Whenwasitinvented第3課時SectionB(1a?2e)【教學目標】類別學習重點重點單詞Sousour,customer，crispy，saltyenough，Infoinformation重點短語bybymistake,intheend，wereinventedin,in"llotsof重點句式D1.Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake?T2.Thecustomersaidtheywerenotsaltyenough.B3.Basketballisamuch—loveandactivesportthatisenjoyedbymanyforfunandexercise.I4.ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.5.Atthesametime,theyneedtostopthepetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.【課堂導學案】Step1復習（2分鐘）簡要復述茶是怎樣被發現的。Step2情景導入(2分鐘）T：Someinventionshavechangedourlives,suchastelephone,cars,putersandsoon.Theyarehelpful.Butsomeinventionswereinventedbyaccidentorbymistake.Theyarealsohelpfultous.Teawasinventedbyaccident.Andwewilllearntheinventionsthatwereinventedbymistake.Doyouknowwhatitwas?環節說明:教師用已學的知識導入新課，用學生未學的知識來激發學生的興趣，同時鞏固了語法點“beinvented”。Step3完成教材la?2e教學任務1.要求學生翻開課本，迅速閱讀1a部分的內容，并按要求完成課本上相應的任務：“Writewordstodescribethetastesofthefoodinla.”，然后要求4名學生給出自己的答案，并進行個讀、齊讀。(2分鐘）2.要求學生完成lb部分的任務：“Writeanotherkindoffoodofthesametaste.”，然后找幾名學生給出自己的答案。并把收集的答案列舉在黑板上。(4分鐘）【參考案例】sweetbananas；crispypotatochips；saltynoodles；sourgrapes.3.聽第一遍錄音，完成課本上lc部分的任務:“ListenandcircleTorF.”，然后分別地檢查他們的答案。(2分鐘）4.聽第二遍錄音，完成課本上ld部分的任務：“Listenandpletethesentences.”，檢查答案，然后大聲朗讀。(2分鐘）聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的內容完成下列對話。完成后要求若干學生給出自己的答案，以鞏固對聽力內容的理解。(3分鐘）Doyoulikepotatochips?Doyouknowhowthepotatochipswereinvented?Now，let’slistenandfillintheblanks.Potatochipswereinventedbymistake.TheywereinventedbyacookcalledgeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoeswerentthinenoughandweren’tsaltyenough.Sogeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andheputalotofsaltonthemsotheyweresalty.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。(2分鐘）7.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用lc、ld的信息分角色進行對話練習。然后邀請2?3對學生當堂演示，看哪一對的表現最佳。(5分鐘）8.要求學生快速默讀短文，熟知大意，并找出各段的主題大意。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘）9.先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。(3分鐘）10.讓學生再細讀短文，完成2c所給的記憶圖，并適當添加其他信息。(3分鐘）借助2c的信息記憶圖和你的同伴一起利用2d所給的問題一起來總結籃球的發展過程。(3分鐘）讓學生分組先討論一下你認為一些著名的運動員怎么樣，列舉一些要成為一名著名的籃球隊員有哪些困難，完成2e的任務。(3分鐘）環節說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來，不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用;薯條被發明的小故事有很強的趣味性，讓學生體會到了學習英語的樂趣。小結訓練。(4分鐘）根據漢語提示完成句子。⑴對不起，我剛才錯拿了你的字典。Sorry,Itookyourdictionarybymistakejustnow.(2)薯條被炸了很久。ThepotatochipswerecookedforalongTime.(3)它們不夠咸。Theywerenotsaltyenough.(4)你知道薯條的歷史嗎？Doyouknowthehistoryofpotatochips?根據句意及漢語提示完成句子。（1）Sheis Canadian(加拿大人），butherChineseisexcellent.（2)Wewere divided(分開）intoeightgroupsbyourteacherlastweek.（3）Thelittleboydreamsofbeinga profession-al_(職業的）footballplayer.（4)YueFeiwasanationalhero(英雄)inoldChinesehistory.(5)Thesea