鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教課方案方案教課目的剖析（聯(lián)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)達(dá)成后所要達(dá)到得詳細(xì)目標(biāo)）：《記承天寺夜游》是蘇軾得一篇小品文，寫于蘇軾被貶黃州時(shí)期。全文僅80余字，卻運(yùn)用記述、描繪、抒懷等多種表達(dá)方式，創(chuàng)建了一個(gè)冷清潔白得藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豪放樂觀得心境。寥寥數(shù)筆，寫景如繪，行文自然，猶如行云流水，一個(gè)“閑”字更是創(chuàng)建了一個(gè)豪放超脫得淡遠(yuǎn)境地，揭露了極其深刻得人生真諦，是散文小品中得極品。閱讀此文，眼前如同睜開一幅筆墨淡雅得畫卷。雖無雄闊得氣勢(shì)，卻給人以清爽、安適得感覺。本文語言潔凈利索而又極富表現(xiàn)力，能夠說是寫景抒懷得精選。從陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生語言表達(dá)能力來說，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)得模范。本設(shè)計(jì)旨在以朗誦為主線，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。指引學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識(shí)蘇軾得崎嶇經(jīng)歷，品讀意會(huì)“景語”中得“情語”并與之產(chǎn)生感情共識(shí)。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中累積語言，在暢所欲言中升華認(rèn)識(shí)，在知識(shí)得積淀和踴躍得思想中，接受一種人品得影響，建立平中見奇、奇中務(wù)實(shí)，體現(xiàn)和睦深沉、擁有跌蕩之美得語文講堂。《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要修業(yè)生“能借助工具書閱讀簡(jiǎn)易文言文”“擁有獨(dú)立閱讀能力形成優(yōu)秀得語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，遇到崇高情操與興趣得熏陶。”聯(lián)合本單元教課目的和課文自己特色，我把本課教課目的定為：1、知識(shí)目標(biāo)1）嫻熟朗誦課文，讀出文章神韻。2）掌握要點(diǎn)字詞，認(rèn)識(shí)寫作背景。3）欣觀月色美景，意會(huì)作者閑情。2、能力訓(xùn)練點(diǎn)1）經(jīng)過朗讀，培育語感。2）培育用樸素得語言表達(dá)感情得能力。3、德育浸透點(diǎn)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)得心境，培育自己優(yōu)秀得個(gè)性。4、美育浸透點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中月色自然之美，感覺作者胸襟曠達(dá)之美。學(xué)習(xí)者特色剖析（聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況，從學(xué)生得學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特色、知識(shí)構(gòu)造等方面進(jìn)行描述）：初二學(xué)生經(jīng)過初中一年得學(xué)習(xí)，掌握了文言文閱讀與學(xué)習(xí)得簡(jiǎn)略步驟，認(rèn)識(shí)了必定得文言基礎(chǔ)知識(shí)。在朗誦訓(xùn)練得前提下，他們能很簡(jiǎn)單接受這篇短文，從朗誦中獲取學(xué)習(xí)文言文得愉悅感與成就感，從而主動(dòng)加入到理解、背誦、創(chuàng)新得學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。針對(duì)這類狀況，我采納以下策略睜開教課活動(dòng)：一、字詞交給學(xué)生——老師要充分相信學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì)自主研究，小組溝通；二、語句共同賞析——句子理解難于字詞理解，由學(xué)生自評(píng)自解，老師側(cè)面幫扶，踴躍指引。三、意會(huì)作者“閑”情——這是一項(xiàng)融概括和領(lǐng)悟等能力在一同得工作，這對(duì)初二學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，老師設(shè)置一些情形，做些提示，指引學(xué)生自己概括；四、學(xué)法明確指導(dǎo)——告訴學(xué)生學(xué)習(xí)文言文得方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體悟“文言文三步閱讀法”：1、朗誦課文讀準(zhǔn)音，會(huì)斷句2、說讀課文看說明，通文意3、品讀課文品語言，悟意蘊(yùn)教課過程（依據(jù)教課步驟和相應(yīng)得活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說明各教課活動(dòng)中所需得詳細(xì)資源及環(huán)境）：一、導(dǎo)入走進(jìn)古典詩文得世界，我們發(fā)現(xiàn)到處都有月亮得影子。這輪明月曾照亮了《詩經(jīng)》得河邊，曾驚擾了鳥兒得安息，也曾打濕了鄉(xiāng)書得封面請(qǐng)同學(xué)們回想所學(xué)過得古詩文，你想起了哪些相關(guān)月亮得名句？（播放配樂圖片賞識(shí)）一輪明月牽動(dòng)了無數(shù)先人得情腸，他們或借月抒寫相思愁緒，或借月表達(dá)美好祝福。當(dāng)蘇軾因莫須有冒犯名被貶黃州，他會(huì)借月抒發(fā)什么樣得情懷呢？（這樣得導(dǎo)入自然流利，激發(fā)了學(xué)生得求知欲，過渡到新課。）二、作者介紹三、朗誦課文．正音。．自由朗誦課文，進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。．傾聽課文朗誦，認(rèn)識(shí)文章停留。．齊讀課文。(經(jīng)過多種方式去讀課文，讓學(xué)生感覺到念書得樂趣，在一遍遍得朗誦中加深對(duì)課文得理解)四、疏導(dǎo)文意1．借助文中說明，圈劃疑難字詞，翻譯課文。2．小組合作，議論解決疑難問題。3．譯句小檢測(cè)。（講堂上以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，研究問題，并讓他們?cè)诤献髦谐浞诸I(lǐng)會(huì)成功得愉悅。這個(gè)環(huán)節(jié)得設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了充散發(fā)揮得空間，帶動(dòng)了整體得進(jìn)步。最后經(jīng)過考察得方式穩(wěn)固學(xué)生得自學(xué)成就。）五、文本研究、課文講了一件什么事？、找出文中描繪月色得句子并剖析作者是怎樣描述月色得。、此時(shí)蘇軾得心境怎樣？（提示：聯(lián)合文章內(nèi)容和寫作背景——元豐二年（1079），蘇軾被誣告以詩詆毀朝廷，被捕入獄。獲釋出獄后，被貶到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公務(wù)”，做著有職無權(quán)得閑官,在城東買坡地耕作養(yǎng)家進(jìn)行剖析）☆觀月得驚喜☆被貶后得落寞、傷感☆失落后能沉醉于自然、自我排解得達(dá)觀。小結(jié)作者在這篇文章中以詩同樣得筆觸描述了月色之美，創(chuàng)建了一個(gè)冷清潔白愉悅境，同時(shí)也表露出遭貶生涯中自我排解得特別心情。它仿佛一首冷清得月光曲，每一個(gè)音符都閃爍著銀色得冷光，都傾吐著作者潔白而凄涼得情懷；同時(shí)也表達(dá)了作者面對(duì)窘境達(dá)觀處世、瀟灑人生得難能難得。（這一個(gè)環(huán)節(jié)中得問題，教師課前是作了挑選得，目得是讓學(xué)生掌握課文得內(nèi)容，由淺入深領(lǐng)會(huì)文章愉悅境及作者得思想，打破文章得難點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)得目得是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作得學(xué)習(xí)，在快樂得合作中主動(dòng)地剖析問題、解決問題。此外，在學(xué)生回答以下問題過程中還要穿插課文朗誦，經(jīng)過細(xì)細(xì)得品讀掌握作品要旨。）、拓展（投影展現(xiàn)）：面對(duì)赤壁得滔滔江水，他豪放豪放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”面對(duì)青春得一去不復(fù)返，他踴躍樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將鶴發(fā)唱黃雞”面對(duì)自然界得風(fēng)吹雨打，他冷靜灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任一生”現(xiàn)在，面對(duì)著空明得月色、豪放得蘇東坡，你想說些什么呢？（在本環(huán)節(jié)中，經(jīng)過名人評(píng)蘇軾、蘇軾被貶時(shí)期作品介紹，創(chuàng)建一個(gè)情境，讓學(xué)生從中獲取感悟，從而聯(lián)系自己實(shí)質(zhì)狀況，寫下自己心中得話，讓思想感情得以升華。）六、賽賽看，看誰能又快又正確地背誦課文七、講堂穩(wěn)固：1.文章“記”得因素是：時(shí)間：地址：人物：事件2、描繪承天寺優(yōu)美夜景得句子是3、“月色入戶”意思是，這句話運(yùn)用了得修辭手法。4.下邊紅字解說不正確得一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.念無與為樂者(想念)B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(共同，一同)5、翻譯以下句子：⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3）但少閑人如吾兩人耳。八、結(jié)語蘇軾一世堅(jiān)持自己得政治理想，為此屢遭貶謫，歷經(jīng)崎嶇，但無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中怡然自得。他對(duì)美好事物得追求、對(duì)豪放樂觀得固守如皎皎明月照亮了歷史得天空！明月不老，經(jīng)典永久不朽；明月不老，精神永久年青！面對(duì)生活得風(fēng)雨崎嶇，請(qǐng)?jiān)僮x一讀蘇軾吧，愿我們得心靈永久澄澈明亮，愿我們得人生更為豪放冷靜！上邊教課環(huán)節(jié)得設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、由表及里。圈點(diǎn)勾勒得方法教會(huì)學(xué)生深入文本理解文章內(nèi)涵；知人論世得方法例教會(huì)學(xué)生聯(lián)系作者得人生經(jīng)歷感悟文章意蘊(yùn)。拓展思慮得寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生不單感覺到了月夜美景、領(lǐng)悟到蘇