們的教學意圖是同學們初步全面正確的熟悉化學這一學科，通過學習活動訂正和完善頭腦中的前概念，為今后的學習打下基礎。

這是課堂教學三個環節。

下面是課后作業：寫一篇短文：《假如沒有化學—寫在化學第一節課后》。留作紀念，今后學習更多化學學問后再次觀賞，感悟自己的成長。

課后反思階段：

你喜愛化學嗎？全部同學都回答：喜愛化學。這是封閉式提問，只求認同感。我又設計了這樣的開放式提問：

假如你要成為化學家，你想討論哪方面的化學？

有41.7%的同學填寫了想討論醫藥方面的化學。

今日不肯定打算將來職業，但這種愿望是同學們連續學習的動力！也是我覺得這節課勝利的地方。

不難發覺，把課堂還給同學，觸動孩子們內心世界美妙的向往和憧憬會帶來無盡的前進動力。

結束語：

在設計、備課、上課、反思、整理說課稿的過程中我真實體會了“功夫在課下”這句話的真正含義。

備好緒言課備的不只是一節課，是整個初三化學，甚至是整個基礎化學訓練。

我想，對一個老師而言，專心上課就是最好的課。

我的說課結束了，請您批判指正。

感謝大家！

開學第一課說課稿篇三

教學設想：

一班級同學是一個特別的群體，他們剛剛從受愛護的幼兒園環境中脫離，正走向自我管理的學校生活中。他們面對全新的環境，老師，同學，心里總有局促擔心。熟識環境，心理調適顯的尤為重要。因此老師要向同學介紹學校生活的基本習慣，削減同學對學校生活的生疏感。教學環節：

1、老師自我介紹，建立良好的師生關系。

首先，我在黑板上寫一個“銀”字，我讓他們數出“銀”有幾畫，我順勢告知他們數數是數學常用的一種數學方法，數數要有挨次的數。每位同學從姓名，年齡，學前班所在地3個方面做自我介紹。目的是讓大家大膽介紹自己，使大家盡快的熟識。

2、向同學介紹聽說讀寫走坐的基本學習習慣。

聽：引導同學學會傾聽。

說：清晰，完整的表達自己的想法。

坐：頭正，身直，足平。走：上下樓梯和在走廊要靠右走。在引導同學在靠右走時，同學不知道該怎么走。在舉起右手提示他們時，有的同學說：“個位手”，有的同學說：“十位手”。最終同學說出了右手。我對他們說：“個位和十位、熟悉左右就是我們要學習的內容。

3、介紹排隊的基本要求。

讓同學自覺從矮到高的挨次排隊。我問幾個同學你為什么站在他的后面，同學都回答我比他高。我順勢說出比較也是一種數學思想。

【拓展閱讀】一班級新生開學第一課

教學內容：習慣的養成（養成訓練）

教學目標：

1、用輕松親切的語調，讓孩子們對學校生活有一個感性的熟悉。

2、培育衛生習慣、生活習慣、學習習慣、愛惜公物的習慣。

3、通過學習，讓孩子們對學校生活滿懷美妙的向往。

教學過程：

師：小伴侶們好！首先慶賀小伴侶們光榮地成為了一名學校生！老師看到每一個孩子的笑臉，真興奮啊，你們就像花兒一樣，老師特別喜愛你們！

（在黑板上寫一個大大的“聰”字）

師：熟悉這個字嗎？

生：聰！

師：對，聰慧的聰。你們想不想成為一個聰慧的孩子？

生：想！

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小伴侶們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會專心去做，你就肯定會是一個聰慧的好孩子。你能做到嗎？下面我們開頭試一試啦！

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要用心，不能東張西望，聽同學發言，要留意聽他回答對了沒有，假如你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了？（試問同學）

其次要會用眼睛看。你看到我們的教室潔凈嗎？那是昨天我和曾老師花了很長時間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛惜我們的眼睛一樣地去愛惜它，誰能做得到？

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要洪亮，讓全班小伴侶都聽得到，每個小伴侶都要會用你的小嘴巴表達哦！

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰慧了呢？不，最重要的是要會專心去聽，會專心去看，會專心去說，一句話，就是做什么事都要專心去做，才是真正聰慧的孩子。

聰慧的孩子要做到以下幾點：

一、愛惜公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里全部的東西都要愛惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追趕打鬧。我們學校的操場正在施工，請小伴侶們不要到操場上玩耍。

二、講究衛生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎？（課后，帶隊去看男女廁所的位置）在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。

三、疼惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今日，老師想看看誰是最疼惜糧食的好孩子。（放晚學前總結）

四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊。”走出校門后，假如找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。

五、我們是學校生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F在天氣酷熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎？我信任我們一(7)班的小伴侶肯定會成為一個聰慧的講文明的學校生。

后記：今日加班打印各種材料，包括開學初的養成教案。不知不覺已到老師節。祝各位同行老師節歡樂！每天快樂！

開學第一課說課稿篇四

教學要求：

1、有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦。

2、熟悉十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累肯定的詞語。

3、激發同學對校內生活的喜愛。

教學重點、難點：

1、理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。

2、學會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。

教學預備：

小黑板、字詞卡片

教學時間：

2課時

第一課時

一、教學目標：

1、在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。

2、結合自己的感受，有感情的朗讀課文。

3、正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。

二、教具預備：

掛圖、卡片、音樂。

三、教學過程：

(一)導入新課：

同學們，很興奮你們升入了二班級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎？

（同學自由說，老師對說得好的同學準時鼓舞。）

你們知道課文中的小伴侶們是怎樣說的嗎？

(二)助拼音，自讀課文：

1、同學自由讀問，要求讀準字音。

2、指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。

3、同學之間相互度，各自訂正讀音。

4、出示詞語卡片，指名認讀。

非常絢爛艷麗格外奇怪???

興奮仿佛突然

5、讀帶有詞語的句子：

今日的陽光非常絢爛，校內的花朵非常艷麗。

老師在校門口笑臉相迎，同學們見面格外喜愛。

就像一年前的我，睜著奇怪???興奮的大眼。

看著他們，我仿佛突然長高了。

6、說說課文中的小伴侶開學這一天都觀察了什么？

7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？

8、課文中的當心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應當怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

9、出示句子，指導朗讀：

今日的陽光非常絢爛。

校內的花朵非常艷麗。

應當怎樣讀？能不能用“非?！闭f一句話。

(三)綻開想象，讓同學暢所欲言：

說說你升入二班級時，有什么盼望和準備？

(四)讀讀、演演、背背：

1、選擇你喜愛的小節讀給大家庭。（可加上動作表演）

2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）

四、板書設計：

開學第一天

老師笑臉相迎

同學格外喜愛揚起風帆

小弟弟、小妹妹奇怪???興奮送去暖和

其次課時

一、教學目標:

1、連續認讀生字、新詞，讀課文。

2、會寫課后的八個生字。

3、有感情的朗讀課文。

二、教具預備：

生字、新詞卡片、田字格黑板

三、教學過程：

（一）鞏固復習

1、出示生詞卡片，讀一讀。

非常絢爛艷麗格外奇怪???興奮仿佛突然

2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？

格燦爛艷始揚帆

妹背邁睜仿佛空

指名說，集體評議誰的方法好？

3、出示多音字。

相分

能不能說說他們怎么讀？能給他們找找伴侶嗎？

（二）學習生字

1、指名讀準字音，記住字形。

2、根據偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？

3、詞語積累，看誰組的詞多。

4、指導書寫。

（1）觀看字形特點，說說你發覺了什么小隱秘？

（2）重點知道：“陽”“說”“給”

5、鞏固練習：

（1）完成生字作業，比一比，看誰寫得好。

（2）背誦課文。

四