第頁小學四年級下冊語文教案《海上日出》二小學四年級下冊語文教案《海上日出》（二）

作為一名老師，經常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的小學四年級下冊語文教案《海上日出》（二），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

第一課時

教學目標：

1、了解學習課文內容，感受不同天氣海上日出的壯麗景象。培育學生酷愛自然的情趣，領悟作者追求光明的思想感情。

2、理解其次、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

3、朗讀課文，背誦課文。

重、難點：

目標1、2。

教學過程：

一、啟發談話，引入課文

1、今日，我們來學習巴金的一篇寫景散文《海上日出》，一起去領會海上日出的壯美景象。

二、朗讀課文，暢談感受。

1、請同學們自由朗讀課文，力求讀正確、流利。

2、這篇文章給你留下了什么印象？誰來說說自己的感受？（生自由發言：我覺得課文寫的特別美；我覺得巴金的'文章語言很生動；這篇文章用了許多的動詞，把太陽怎么升起來寫得活靈活現，像親眼看到一樣……。）

3、把你最喜愛的段落讀給大家聽好嗎？

三、精讀課文，感受壯麗

1、對于一篇課文來說，我們不僅須要盡情朗讀，同時也須要專心思索。請大家默讀課文，思索：課文詳細描繪海上日出景象的是哪幾個自然段?（2－5）

3、作者視察到幾種狀況下的海上日出的景色？

4、天氣晴朗時的日出和有云的狀況下的日出分別給你留下了怎樣的印象呢？你是怎么體會出來的？把你有感受的詞句畫下來。

5、匯報學習的狀況，要求盡量根據課文介紹的依次來說。

（一）天氣晴朗時的日出

①太陽快升起來的情景，“天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉瞬間天涯出現了一道紅霞，漸漸地擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天涯升起來了，便聚精會神地望著那里。”“轉瞬間”寫出了太陽升起時的速度很快，“漸漸地”“加強”寫出了太陽升起時的改變。

②“果真，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光?！边@句話寫出了太陽特殊可愛。引導讀出太陽的可愛。（學生讀句子。評議。）

③重點理解：

“太陽像負著什么重擔似的，漸漸兒，一縱一縱地，用勁向上升?！迸c“太陽漸漸向上升”進行比較，體會書上的句子好在哪兒。（“負著重荷”“一步一步”“漸漸地”“努力”“沖破了”“跳出了”這些詞語很形象，把太陽擬人化了，寫出了太陽的一種堅持不懈、堅韌拼搏的精神。）

怎樣讀好太陽升起來的這段話呢？試著讀一讀。（同桌相互讀）指導讀。

④“一剎那間，這個深紅的圓東西，突然發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩?！边@句話寫太陽升起來了，同時也寫出了作者的欣喜。

四、總結

五、拓展、作業

1、視察日出或日落，把視察到的景象寫下來。

其次課時

教學目標：

1、接著學習課文，感受海上日出的壯麗景象。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

重、難點：目標1、2。

教學過程：

一、說一說二、三自然段寫了什么？

二、學習四五自然段。（有云的狀況下的日出）

聽老師讀課文，想象你仿佛看到了什么？（學生想象描述）“透過云縫直射”“鑲”“透出重圍”“染成”體會太陽的堅韌、光亮的美和作者用詞的精確。

用什么樣的語氣朗讀這一段呢？每一位同學都小聲朗讀一遍，找同學談朗讀的感受。

（這一段應當以激昂、輕松的語調朗讀。）

帶著你的感受讀讀這兩個自然段。

7、師讀巴金的一句話：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

從這篇文章當中，你讀出他的什么感情呢？朗讀、背誦喜愛的段落。

最終作者發出了由衷的贊美“這不是宏大的奇觀嗎？”齊讀。

三、總結全文

太陽每天從東方升起，在西邊落下，好像是很平常的事，我們似乎都沒有去特意地留意太陽從地平線升起的那一剎那間的景象，而巴金為什么能將日出的過程寫得這樣精彩呢？你能從課文當中找到一些緣由嗎？（開頭的“經?！薄拔抑馈薄熬劬珪瘛薄肮妗钡仍~可以看出巴金堅持細致視察、專心揣摩）正如他說的那樣，巴金是在用他的感情在寫作。

我們也要多視察生活，只有親身經驗才能寫誕生動感人的好作品。同時我們都應當學習文中所贊美的太陽這種堅韌，拼搏奮勉向上的