二年級班主任新學期工作計劃【三篇】一、成立班干部組織。一年級的時候，我感覺孩子們還小，沒有成立班委，主要培育學生自我拘束和自覺恪守紀律的意識。經過一年的訓練，學生對“紀律”有了必定的認識，知道什么時候該如何恪守，此時選出班干部輔助我管理，對學生來說具備了基礎條件。第一，成立固定的值日組，選出組長，組織每日的打掃衛生的工作，以此也能夠訓練學生的責隨意識。而后，每日選出班里恪守紀律、寂靜念書、樂于助人的學生寫在黑板右邊的“榮耀榜”上，給學生建立楷模，為選舉做鋪墊。再次，利用班會大家共同擬訂班規，明確是與非，讓學生清楚什么不應做。最后，兩個禮拜后確立班干的成員，提出要求，不單教師提，同學們也提。二、評選持續，并用賦分的形式顯示好壞。以大行為單位，評選的項目很簡單，看課上那組坐姿正直，眼睛看黑板，念書聲音齊整響亮，老師不在時會自己看書。表現好的加10分，并在課上說明原因。連續加分的組要獎賞：多玩幾分鐘、畫畫、老師講故事給他們聽、小貼紙等。三、增強課間紀律的管理，是學生玩得安全。班干部監察，我也多到外面看著。發現亂跑、打鬧的除了遏止外，還教他們怎么玩。四、培育學生優異的學習習慣，正直班風、學風。1、課上，當有學生都喜愛的活動時，老師就存心識地請做得正直、聽的專心的學生來參加、展現。2、當學生讀得高聲、正確、寫得美麗、速度快時我給予實時明確的夸獎，或獎貼紙，讓他（她）的書、本變得更美麗。3、常常給學生講《龜兔合作博得賽跑》的故事，教課生建立合作互幫的意識，夸獎合作好的小組、同桌。4、利用授課空隙給學生講故事、讀兒歌，把教育貫串在平常學習、活動中，防止光講道理。5、多用念書作為給學生的獎賞，平常利用午間到校的時間、早讀的一部分時間讓讀得好的學生展現，鼎力夸獎能寂靜念書的學生，使學生心中認可念書是件很好的事，并喜愛上念書，逐漸形成習慣。打造書香班級。6、把學生的好作品張貼在墻報上、黑板上。五、學生有問題多與家長交流，讓家長認識學生在校的真切狀況，給家長提建議，想方法，共同幫助學生成長。班主任工作瑣碎，眉目眾多，我要本著對學生負責、讓家長放心、自己放心的原則，仔細地扎實的工作，希望這學期帶好這個班。【篇二】二年級4班共有x名學生。孩子們開朗可愛，求知欲強。可是他們已經熟習了老師和學校生活，對校園生活逐漸減少了好奇心，慢慢裸露了更多的問題和習慣。如自制能力差，學習自覺性不高，上課時愛隨意說話或許做小動作，紀律性不強等問題，他們的好多行為習慣有待進一步培育。針對班級管理中的不足之處，我擬訂了這學期以下幾個工作重點：1、著重班干部培育：班干部是班集體中特別重要的構成部分。隨著學生年紀的增加，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采納了委任和競選相聯合的方法。部分班干部經過任課老師介紹和競選產生，自薦和介紹相聯合。經過競選，不只選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培育了學生踴躍競爭，為班級、為同學服務的意識。2、，抓好班級慣例教育：在校規的基礎上擬訂班規，沒有規矩，不行方圓，違犯紀律者賜予相應的處罰，比方背書或寫狀況說明。學生在校學習，需要有優異的行為和學習習慣，在班級中展開“學誕辰常行為規范’查核，并擬訂詳盡的查核規則，將慣例管理歸入學生的平常生活、學習中，利用“師生共同管理”的方式，規范學生的行為習慣。查核內容詳細包含各科講堂紀律、課間紀律、路隊紀律、集體活動、學科學習要求、衛生方面、作業規定等，并安排專人負責此中的某一項，依據同學們的表現，賜予相應的加減星，一個月一總結，家長會公示，期末表彰。3、做好后進生的轉變工作：多關注后進生，實時與家長和各學科老師交流后進生的問題，組建幫扶小組利用課余時間多鼓舞和幫助他們。轉變后進生是班主任的一項必不行少的基本功，要把真摯的愛給予后進生，擅長發現他們的閃光點。4、利用班隊會，創建優異的班級氣氛：為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們獲取全面的發展，本學期精心設計一些存心義的班隊會活動，并邀請家長參加，豐富孩子們的感情體驗，成立認知。在新的學期里，我會以身示范，率領我們班的學生努力行進！【篇三】一、指導思想以學校“教研興教、模式興校”的辦學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以講堂教課研究為重點，優化教課方案、創新教課過程，使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質獲取全面提升，個性專長獲取必定發展，優異人品獲取必定的塑造。二、教材剖析本冊教材共有32篇課文，此中安排了4篇略讀課文，要修業生認識的字有400個，要求會寫的字，有300個。在閱讀課文中，教材充分表現了圖文聯合的特色，并且語言都十分優美流暢，是小學生閱讀的佳品。同時，教材表現了低年級段向中年級段過渡的鮮亮特色，在教課中要好好掌握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求，在教課中與精讀課文要有所重視。本冊“語文園地”包含四――五個欄目，新增了“寬帶網”，其中，“我的發現”為鼓舞學生研究發現，指引學生認識漢字構字特色、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識;“與日俱增”為引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感覺和增強詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“與日俱增”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密有關的成語韻語、春聯、節氣歌、古詩詞等內容，它們使學生累積好詞佳句、優異段篇;“口語社交”為話題與本組專題的聯系，在雙向交流中培育學生的口語社交能力，為了對學生進行初步的習作能力的培育，在“口語社交”中特別增設了“寫一寫”欄目，指引學生在口語社交的基礎上，進行寫話訓練;“展現臺”為學生展現課內外學習所得的舞臺;“寬帶網”則是指引學生學習由課內向課外延長，以獲取更多的有關信息。此外，值得注意的是，八組課文以后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教課時，這一資源常常被我們忽略。三、學生狀況剖析(1)班有64人此中男生33人，*31人。經過一年半的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經養成了優異的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在朗讀詩文中，也初步感覺到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，仔細思慮，踴躍發言，獨立達成課后作業，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗誦課文，不單能做到正確流暢地朗誦，并且還可以做到有感情地讀出句子所表達的有關語氣。可是，也有個別同學處于班級中的弱勢集體，他們基礎較差，自覺性不高，在語文學習上有必定的阻礙。別的，從全班狀況來看，孩子們在寫話方面還不過有寫話的興趣，沒能做到清楚詳細的表達自己的感情和有關的圖意。為此，本學期的教課工作還得因人而異，因材施教，既關注全體，又要照料個別。四、教課目的1、持續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境認識意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，認識意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養成優異的寫字習慣，書寫規范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。3、持續使用音序查字法和部首查字法查詞典，培育獨立識字的能力。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯系上下文和生活實質，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養成愛惜圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，領會所表達的不一樣語氣。8、累積自己喜愛的成語、春聯、古典詩詞、格言警語。9、逐漸養成講一般話的習慣，增強愿意與人交流的意識，仔細聽他人發言，能聽懂主要內容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發布自己的建議。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆息號。持續學習寫日志。11、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學校、社區活動，并能表達自己的感覺。五、教課舉措：1、創建性地使用教材，教給學生學習的靈巧方法，變學會為會學，把主動權交給學生，使學生勇敢地進行試試學習。2、識字教課按照識寫分開、多認少寫的原則。在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教課過程中間，指引學生借助拼音和詞典學習生字，發現生字與熟字的聯系，指引學生將已經學過的零件、識字方法遷徙到新的認記生字的學習中間，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。3、進一步重視學生寫字習慣的培育，增強寫字教課的指導，豐富活動，展開班級規范漢字寫字競賽，為學校爭創規范漢字書寫教育特色學校而努力。4、在閱讀教課中，重視朗誦指導。經過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學生投入情境，去領悟作者所要傳達的感情，從而經過自己的閱讀表達出來，培育和提升學生的閱讀能力。在朗誦課文環節，要增強閱讀，除了在講堂上教師參加的情況下朗誦外，還要成立科學合理的監察檢查系統，增強閱讀能力的訓練。經過展開朗誦精巧詩文的活動，使學生獲取更大的興趣和動力。別的，還要重視課外閱讀的指導，成立班級圖書角，擴大閱讀面積，幫助學生選擇文質兼美的優異讀物，并供給學生交流課外閱讀感受、成就的時機。5、口語社交與小練筆教課。要提前部署準備工作。在教課時，重視情境的創建，經過多種方式惹起話題、激發學生的社交興趣。在交際過程中間，踴躍參加到學生的交流中去，為學生供給能夠模擬的對象，同時關注交流的狀態，對社交的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發現學生交流過程中間富裕創意、充滿童趣的出色語言，還要注意規范學生的口頭語言。踴躍研究在平常的講堂教課中，插入存心識的口語社交訓練。別的，要多鼓舞學生將口語社交的內容，通過日志、小作文等形式表達出來。借助學校校園網站、少兒書畫報等媒介，建立楷模，激發學生寫作興趣。6、展開豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實踐活動，使學生在生活中學習語文、運用語文。六、班級管理工作1、穩抓慣例管理，將慣例管理走向精美化。牢牢環繞潔凈、按時、有禮、有序的德育目標，在開學初的慣例管理周里，慣例訓練特別重要，要嚴格要求，違者必究，便學生趕快收心，恢復優異的行為習慣。重溫上學期擬訂的班規，關于校規也要條條落實。講堂、課間、上下學的紀律特別重要。把各項職責分派到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到慣例管理的重要性和一向性，嚴格要求下去，逐漸形成習慣。充分利用班隊會及晨檢的時間重申“教室是學習的地方，需要安靜的環境”及“課間是歇息的時間，不一樣意打鬧”等一平常規要求，養成優異的學習和生活習慣。依據上學期班干部表現確立班干部分工。關于學生的平常行為，班干部做工作記錄，實時記在慣例記錄本上，每周一班會進行總結。教師依據總結達成每周的學生評論表，對表現不夠好的學生，實時進行點撥、指導，增強教育。利用升旗儀式，增強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的狀況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、少兒節等重要活動日舉行一些存心義的主題班隊會，持續展開綜合實踐研究，讓學生在各樣活動和勞動中學會集作，學會生活。2、狠抓班級紀律，形成優異班風班貌。講堂紀律嚴格恪守講堂慣例，假若有違犯紀律的現象，由指日組長記錄，并記在學生評論表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，若有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組長輪換檢查各組衛生，平常抽查，要求穿著整齊，桌屜潔凈，物件齊整，由值日組長記錄，表現狀況記錄在“衛生勞動”中。班級衛生：每日下午分派值日生打掃，由值日組長負責。進行檢查與監察。關于主動、實時打掃衛生的同學或小組，進行夸獎加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛惜環境和花草的教育。3、重視班干部的培育。班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評論，不可以勝任的同學要進行調整，期末與優異班干部掛鉤。實時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優弊端和此后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同