三下鄉支教活動方案【篇一：三下鄉支教方案】一、活動背景少年智則國智，少年強則國強，少年是國家的希望，如何正確引導他們成長成為了國家長期的歷史任務。因此，作為最具青春活力的大學生，我們有能力、有責任去引導好他們。同時，三下鄉，是一個時代的名詞。作為大學生的我們，應該響應國家的號召，積極投身到農村支教隊伍中來，將自己在校所學的科學文化知識和衛生安全常識帶到農村傳播，并緊密結合所學的專業技術知識，積極引導農村孩子努力學習，努力掌握科學文化知識，為自己的未來打下堅實的基礎，爭取為社會和國家做出更大的貢獻。二、活動主題學以致用，服務他人三、活動目的1、充分發揮我校教師教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；2、提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和實踐結合提供平臺；3、培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高其團隊合作能力；4、為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；5、開展團體活動，培養農村小學生團結互助的意識；6、在農村小學生中普及健康衛生，心理健康方面的知識，促進其身心健康發展；7、通過推廣普通話，指導農村小學生誦讀古詩文，促進其語言文學規范應用；8、增強農村小學生對未來的信心，教育其從小樹立夢想，并為實現夢想而努力；9、通過對農村小學生進行數學與計算科學的啟蒙教育，培養其對數學與計算科學的興趣，使其產生探索數學奧秘的欲望。四、支教地點廣東省茂名市電白縣霞洞鎮夏中小學歌唱和個人唱等等，課堂形式靈活，可在室內室外進行，讓學生在游戲中學習，在學習中提高。2、書法書法是中華民族傳統藝術之一，在重視加強素質教育的今天，開展書法教育具有深遠意義。再者，練習書法可以提升學生的審美素養、培養學生的良好行為習慣。另外，通過練習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。為此，我們決定開設書法課。3、簡筆畫簡筆畫，是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。可極大豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與到教學過程中，使學生試聽結合，并培養學生對畫畫的興趣，擴寬學生的視野。4、話劇話劇本是一門綜合性藝術，劇作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。開展話劇班有利于豐富德地全體學生的小學生活，培養有表演藝術的話劇人才，有利于小學生的德智體全部發展。5、手語手語是聾啞人士的交流與溝通方式，本班會教小朋友一些基本的、日常的手語動作，可以讓小朋友多學習一些知識，體會聾啞人的生活，更好的珍惜自己的生活，本班還會通過一些歌曲來教小朋友手語，更好的調動課堂氣氛。6、健美操健美操是一中有氧運動，能有效控制體重、有效提高練習者各種身體素質，并對人體的心肺功能、耐力水平都有很大的促進作用，再者，。7、diy手工藝品手工制作要求孩子手腦并用、手眼協調，有利于全面開發學生的大腦，有利于全面開發學生創造力，同時，在手工制作過程中，往往需要孩子之間進行相互的配合和幫助，這有利于鍛煉孩子們的交往能力，與人溝通交流的能力，和團結協作的能力。8、太極學習太極有利于培養學生們的靜心慢練，會練善養，有助于達到練精化氣，練氣化神，練神還虛，虛至虛靈之境界。同時，學習太極并不是學習一種運動，而是學習一種生活方式，一種讓我們學會放松、淡然的心態，能讓我們保持身心的愉快。9、跆拳道現在的學生，或多或少，都背負著學習壓力，而跆拳道不失為一種課余釋放壓力的好辦法，并且，通過學習跆拳道，可以讓學生們強身健體、去除惰性、增強信心，并能讓學生們敞開心扉，學會團結協助。八、注意事項及解決措施1、小學生天真活躍，可能會導致課堂紀律的混亂，因此，在上課期間可以安排相關的不用上課的同學在教室后維持課堂紀律。2、第二課堂報名時場面可能會比較噪雜混亂，易于出現意外事故，【篇二：三下鄉支教策劃書】湖南師范大學生命科學學院赴邵陽市隆回縣暑期社會實踐團湖南師范大學生命科學學院二〇一〇年五月目錄一、湖南師范大學簡介……………1二、湖南師范大學生命科學學院簡介……………3三、暑期社會實踐團隊簡介………5四、支教簡介………61、支教目的……………………62、支教主題……………………73、支教時間……………………74、支教地點……………………75、支教內容……………………76、支教行程……………………87、課程安排……………………9五、大型活動策劃…………………91、“sky杯”朗誦比賽策劃……92、“麓山杯”知識競答活動策劃………………133、“夢想成就未來”主題交流活動策劃………134、“友誼杯”團隊技能競賽策劃………………15三、暑期社會實踐團隊簡介為響應黨中央、團中央的號召，進一步深入貫徹落實科學發展觀，繼承民族傳統，弘揚時代精神，在社會實踐中“受教育、長才干、作貢獻”，爭做全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的時代先鋒，湖南師范大學生命科學學院赴邵陽市隆回縣暑期社會實踐團隊在團隊負責人的把關下組建成功。實踐團隊共13人，團隊成員為湖南師范大學生命科學學院大一、大二的本科生，團隊成員中6人來自邵陽市，其中1人為當地人，有助于團隊較快地適應和了解實踐地情況；5人有過家教經驗，8人為學生干部，使得團隊在課堂教授、活動組織水平上均有優勢。團隊成員均有良好的專業知識素養，且均已學習植物生物學、動物生物學兩門專業課程，大二成員還學習了細胞生物學、生物化學、普通遺傳學、分子生物學等專業課程，能順利開展生物科普、健康兩門課程的授課工作。團隊成員中還有成員有過播音員經驗，適合教授普通話課程，團隊內有體育和音樂方面的人才，分別適合負責體育和音樂課程。作為肩負著實現中華民族偉大復興歷史使命的當代大學生，我們始終以時代的歷史使命為已任，力爭把握時代的脈搏，緊跟社會發展的潮流，敢于迎接變革挑戰。作為省屬師范院校的學生，我們愿意用自己的青春服務農村基礎教育，為農村教育的發展貢獻自己的力量。我們將在實踐的過程中鍛煉能力，磨練意志，砥礪品質，升華思想，爭取成為合格的共產主義事業的接班人，無愧于黨和國家的培養和關懷。四、支教簡介1、支教目的：①充分發揮我校教師教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；②提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和實踐結合提供平臺；③培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高其團隊合作能力；④為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；⑤開展團體活動，培養農村小學生團結互助的意識；⑥在農村小學生中普及健康衛生、心理健康方面知識，促進其身心健康發展；⑦通過推廣普通話，指導農村小學生誦讀古詩文，促進其語言文字規范應用；⑧增強農村小學生對未來的信心，教育其從小樹立夢想，并為實現夢想而努力；⑨通過對農村小學生進行生命科學的啟蒙教育，培養其對生命科學的興趣，使其產生探索生命奧秘的欲望。2、支教主題：知識改變命運，夢想成就未來3、支教時間：2010年7月13日—7月19日4、支教地點：湖南省邵陽市隆回縣巖口鎮馬頭山完全小學5、支教內容：本次支教將開設普通話、數學、英語、生物科普、健康、音樂、體育、以及活動八門課程。普通話：宣傳和普及普通話，糾正當地學生發音，指導其誦讀古詩文等內容，促進其語言文字規范應用，為其今后步入社會打下堅實的基礎。數學：通過數學課程的教學，培養學生發散思維、邏輯思維、創新思維。英語：通過形式多樣的教學方式，激發學生對于英語學習的興趣。并對其單詞發音進行規范，為其日后的英語學習做準備。生物科普知識：教學生認識一些簡單的動植物，增進其對大千世界的認識，培養其對生命科學的興趣。通過向學生介紹生物科普知識，使學生了解生物學在生活中的應用，認識到高新技術對于社會生產生活的重要性。健康：教授學生飲食健康、寄生蟲、心理健康等方面的知識，使其養成健康的生活習慣，促進其身心健康發展。【篇三：支教團隊暑期“三下鄉”支教活動計劃方案】目錄燃夢支教團隊暑期“三下鄉”支教活動方案一、活動主題...................................................................................................2二、指導思想...................................................................................................2三、活動目的...................................................................................................2四、活動內容...................................................................................................4(一)(二)(三)(四)前期準備..............................................................................................4項目實施..............................................................................................4教學內容與形式..................................................................................5課程安排..............................................................................................6五、活動方案的可行性分析............................................................................8(一)(二)可能出現的問題及應對措施...............................................................8活動內容可行性分析.........................................錯誤！未定義書簽。六、隊伍優勢性分析......................................................................................10(一)(二)隊員個人素質的保證........................................................................10支教前的充分準備............................................................................10七、人員分工.................................................................................................25八、經費預算.................................................................................................26燃夢支教團隊暑期“三下鄉”支教活動方案一、活動主題山東科技大學燃夢支教團隊“中國情未來夢”第九屆暑期“三下鄉”支教活動二、指導思想三、活動目的1.搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。1)要充實和提升傳統的課堂教育，注重教學的規范化、科學化與專業化。2)推進育人新平臺建設，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。3)形成全員關注學生成長的機制，加強支教團隊建設，成員之間積極配合、分工負責，齊抓共管，為支教活動的順利開展打下堅實的基礎。2.拓展服務陣地和渠道，促進學生綜合素質的提高。1)緊扣時代脈搏，將傳統的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機地結合起來，豐富支教服務內容。2)把握學生需求，采取靈活多樣的教學方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創新支教服務形式。3)完善對話交流機制，暢通利益表達和訴求渠道，促進學生的全面發展與綜合素質的提升。3.強化橋梁和紐帶作用，發揮支教活動的放射效應。1)為支教地的孩子們搭建一個了解外部世界、認識社會的窗口，把他們個人的成長成才與時代發展和社會進步緊密地結合起來，把他們個人的綜合素質的提高與身體健康和心理成熟有機地統一起來，在點滴積累中實現“受助－自助－助人”的三重突破。2)為支教團隊的大學生提供一個認識社會、認識自我的機會。支教團隊成員要堅持學習精神，把握當代大學生的歷史方位，在服務社會中促進自身實踐能力的提高和人格的升華。3)為外部世界的人們提供理解社會、服務社會的平臺。在活動過程中，既要內抓團隊建設，又要外重活動宣傳。支教團隊要充分發動現代傳媒（電視、網絡等）的資源動員能力，將目標學校學生的學習生活的真實