本文格式為Word版，下載可任意編輯——初探語文課堂教學中的追問藝術

初探語文課堂教學中的追問藝術

華佗中心中學顏廷楷

什么是追問？《教學方法與藝術全書》是這樣回復的：“追問，是對某一內容或某一問題，為了使學生弄懂弄通，往往在一問之后又再次提問，窮追不舍，直到學生能正確解答為止。〞這個定義從對象、內容、目的、形式和結果等幾個方面對追問的概念作了比較詳細的界定。追問是課堂預設提問的繼續與升華。

在語文課堂教學中,巧妙的追問,既可以使學生更深入、更正確地理解文章,也可以幫助教師應對課堂中“突發性〞的回復,化解難堪,浮現精明。另外,教師追問也要注意3點:尊重學生,把握時機,深厚的文化底蘊。

“善問者,如攻堅木,先其易者,后其節目。〞《禮記·學記》中的這段話,說明在教學中“問〞的方法,是先易后難。而追問作為一種語文教學的方式,假使運用恰當,將會使課堂教學異彩紛呈,精彩無限。那么,什么是追問呢?它是在前次提問基礎上的延伸和拓展,或深化或糾偏,“窮追不舍〞,有利于學生的正確理解。

追問尋常有以下幾種狀況：

第一，改頭換面的重復提問，這是針對企圖逃避問題的學生采取的措施；其次，調整角度范圍的啟發提問，假使學生確實答不出或答錯了，就采用這種方式，假使馬上轉向其他學生提問，會挫傷學生的

自尊心。應當繼續為他們提供線索，開啟思路。例如，縮小提問的范圍，降低問題的難度，幫助他們正確回復，并適時勉勵，這樣他們下一次被提問時不會產生擔憂和焦慮，會更傾向于努力回復問題。專家指出，具有安全感的教學環境對學生的學習動機是至關重要的。教學視頻二第三，層次遞進的誘導追問。這是在學生的答案不完全正確的狀況下的做法。用連續提問且層層深入的方式誘導學生深思熟慮，得到更完整全面的答案，借此鍛煉培養他們的批判性思維技能。這種做法讓學生能充分領悟探究問題的科學思路。這時要特別注意的是問題的組合和順序。后續的提問是為了讓學生證明或進一步解釋自己的答案。

在實際教學中,經常可以看到不少教師的追問不重視藝術性,過于簡單。諸如“還有嗎〞“好不好〞之類的追問,表面上營造了猛烈的氣氛,實質上流于形式,華而不實,有損學生思維的積極性;有的教師追問超出學生知識范圍,問題過難,抑制學生的思維熱心和信心;有的教師不擅長了解學生的思維過程而適當引導,學生思維水平難以提高。追問是一項設疑、激趣、引思的綜合性藝術,教師要重視課堂追問的藝術性,把握時機,充分發揮追問的效能。1、巧妙追問,有助深入理解

在閱讀教學中,由于學生對文本的理解不夠深入,回復時往往缺乏多方位、多角度、深層次的思考,學生很簡單停留在字詞的表面,回復很短淺;假使教師不能進行很好的引導,便會讓課堂交流停在表

面,此時就需要教師進行巧妙、有效的追問。2、巧妙追問,有助正確理解

新課程全力倡導學生解讀文本的特性化。所謂“一個千讀者有一個哈姆雷特〞,也是有道理的。但是在實際教學中,由于認識和鑒賞的原因,學生在特性解讀時,不可避免地會出現偏差、錯誤的狀況。有的學生的回復讓人啼笑皆非,可能會造成難堪的場面,那么教師是盲從還是拒絕呢?顯然,教師可以尊重學生但不能盲從學生,可以通過巧妙的追問,表達教師拒絕的本意。在教師的引導下,學生的回復天馬行空,自由發揮,特性化的閱讀隨處可見。我們在尊重學生的特性閱讀時,假使不能進行很好的追問,而有點盲從的意味,學生無論答什么,教師都表示贊同。或許當時能激發學生回復問題的積極性,但缺少了教師的主導，更不利于學生正確地理解。

所以,在課堂教學中,適當而巧妙的追問既可以把學生引向正確的理解,也可以化解教師的難堪境遇,這就是教師的教學聰慧。3、巧妙追問,需要注意三點

（1）教師要尊重學生教師在課堂中要學會傾聽,盡管學生可能運用的是另類的話語方式,盡管他可能將課堂攔腰割斷,使教師處于難堪之境,但是假使用最大的耐心去凝聽它,用最大的熱心去解讀它,用最大的懇切去贊揚它,就會有非同尋常的收獲。所以,教師要有一顆愛心,學會傾聽,尊重學生發表的見解。

（2）教師要把握好追問的時機.確鑿的追問時機猶如“趁熱打

鐵〞,順勢一問,可以促進學生的思考,效果自然事半功倍;相反,假使教師錯失良機或追問時機不當,便可能讓學生“雪上加霜〞,不知所云。有一教師在上《福樓拜家的星期天》時,總結時說:“人物描寫要抓住特征,莫泊桑擅長人物描寫,課文中的幾個人物都能表現他們的性格特征。〞接著就追問一句:“一名畫家用3年時間畫了一幅人物畫,連毛細血管都能看出來,這樣的畫與莫泊桑的人物描寫相比,誰更有藝術價值?〞結果學生不知如何回復,由于這兩者之間缺乏可比性,而教師也不知該如何應對,場景很難堪。

（3）教師要具有深厚的文化底蘊.由于學生的回復千奇百怪,是不能進行預設的,這就需要教師的教學聰慧。教師要迅速地判斷,自然地引導,但是在課堂中不允許教師進行長時間的思考,如何能在短時間內進行追問,就需要平日教師的知識積累。“臺上一分鐘,臺下十年功〞,沒有平日的博學多識,就不能在課