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部編人教版一年級語文下冊期末重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)第一單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《春夏秋冬》霜吹落降飄游池入姓氏李張古吳趙錢孫周王官清晴眼睛保護(hù)害事情請讓病相遇喜歡言互令動(dòng)萬純凈陰雷電陣冰凍夾春冬風(fēng)雪花飛入姓什么雙國王方青清氣晴情請生字左右紅時(shí)動(dòng)萬《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》13頁日積月累第二單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《吃水不忘挖井人》吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架吃叫主江住沒以會(huì)走北京門廣過各種樣伙伴這太陽校金秋因?yàn)椤段叶嘞肴タ纯础贰兑粋€(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》18、20、23、25頁課后題27頁日積月累第三單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《小公雞和小鴨子》塊捉急知河行死信跟忽喊身只窩孤單種都鄰居招呼靜樂怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)他河說也地聽哥單居招呼快樂玩很當(dāng)音講行許《樹和喜鵲》《怎么都快樂》34頁課后題40頁日積月累第四單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《靜夜思》夜思床光疑舉望低故膽敢往外勇窗亂偏散原像微端粽節(jié)總米間分豆肉帶知據(jù)念虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿腳思床前光低故鄉(xiāng)色外看爸晚笑再午節(jié)葉米真分豆那著到高興千成《夜色》《端午粽》《彩虹》45、50頁課后題52頁日積月累第五單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《動(dòng)物兒歌》蜻蜓迷藏造螞蟻食糧蜘蛛網(wǎng)圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義飯能飽茶泡輕鞭炮間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)古涼細(xì)夕李語香打拍跑足聲身體之相近習(xí)遠(yuǎn)玉義《古對今》《操場上》《人之初》55頁課后題64頁日積月累第六單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《古詩二首》首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角珠搖躺晶停機(jī)展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮濕呢悶消息搬響棍湯扇椅螢牽織斗首采無樹愛尖角亮機(jī)臺(tái)放魚朵美直呀邊呢嗎吧加《荷葉圓圓》《要下雨了》79頁日積月累第七單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《文具的家》具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘文次找平辦讓包鐘元洗共已經(jīng)坐要連百還舌點(diǎn)塊非常往瓜進(jìn)空第八單元必會(huì)內(nèi)容背誦會(huì)認(rèn)讀識(shí)字表,組詞會(huì)寫生字表,組詞,筆順正確《棉花姑娘》棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆病醫(yī)別干奇七星嚇怕跟家羊象都捉條爬姐您草房《畫雞》105頁課后題人教版一年級下冊語文復(fù)習(xí)資料全集一、 字(同偏旁的字:)單人旁:你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位、提手旁:找、掃、把、拉心字底:總、忘、想、念、意、思、急、息、門字框:問、間、閉口字旁:葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱走字旁:趕、起言字旁:認(rèn)、語、詩、誰、請、許、說、話蟲字旁:螞、蟻、蝦耳朵旁:陽、那、都禾字旁:秀、香、和、秋豎心旁:快、忙、情、怕草花頭:花、草、苗寶蓋頭:完、家、定走之底:這、邊、遠(yuǎn)、運(yùn)、進(jìn)、過、道、選、連、送人字頭:全、會(huì)絞絲旁:紅、綠、級、練、給立刀旁:到、剛王字旁:玩、球足字旁:跑、跟、跳反文旁:收、放、故兩點(diǎn)水:冷、凈、涼三點(diǎn)水:江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活方框兒:因、園女字旁:奶、媽、姑、妹雙人旁:得、往、很木字旁:桃、樹、林、機(jī)、橋二、詞語1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴春風(fēng)拂面春暖花開五顏六色百花盛開和風(fēng)細(xì)雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨2、其他四字詞語古往今來千山萬水詩情畫意四面八方夕發(fā)朝至飛馳而過各種各樣自言自語3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞靜悄悄4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去說來說去寫來寫去游來游去5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長又白又胖又大又紅又大又多6、懶洋洋地(曬太陽)慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長長的——長長的小路楊樹高高的——高高的楊樹8、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地)雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼)火紅火紅的太陽(花兒、朝霞、高粱)金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)9、高興——高高興興大小——大大小小多少——多多少少紅火——紅紅火火許多——許許多多來往——來來往往干凈——干干凈凈明白——明明白白10、青青的假山青青的小蝦青青的草地綠綠的草坪綠綠的小草綠綠的葉子彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的小船有趣的問題難忘的日子滿意的笑容美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天挺拔的松樹茂密的樹林會(huì)心的微笑透明的翅膀淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)金黃的稻子雪白的棉花碧綠的菜地寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾輕巧的橋美麗的衣裳快樂的時(shí)光長長的房子了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰色的身子碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天三、拼音:平舌音:Z贊糟坐座在尊砸祖最再做紫總早澡栽醉C餐粗采才擦錯(cuò)村草S絲速司艘所掃賽蘇灑歲散翹舌音:Zh招整煮豬轉(zhuǎn)治啄摘轉(zhuǎn)追種只重柱止戰(zhàn)助祝找照竹這朝眨主專準(zhǔn)展蜘蛛珠睜陣真著照值爭枝植站知Ch初創(chuàng)闖吃常純稱秤沉丑吹炒唱蟲蟬池翅潮抄Sh實(shí)施獅盛世樹什熟石使瘦士哨順殺市申誰沙師霜失舌詩是時(shí)伸濕蛇拾摔收事曬收R熱如讓柔認(rèn)四、形容詞(美麗)的春天(柔柔)的春風(fēng)(細(xì)細(xì))的春雨(柔嫩)的小草(雪白)的梨花(紅紅)的杏花(粉紅)的桃花(翠綠)的竹子(明亮)的眼睛(長長)的睫毛(火紅)的太陽(燦爛)的陽光(鮮紅)的氣球(彎彎)的小船(閃亮)的珍珠(明亮)的小池塘(美麗)的世界(五彩)的世界(淡淡)的清香(響亮)的鞭聲(響亮)的歌聲(動(dòng)聽)的歌聲(熱烈)的掌聲(寧靜)的黎明(無邊)的草原(歡樂)的羊群(瘋狂)的公牛(高大)的松樹(黑黑)的頭發(fā)(雪白)的頭發(fā)(發(fā)光)的螢火蟲(綠色)的羽毛(雪白)的羽毛(黃色)的嘴巴(硬硬)的嘴巴(長長)的鼻子(快樂)的小鳥(漂亮)的菊花(美麗)的荷花(鮮艷)的紅旗(鮮艷)的紅領(lǐng)巾(聰明)的頭腦(勤勞)的雙手(靈巧)的雙手(晶亮)的冰花(圓圓)的眼睛(彎彎)的小河(藍(lán)藍(lán))的天空(碧綠)的蓮子(碧綠)的葉子(火紅)的太陽(雪白)的棉花(閃閃)的星星(青青)的小草(混濁)的泥水(充足)的水分(好學(xué)上進(jìn))的孩子(美麗)的東方明珠(雪白)的云(快樂)的小魚(快樂)地成長(興致勃勃)地觀看(好奇)地問(大聲)地說(難為情)地說(細(xì)心)地詢問(打)籃球(打)排球(踢)足球(擲)鐵餅(擲)鉛球(擲)標(biāo)槍五、量詞一(聲)春雷一(位)騎手一(方)田埂一(棵)松樹一(列)火車一(臺(tái))電腦一(束)鮮花一(只)眼睛一(手)好字一(場)比賽一(片)草原一(塊)石碑一(陣)臺(tái)風(fēng)一(場)雷雨一(張)竹椅一(張)桌子一(把)蒲扇一(片)森林一(把)傘一(座)小島一(粒)種子一(面)紅旗一(朵)浪花一(朵)白云一(朵)冰花一(朵)荷花一(首)歌曲一(葉)扁舟一(縷)炊煙一(只)青蛙一(只)松鼠一(只)小鳥一(片)楓葉一(片)丹心一(片)青天一(顆)明珠一(顆)珍珠一(顆)星星一(個(gè))巨人一(個(gè))腳印一(塊)草坪一(塊)木板一(塊)石頭一(條)小河一(條)銀河一(條)小魚一(條)道路一(條)漁船一(道)風(fēng)光一(道)閃電一(出)新戲一(艘)軍艦一(艘)飛船一(頭)牛一(匹)馬一(陣)風(fēng)一(封)信一(件)衣服一(輪)明月一(朵)花一(張)紙一(雙)手一(只)手一(座)橋一(盆)水一(口)氣一(只)羊一(節(jié))車廂一(座)山一(頓)飯一(則)新聞一(幅)油畫六、復(fù)習(xí)多音字讀句子,用“——”劃出括號中正確的讀音1.小朋友隨著音樂(lèyuè)快樂(lèyuè)地跳舞.2.一粒種(zhǒngzhòng)子睡在泥土里,他覺(juéjiào)得很暖和(huóhé)..3.滿天的星星像無數(shù)(shǔshù)顆珍珠撒在夜空,你能數(shù)(shǔshù)的清嗎?4.你趴在我的背(bèibēi)上,我背(bèibēi)著你去醫(yī)院.5.我們都是少(shǎoshào)先隊(duì)員.6.老師給我們教(jiāojiào)了一首歌曲(qūqǔ).7.幫助別人就會(huì)得(déde)到快樂(lèyuè).8.他的本子上有一行(hángxíng)大字。9.青蛙好(hàohǎo)奇的問。10.我們快樂(lèyuè)的上音樂(lèyuè)課。

七、復(fù)習(xí)近、反義詞反義詞上—下來—去有—無前—后寬—窄冷—熱開—關(guān)老—少好—壞文—武升—降天—地左—右長—短明—暗里—外頭—尾黑—白彎—直多—少細(xì)—粗大—小輕—重忙—閑古—今真—假對—錯(cuò)笑—哭胖—瘦合—開放—收里—外男—女早—晚去—來東—西南—北遠(yuǎn)—近熟—生軟—硬左—右先—后無—有陰—陽公—私拉—推問—答分—合新—舊閉—開坐—立是—非美—丑圓—方送—接干—濕借—還是—非這—那快—慢活—死高—低天—地反—正高—矮出—進(jìn)出—入餓—飽動(dòng)—靜愛—恨苦—甜難看—漂亮難過—高興喜歡—討厭清涼—炎熱溫暖—寒冷

敵人—朋友進(jìn)步—落后認(rèn)真—馬虎粗心—細(xì)心忘記—記得

可愛—可惡成功—失敗高興—生氣

近義詞復(fù)—又眠—睡聞—聽啼—叫全—都關(guān)—合閉—合傻—笨叫—喊看—望蹦—跳高興—快樂朋友—伙伴小心—仔細(xì)好玩—有趣高興—快樂剛才—?jiǎng)倓傊薄辜泵利悺量鞓贰獨(dú)g快親愛—敬愛伙伴—朋友發(fā)現(xiàn)—發(fā)明快活—?dú)g快笑嘻嘻—笑瞇瞇出名—有名聞名—著名非常—特別—十分

八、同音字歸類長:長處長短長春常:常常往常經(jīng)常非:非常是非飛:飛機(jī)起飛工:工作工時(shí)電工公;辦公公園公車有:有人有事沒有友:朋友友好工友時(shí):時(shí)間同時(shí)時(shí)光石:石頭寶石玉石力:力氣主力力量立:立正起立成立葉:葉子紅葉綠葉夜:夜晚夜間半夜業(yè):作業(yè)專業(yè)工業(yè)首:首都首長首領(lǐng)手:手機(jī)對手雙手辦:辦公辦法辦事半:半個(gè)半天半年伴:伙伴做伴同伴里:里外里面家里理:道理理解李:李子行李機(jī):飛機(jī)手機(jī)機(jī)關(guān)雞:母雞小雞公雞員:人員隊(duì)員圓:圓形園:公園花園果園元:元旦一元錢原:原來草原平原明:明亮明天明年名:名字姓名名次鳴:鳥鳴蛙鳴禾:禾苗和:和氣和平合:合作合同結(jié)合河:河水河北河南對:對方不對對手隊(duì):隊(duì)長入隊(duì)隊(duì)員坐:坐車坐下座:座位讓座一座山(橋)做:做手工做作業(yè)作:作業(yè)作文男:男女男生難:困難難處難點(diǎn)童:兒童童年同:合同同學(xué)一同行:行動(dòng)行為行走形:形狀方形圓形氣:氣球生氣汽:汽車汽油在:自在不在再:再見再一次東:東方東西東京冬:冬天冬季立冬生:生日出生學(xué)生聲:聲音叫聲歌聲升:升旗升起們:我們他們她們門:房門前門開門話:說話話語電話畫:畫家畫畫圖畫像:畫像好像象:大象象棋向:方向向往香:香油香水鄉(xiāng):家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村老鄉(xiāng)到:到達(dá)到站買到道:過道知道道路往:向往來往網(wǎng):網(wǎng)吧上網(wǎng)節(jié):節(jié)日節(jié)目春節(jié)一節(jié)課結(jié):總結(jié)結(jié)果練習(xí)同音字:畫話1、請你輕聲地說(話),媽媽在打電(話)。2、我愛看圖(畫)書,這幅(畫)很美。3、這張(畫)片很美。玩完1、我(完)成作業(yè)才去(玩)。2、它們在(完)耍。3、這里真好(玩)。河和合1、我國的江(河)很多。2、(河)水嘩嘩地流。3、我們熱愛(和)平。4、祝你們(合)作愉快。象像向相1、大(象)的鼻子很長。2、曹沖會(huì)稱(象)。3、這個(gè)方(向)是對的。4、我們要互(相)幫助。5、彎彎的月兒(像)小船。再在1、我現(xiàn)(在)過去。2、我們下次(再)見了。3、(再)來一次,好嗎?陽洋1、(陽)光很猛烈。2、海(洋)里有很多魚蝦。3、太(陽)落山了。鄉(xiāng)香1、奶奶回(鄉(xiāng))下了。2、這里花(香)撲鼻。3、(鄉(xiāng))村的空氣好。到道1、條條(道)路通羅馬。2、這里(到)處都是垃圾。3、這個(gè)(道)理我懂。進(jìn)近1、請他(進(jìn))來吧。2、郵局在(近)處。3、我不知道遠(yuǎn)(近)。原園圓1、(原)來你在這里。2、草(原)真美。3、果(園)的果子熟了,蘋果很(圓)。座坐做作1、我的(座)位很干凈。2、請你們(坐)下。3、您請(坐)!4、這里有一(座)山。5、我正在(做)(作)業(yè)呢。新心辛1、我不怕(辛)苦。2、(新)房有(新)書。3、他是真(心)的。反義詞舊——(新)冷——(熱)早——(晚)長——(短)甜——(苦)慢——(快)黑——(白)近——(遠(yuǎn))前——(后)冷淡——(熱情)黑暗——(光明)南——(北)低——(高)閑——(忙)開——(關(guān))哭——(笑)臭——(香)丑——(美)出——(入)東——(西)有——(無)九、重要句子1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。2、李老師正忙著改作業(yè)呢!小雞正忙著吃蟲子呢!我正忙著寫作業(yè)呢!3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。4、王二小一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝水,一邊看報(bào)紙。媽媽一邊洗衣服,一邊唱歌。老師一邊講課,一邊在黑板上寫字。5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦,那么寬廣。西瓜長得那么大,那么圓。蘋果那么香那么甜。我的頭發(fā)那么長,那么黑。他的臉那么白那么胖。6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開(關(guān)上)把門打開(關(guān)上)把燈打開(關(guān)上)7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。他十分高興地回家去了。十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點(diǎn)子馬上=立刻=趕緊=趕快很多=許多高興=開心=快活=快樂時(shí)刻=時(shí)時(shí)=時(shí)常8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。10、取人之長,補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。只有自己種,才有吃不完的菜。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子。地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊ΑV矘涔?jié)是每年的3月12日。《春曉》《村居》是描寫春天的古詩,描寫夏天的古詩有《所見》、《小池》。青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。燕子會(huì)捉空中的害蟲,青蛙會(huì)捉田里的害蟲,啄木鳥會(huì)捉樹干上的害蟲,七星瓢蟲專愛吃葉子上的蚜蟲。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。“爸爸”是我們生命中的重要男人,相信每位同學(xué)跟爸爸之間都有這樣或那樣的故事。請你在“我”和“爸爸”之間填上一個(gè)動(dòng)詞,寫一篇記敘文,揭示二者的內(nèi)在聯(lián)系,講述你和爸爸之間的故事。不得抄襲,不得套作,不少于800字。【答案】我愛爸爸有人說,父愛是山,它沉重;有人說,父愛是海,它深廣;有人說,父愛是百合,它溫馨;有人說,父愛是書,他深刻;我說父愛像一塊平湖,外表波瀾不驚,但內(nèi)心卻激流涌動(dòng)。爸爸,記得以前你跟我說過,在上次地震中,一個(gè)15歲的女孩被埋在廢墟中,女孩的媽媽不知道到哪里去了,于是,女孩的爸爸獨(dú)自一個(gè)人用了10個(gè)小時(shí)把女孩救出來了,當(dāng)女孩被她爸爸救出來后,第一個(gè)動(dòng)作就是抱著她爸爸說:“爸爸,我愛你,我再也不和你頂嘴、再也不和你吵架了。”原來,在地震前她們父女倆吵架了。我記得:我一歲時(shí),你抱著我,給我講故事。我二歲時(shí),總是洗我的臟衣服,哄我笑。我三歲時(shí),牽著我的手,教我走路,后來終于學(xué)會(huì)了走路。我四歲時(shí),牽著我的手,送我上幼兒園,你總是叮囑我:在學(xué)校要聽話……。我為了想讓您高興,在學(xué)校乖乖,天天受老師表揚(yáng)。我五歲時(shí),還在繼續(xù)上幼兒園,您天天早上喊我起床。我六歲時(shí),上小學(xué)一年級,您還是再三的叮囑我:在學(xué)校要聽話……。我還是為了讓您高興,在學(xué)校懂禮貌,聽話,于是進(jìn)了少先隊(duì)員。爸爸看著我?guī)еt領(lǐng)巾,說我真漂亮。時(shí)間過的如此快,一眨眼,我就已經(jīng)13了,我現(xiàn)在正是中學(xué)生。可是,我長的越大,您頭上的白頭發(fā)就越來越多。看著你的白發(fā),讓我想起了:曾經(jīng)罵過你、說過你,甚至都不知道你賺一塊錢有多么的難。可您沒有說我半句,而是一直的很包容我。有時(shí)我是很理解你的辛苦,有時(shí)也很不喜歡你,但是爸爸就是爸爸,你永遠(yuǎn)都是我最好的爸爸。我愛你,我最好的爸爸。您一直陪在我身邊,漸漸的看著我長大,看著我學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我的降臨,給家里帶來了希望,但是同時(shí)也帶來了壓力,不過任何壓力都壓不倒我爸爸的,因?yàn)槲野职质鞘澜缟献顝?qiáng)的人。我要比別人前進(jìn)的更快。我現(xiàn)在唯一的愿望就是:好好讀書,將來讓老爸跟著我享福,因?yàn)楝F(xiàn)在他為了我實(shí)在是太累太累了。老爸,您放心吧,你女兒我會(huì)好好發(fā)狠讀書的,不會(huì)辜負(fù)你的期望。爸爸,我愛你,愛你的偉大,愛你的無私,愛你的無言,您是我永遠(yuǎn)的驕傲。【解析】試題分析:這一個(gè)半命題作文,在“我”和“爸爸”之間的空缺部分一般可以填一個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語,如“愛”“想念”等等,以表現(xiàn)“我”和“爸爸”之間的關(guān)系,通過敘寫往事,來表現(xiàn)父子之間的情感。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說,半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則:(1)揚(yáng)長避短,熟悉為先。每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長避短,方能奏凱考場。近年來各地的考場作文,對文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點(diǎn),補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長,選填相宜的詞語,將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。為半命題作文補(bǔ)題,最易題目雷同、題材“撞車”,為避免這一點(diǎn),考生在補(bǔ)題時(shí),要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過,甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此,應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開那些人人皆知的素材。(3)力避空泛,小處切入。(4)搭配得當(dāng),合乎邏輯。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。首先,要合乎生活邏輯。(5)思想健康,拓深主題。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。荊軻為了“士為知己者死”的信念高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,毅然走向秦廷;魯迅先生在劉和珍犧牲后帶著無比悲憤的心情寫下“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,以此激勵(lì)革命志士更加奮然前行;梁任公先生在演講中講到《桃花扇》的故事之時(shí)痛哭流涕,不能自已,回首往事,風(fēng)云變幻的一生仿佛就在昨日……人生路上,我們常常要負(fù)重前行,然而有一種行囊卻讓我們的生命因她而更加燦爛,也許是一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷、一份責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)……請以“你是我最美的行囊”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】你是我最美的行囊每至六七月份,這橘子是最為香甜可口的。我總是按耐不住這躁動(dòng)的心,趁著暑假,從眼前鋼筋水泥,出逃到老家去。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)橘子,從山這頭到山那頭種的都是橘樹,綠與橙相間,果子與綠葉相輔。跳進(jìn)這綠海去,載滿身后的背籃里的美味,心里總是歡喜的。外婆總與我說,是這山養(yǎng)育了我們,我們也應(yīng)該敬仰它更應(yīng)該保護(hù)它。它給予我們的一切都應(yīng)該珍惜,不應(yīng)該掏空它,不然這山,這水都死了。所以我們摘完果子,總是會(huì)在夜晚舉辦謝神宴。圍繞著篝火跳舞的人們臉上的笑容與舞動(dòng)的火焰融在一起,與這寧靜自然一起沉淀。后來,家鄉(xiāng)不再盛產(chǎn)橘子。商人們剖開這山發(fā)現(xiàn)了大量珍寶,山上的樹長得極其“野蠻”,也不似從前美好模樣。正如外婆所說,這山死了。我不知道我的那次離去,竟是最后的離別。曾住山腳下的人們也搬走了,可能我們渴望能在這里看見曾經(jīng)的影子,可我知道,其實(shí)我早已失鄉(xiāng)了,我也不該去拾鄉(xiāng)的。但若不是我的心里還有情,眼底尚有淚,這一片地也在我的心中改了名,變了味。記得外婆和我說過,如果她不在故鄉(xiāng),她還是她嗎?我當(dāng)時(shí)啞言。我知道外婆從出生起,就沒有離開過這里,她見過故鄉(xiāng)祥和的模樣,也見過故鄉(xiāng)發(fā)生戰(zhàn)亂的模樣,故鄉(xiāng)的模子早早就刻在了她的骨子里。她被母親帶去過城里,卻過不了兩天就吵著要回故鄉(xiāng),我知道,她不是不適應(yīng)城里的生活,而是她對故鄉(xiāng)仍有執(zhí)念,而那種與故鄉(xiāng)的牽絆,是出生起就被系上的。外婆從未遠(yuǎn)行,因?yàn)樗簧幔龔奈聪脒^遠(yuǎn)方的星辰大海,她一生安逸,與現(xiàn)已死去的故鄉(xiāng)長眠。我在他鄉(xiāng)吃著橘子,想著那時(shí)故鄉(xiāng)的一切,花草,橘樹和可愛的人們。我才反應(yīng)過來,其實(shí)故鄉(xiāng)從未變樣,從一開始就烙印在我心上。外婆的故鄉(xiāng)是她頭的重?fù)?dān),挑起來就從未放下過,故鄉(xiāng)壓著她讓她難以行走。而我決定把故鄉(xiāng)收入包里背上它繼續(xù)前行。故鄉(xiāng)這詞既遙遠(yuǎn)又貼近。我與它的美好回憶,讓淚水模糊不清了。偶爾想起,就像當(dāng)初,愛仍深切。它使我包里的行囊,沉甸甸,鼓舞我繼續(xù)前行。故鄉(xiāng),你是我最美的行囊!【解析】【詳解】審題:本題考查寫作能力。這是一篇材料+命題的命題作文。首先分析給的材料,材料列舉荊軻、魯迅、梁任公的事例,意在指出:人生路上,人們常常要負(fù)重前行。材料的關(guān)鍵詞是“行囊”,提示語中說“行囊”可能是“一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷……”這為不太會(huì)寫作文的考生提供了一種寫作思路。命題作文的題目是“你是我最美的行囊”,要求寫的是記敘文。字?jǐn)?shù)有限制。“行囊”是本次作文的寫作對象,選擇什么樣的“行囊”關(guān)系到作文的寫作內(nèi)容和立意。“行囊,也許是一個(gè)美麗的詞兒,如鮮花;也許是一個(gè)溫暖的詞兒,如母愛;也許是一個(gè)甘甜的詞兒,如成功;也許是一個(gè)苦澀的詞兒,如失敗。當(dāng)然,在這么多類別的“行囊里,考生要選擇“最美的”。什么是“最美的”?“最美的”就是自己認(rèn)為最需要的、最重要的、最有價(jià)值的、最感動(dòng)人的、最有影響力的東西,這將是今后的人生路上最不能缺少的。寫成記敘文,要能選擇好素材,精心敘事,精心構(gòu)思。參考立意:(1)執(zhí)信念之囊上路(2)勇于挑戰(zhàn),乃最美行囊(3)把“堅(jiān)持”裝進(jìn)最美的行囊(4)擔(dān)當(dāng)——人生最美的行囊可用素材:(1)當(dāng)我們穿越浩瀚無垠的沙漠時(shí),我們心中,有一片綠洲,指引我們勇敢向前;當(dāng)我們橫跨一望無際的大海時(shí),我們心中,那個(gè)天藍(lán)色彼岸,指引我們沖破黑暗;當(dāng)我們站在高考場上時(shí),我們心中,有一所大學(xué),指引我們奮發(fā)圖強(qiáng)。我們的心中,有目標(biāo),有必勝的信念,成功,離我們只有一步之遙。故曰:執(zhí)信念之囊上路,人生必勝!(2)生在狹小的盆中,你不甘蜷縮,你把根伸向大地深處,吸取甜美的清泉,你把生的氣息呼向宇宙的旋渦,你堅(jiān)昂著頭,微笑,你堅(jiān)信自己會(huì)開出最美的花朵。(3)為了我們心中的夢想,我們要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng),遇到種種的困難與磨練時(shí),要用樂觀的心態(tài)來克服,別人的批評,更要自己虛心反思,才會(huì)進(jìn)步。為了心中的夢想,我們必須背起信念的行囊,出發(fā),前行!(4)挑戰(zhàn),是一個(gè)數(shù)千年來一直紊繞在耳畔、令人心動(dòng)的詞。在我們的生活中每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn):挑戰(zhàn)現(xiàn)在,挑戰(zhàn)未來,更重要的是挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)。挑戰(zhàn),乃你我人生中最美的行囊。(5)挑戰(zhàn)命運(yùn),就要放飛我們的生命。也許天氣很惡劣,也許前路很渺茫。但挑戰(zhàn)者懂得這樣一句話:“即使是黃昏,也必然布滿歌唱著的流霞。”參考結(jié)構(gòu):本文是一篇記敘文,題目是《你是我最美的行囊》。文章娓娓而談,作者圍繞“行囊”這個(gè)關(guān)鍵詞,寫對家鄉(xiāng)的追憶與依戀,表達(dá)自己決定把故鄉(xiāng)收進(jìn)行囊背著它前行的信念。文章借對“家鄉(xiāng)橘子”和“外婆”事件的敘述,淋漓盡致的表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的愛。文章結(jié)尾處抒發(fā)情感:“故鄉(xiāng)這詞既遙遠(yuǎn)又貼近。我與它的美好回憶,讓淚水模糊不清了。偶爾想起,就像當(dāng)初,愛仍深切。它使我包里的行囊,沉甸甸,鼓舞我繼續(xù)前行。”文章文筆細(xì)膩,語言行云流水,文意連貫緊湊。語言溫馨之中有一股清新之美,確實(shí)是一篇不錯(cuò)的范文。請以“千里之行,始于足下”為題,寫一篇不少于800字的議論文。要求使用學(xué)過的論證方法。【答案】千里之行,始于足下在我們每天的精彩生活中,有許許多多的第一次,第一次也許是成功,或許是失敗。但是不管結(jié)果如何,這都是夢想的第一步。勇于踏出第一步。在中華民族五千年的歷史長河里,有很多驚才艷艷的人物,而五柳先生陶淵明,就是其中之一,還記得他寫的《歸去來兮辭》。“舟搖搖以輕揚(yáng),風(fēng)飄飄而吹衣”這兩句寫出了他因辭官歸去的坦然和喜悅,他淡泊名利,厭棄官場,從此他踏出了第一步:寄情山水,與自然融為一體,憾天地之悠悠,卻有我五柳暢然自得。如果他沒有踏出辭官的關(guān)鍵一步,他又如何能在中國文學(xué)歷史上熠熠生輝呢?第一步是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)志向的第一步,也是最關(guān)鍵的一步,但是最終的勝利只會(huì)屬于有勇氣踏出這一步的人。選擇自己的第一步。一個(gè)人生來就面臨太多太多的選擇,有些選擇也許會(huì)影響人的一生,所以如何正確地選擇自己邁向成功的第一步,是一個(gè)很重要的問題。阿里巴巴的總裁馬云就正確地選擇了自己的第一步:讀本科。高考對馬云并不是輕而易舉,眾所周知,馬云先生有過兩次復(fù)讀史,盡管面臨著數(shù)學(xué)只打19分的事實(shí),他還是毅然決然地選擇了復(fù)讀,最后他終于考上了本科。其實(shí)他的教學(xué)生涯對他的商業(yè)思考具有很大的意義。一個(gè)人并不是生來就是天才,所謂的天才是不斷地經(jīng)過奮斗和打磨,從而不斷的提升自己的能力。但是如果你生確選擇了一天陽關(guān)大道,那么以后不管做什么都將事半功倍。選擇好自己的第一步,是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎(chǔ)。堅(jiān)持自己的第一步。千里之行,始于足下,滴水也能穿石。荀子寫到:吲無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也,蟹六跪而二鰲,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。又云:鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。李白曾經(jīng)遇見過一個(gè)用鐵杵磨針的老婆婆,從她身上明白了只要功夫深,鐵杵也能磨成針的道理。李白雖然縷縷受挫,但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請命的忠心。如果愛迪生沒有堅(jiān)持了999次做燈泡的實(shí)驗(yàn),他又如何能在第1000次的實(shí)驗(yàn)中成功發(fā)明了燈泡?如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過一絲退步,蘭考縣民又如何有如今的幸福?銘記自己的第一步,不斷堅(jiān)持,永不放棄,不忘初心地一直走下去,一定能走出一跳屬于自己的道路,做一個(gè)大寫的人!千里之行,始于足下。有夢就要去追,想做什么就去做,趁我們還年輕。勇敢地,機(jī)智地踏出第一步,成功就在你的前方,夢想和成功就在彼岸!【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一篇命題作文,作文的題目是“千里之行始于足下”,并且沒有任何的文字材料提示,首先要分析句子的重點(diǎn),重點(diǎn)在于“千里”和“足下”的關(guān)系,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“始于足下”,即要去做,強(qiáng)調(diào)“做”的重要性。因此在行文時(shí)注意強(qiáng)調(diào)這一重心,可以從“為什么”“怎么樣”的角度進(jìn)行進(jìn)一步的論述,論述時(shí)可以結(jié)合“中國夢”的實(shí)現(xiàn)和“真抓實(shí)干”“努力踐行”的角度論述,讓文章更有針對性。【點(diǎn)睛】命題作文審題七法:(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛,有時(shí)讓人摸不著邊際,可以采用“增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,(如果題目中有代詞,則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí),明確范圍、方便入題旨的目的。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞,也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說法以外,還有一種比喻說法或者象征說法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問題,并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審視題目,發(fā)散思維,最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話,就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種,唯物辯證法認(rèn)為,任何事物都具有對立的兩個(gè)方面,分析研究問題,既要看到它的這一個(gè)方面,又要看到它的另一個(gè)方面;既要看到正面,又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題,才能正確地認(rèn)識(shí)問題,避免認(rèn)識(shí)上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時(shí),要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語),蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時(shí)就是充分探究材料,分清層次與角度,結(jié)合追問法、添枝加葉法等,明確寫作的內(nèi)容和范圍。讀懂下面文字,根據(jù)要求寫作。宋代的詩,有許多富含哲理性,給人生以啟迪,如盧梅坡的《雪梅》:“梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”請以“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”為題,再擬一個(gè)副標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。要求:主題(觀點(diǎn))明確突出,思路清晰,表達(dá)流暢,有一定邏輯性。【來源】遼寧省六校協(xié)作體2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香——人有自知之明,取人長補(bǔ)己短“既生瑜,何生亮!”空氣中久久地回蕩著這不甘心的怒吼。周瑜自恃才高,目中無人,卻步步讓諸葛亮占盡先機(jī),他的自尊不允許他這么做,于是選擇了嫉妒和想方設(shè)法地與之斗爭與陷害。無法包容他人的他因此江郎才盡英年早逝。可想想,周瑜若有有自知之明會(huì)怎么樣呢?他可能要學(xué)習(xí)諸葛亮的長處,以補(bǔ)己短;發(fā)揮自己的長處。我們常說:金無足赤,人無完人,人貴有自知之明。我們要學(xué)會(huì)取人這長,補(bǔ)己之短,而不是一味的怨恨。在干旱的沙漠地帶,烈日如火,灼燒著大地。聰明的蜥蜴便在地下挖洞來保持自己的清涼。天真的蜥蜴總是把洞挖得比自己的身子長一點(diǎn),于是很容易便被人捉走了。受不了炎熱的還有一種劇毒的黑蝎子,他們不擅挖洞,卻藏于蜥蜴的頭上。因?yàn)樗膭《咀屓藗兺鴧s步。蜥蜴生活得便也怡然自樂。蝎子用劇毒來震攝人類保護(hù)蜥蜴,而蜥蜴用自己的挖洞技巧來為蝎子提供居所,二者相處的甚為融洽,都懂得如何利用對方的長處,補(bǔ)己之短。自然界的小動(dòng)物們都懂得這個(gè)道理,那我們呢?梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。世上沒有十全十美的事,集天下萬物之長于一身只能是空想。上帝給了食草動(dòng)物兩條善于奔跑的腿和善斗的角,就絕不會(huì)給它尖銳的牙齒和鋒利的爪子。世間的事,亦是如此。孟子曰:“魚和熊掌不可兼得。”清朝詩人顧嗣協(xié)也曾寫過這樣一首詩:“駿馬能歷程,耕田不如牛,堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。舍長以就矮,智者難為謀,生材貴適時(shí)用,慎勿多苛求。”這些都表明了世間事不會(huì)十全十美,所以人要正確、全面地對自己有一個(gè)估量,然后借助他人之長,讓自己更強(qiáng)大。荀子曾在《勸學(xué)》中說過:“君子生非異也,善假于物也。”也是求我們?nèi)∪酥L,補(bǔ)己之短。如何取人之長,補(bǔ)己之短?首先,要知道自己的缺點(diǎn),并且好好地面對它,想出方案來解決。千萬個(gè)理由終究是抵不過一個(gè)具體方案的。然后,要善于發(fā)現(xiàn)他人的長處去學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己,以正確的心態(tài)去面對比自己優(yōu)秀的人,并不斷學(xué)習(xí),不要像周瑜一樣發(fā)出“既生瑜,何生亮”那樣的感嘆。另外,要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短,用自己獨(dú)特的魅力讓自己更趨于完美,掩蓋你的缺點(diǎn)。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。人不是圣賢,總歸是有很多缺點(diǎn),但可以不斷學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。【解析】【詳解】命題方式:命題作文審題要點(diǎn):命題作文的審題要讀懂材料,抓住材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行立意。只有準(zhǔn)確地把握詩句的內(nèi)涵,才能有最佳的立意,也才能寫出好的文章。具體過程:首先關(guān)注所給的詩中“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”該句的大意為:梅不如雪白,雪沒有梅香,梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色。反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)品味,就會(huì)覺得盡管梅花飄香,雪花潔白,可詩人似無意盛贊這寒冬中的梅花與白雪,他只不過是借梅雪爭春來表達(dá)理趣——告訴我們:雪梅的爭春,誰也不肯相讓。告誡我們?nèi)烁饔兴L,亦各有所短,要有自知之明,取人之長,補(bǔ)己之短,揚(yáng)長避短,才是正理。題目要求我們“審讀詩句內(nèi)涵,自定立意”,就詩句的內(nèi)涵來看,作文立意限定性比較強(qiáng),基本上是圍繞人之長短或萬物之長短來確定。因此這個(gè)材料作文不太符合現(xiàn)行材料作文的命題精神。盡管如此,題目要求:以“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”為題,再擬一個(gè)副標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。要求:主題(觀點(diǎn))明確突出,思路清晰,表達(dá)流暢,有一定邏輯性。【立意】1、尺有所短,寸有所長2、一分為二3、取人之長,補(bǔ)己之短4、要有自知之明5、要揚(yáng)長避短其它立意符合詩意即可。【素材】1、刀和斧的故事一個(gè)農(nóng)民買了刀,又買了斧。刀心里悶悶不樂地問主人:“既買刀,何買斧?”“有時(shí)候用刀,有時(shí)候用斧。”主人很平靜地回答道,“各有各的用處,刀有時(shí)候不如斧。”斧也心里不悅,問主人:“既買斧,何買刀?”“有時(shí)候用斧,有時(shí)候用刀。”主人依然平靜地回答,“各有各的用處,斧有時(shí)候不如刀。”刀、斧都不理解主人的話,心里疙瘩著。劈柴這天,主人問刀:“你可以來試試嗎?”刀看著粗大的大木頭,趕緊搖了搖頭,站到一邊,看著斧輕輕松松地劈完了木頭。割莊稼這天,主人問斧:“你可以來試試嗎?”斧看著密密麻麻的稻谷,以為一定比木頭好“劈”,可一上前就覺得自己是那么笨拙。只見刀“刷刷刷”,不一會(huì)兒就割下來一大片……2、食肉類和食草類它們各有短長法國生物學(xué)家居維葉注意到,大自然給了食草動(dòng)物兩條善于奔跑的腿和兩只善斗的角,就決不會(huì)給予它尖利的牙齒和銳利的爪子。而有著尖牙利爪的食肉動(dòng)物則決不會(huì)生出兩只角來。食肉類和食草類它們各有短長,二者不能兼得。3、牛馬與舟車。清朝詩人顧嗣協(xié)寫過這樣的詩:“駿馬能歷程,犁田不如牛,堅(jiān)車能載重,渡河不如舟。舍長以就短,智者難為謀,生材貴適用,慎勿多苛求。”牛馬各有其長,舟車各有其短。4、唐太宗任人唐太宗李世民,認(rèn)為任人“如巧匠之制木,直者以為轅,曲者以為輪;長者以為棟梁,短者以為栱角。無曲直長短,各有所施。故良匠無棄材,明主無棄士。不以一惡忘其善;勿以小瑕掩其功。割政分機(jī),盡其所有。”5、劉邦與“三杰”漢高祖劉邦,在平定天下后的一次慶功宴會(huì)上說:“夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋響,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必克,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我所擒也。”這是劉邦對自己奪取天下成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其實(shí),劉邦不僅重用"三杰",而且注意把各方面人才,不論出身貴賤,都吸引到他身邊。例如:蕭何是縣吏,張良是貴族,陳平是游士,樊噲是狗屠,韓信是混子,彭越是強(qiáng)盜,周勃是吹鼓手,灌嬰是布販。可謂三教九流,他都量才錄用,各盡其長。因此,他謀臣如林,猛將如云,終于成就了統(tǒng)一大業(yè)。6、街亭慘敗馬謖,才氣過人,有一定的軍事理論知識(shí),是個(gè)不可多得的參謀人才。建興三年,諸葛亮征南中,馬謖為其獻(xiàn)計(jì):“夫用兵之道,攻心為上,攻城為下,心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下,愿公服其心而已。”諸葛亮采納馬謖的計(jì)策,七擒孟獲,平定南方。馬謖還曾獻(xiàn)計(jì)離間魏帝與司馬懿,為蜀漢暫時(shí)除卻一心腹大患。但馬謖精于戰(zhàn)略,拙于戰(zhàn)術(shù),劉備就向諸葛亮說馬謖“不可大用”。然而,諸葛對劉備的話不以為然。建興六年出軍祁山,令馬謖為先鋒,與魏將張合戰(zhàn)于街亭,為合所破,士卒離散。街亭之?dāng)。粌H使蜀漢遭到重創(chuàng),斷送了首次北伐,也斷送了一名優(yōu)秀的參謀人才。街亭慘敗,從表面看是馬謖無能所致,而實(shí)質(zhì)上是諸葛亮用人不當(dāng)所致,是用人之短所致。【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文,首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn);然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述,并列式注意分論點(diǎn)的提取,如此題可圍繞“把握好自己命運(yùn)的關(guān)鍵就在于不斷完善自己,而完善自己最為有效的方法就是——揚(yáng)長避短”這一中心論點(diǎn),接著舉周瑜的事例,分析論證他的悲劇的原因:首先,周瑜沒有以正確的心態(tài)對待比自己才能高的人。其次,周瑜以己之短比人之長,逐漸埋沒了自己的優(yōu)點(diǎn),使自己越來越自卑,越來越嫉妒,最終把自己推向了墳?zāi)埂H缓笳撟C怎樣才能做到揚(yáng)長避短。結(jié)合現(xiàn)實(shí)重申中心論點(diǎn)。最后回扣論點(diǎn),總結(jié)全文。【點(diǎn)睛】從形式上來說,命題作文有兩種類型:完全式命題作文。只給命題與寫作要求,沒有其他文字材料加以說明,是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文,在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天,我們都和語文打交道,無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處,或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象,或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。從內(nèi)涵上來說,命題作文有三種類型:觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn),如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍,具體的觀點(diǎn)需要對論題進(jìn)行分析,如《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法,既有表面的意義,更有隱含意義,如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語,中間用間隔號或“與”“和”等詞連接,這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系,如《人與路》。本次作文時(shí)提示語加題目的命題作文,一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹,之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題,來完成構(gòu)思與寫作。寫作時(shí),要注意書寫一定要整潔,標(biāo)點(diǎn)符號要使用正確,關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫,盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的,寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。補(bǔ)上副標(biāo)題作文一定要審清題目,看清題目的意向,做好最為關(guān)鍵的一步,即補(bǔ)題,為自己的作文打開思路。補(bǔ)全題目常用方法:避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫;化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口,從一個(gè)具體的角度切人題目,從而將一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。在我們學(xué)習(xí)生活中,一定遇到過很多人,他們伴隨了我們的成長,請以“值得我珍惜的人”為題,寫一篇記敘文,不少于800字。在我們學(xué)習(xí)生活中,一定遇到過很多人,他們伴隨了我們的成長,請以“值得我珍惜的人”為題,寫一篇記敘文,不少于800字。要求:不得出現(xiàn)具體班級及人名,注意人物形象的刻畫,感情真摯,不得抄襲及套作。【答案】值得我珍惜的人茫茫人海中,你我相遇相識(shí)相知相交。我何德何能得到你的注視,是緣分還是我上輩子修來的福分。我想知道,到底什么是朋友,有人說,朋友就是互贏互利的人對彼此的稱呼。有人說,朋友就是互相取樂消磨時(shí)間的道具。我以為,朋友就是信任,就是不離不棄,就是志同道合,就是形影不離,就是有福同享有難同當(dāng)。但是最后我明白了,那是自己和自己。人無完人。朋友是什么,是人。是有缺點(diǎn)的人,是會(huì)生氣的人,是和你觀念不同的人。地球上不缺人,但是能讓你從心里叫一聲朋友的人,寥寥無幾。兩個(gè)完全不一樣的人,不一樣的身世,不一樣的地位,不一樣的思想,不一樣的故事,但成為了朋友,這之間需要多少磨合,多少探索,多少感情的付出。如果觀念不同的兩人,對各自的想法閉口不談,只顧吃喝玩樂,這是酒肉朋友,但也是最快樂和輕松的角色。只是心里隱約不安,那種沒有敞開心扉的不安和壓抑,對這份關(guān)系沒有把握的慌張和焦慮。請不要否定,那是因?yàn)槟阍诤酢.?dāng)你和你的朋友以心交心,談?wù)摳髯缘氖澜缬^,價(jià)值觀等等。觀念不同的你們會(huì)產(chǎn)生分歧,也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣的,但并不代表你的朋友會(huì)這么想。得不到認(rèn)同,人總是會(huì)不滿意的,但是要知道,并不是全世界都要認(rèn)同你,倘若你因?yàn)樗说牟徽J(rèn)同而拒絕與他人相處,只想一味地尋找那個(gè)和你一模一樣的人。那么你就注定是一個(gè)只能生活在虛擬世界,背對著現(xiàn)實(shí)世界的逃避者。一個(gè)你在乎的朋友,你會(huì)想去改變他,讓他變成你心中那個(gè)想要的和你一模一樣的人。讓他接受你的觀念。雖然在他眼里你只是自以為是,弱智,庸俗,不懂他的世界。你想要讓他理解,可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。最后落到你只能獨(dú)自嘲笑他安慰自己。然而面對朋友的缺點(diǎn)時(shí),你并不一定是對的,但是至少站在你的角度,你看得到,看得清,想要告訴他想要改變他。可惜你的朋友,并不覺得你有那個(gè)資格去指責(zé)他,在對方一口一個(gè)哦和充滿諷刺的交談下,你會(huì)急切想要表達(dá)自己的想法,你不會(huì)讓怒火大過你將要丟失一個(gè)朋友的痛楚。在你眼里,是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。在對方眼里,或許他正冷笑著說自己贏了截圖給別人然后一起嘲笑著你的自作自受和愚蠢庸俗。親愛的朋友,友誼沒有對錯(cuò)和輸贏。你口舌之爭的勝利并不代表什么,反而會(huì)讓你失去什么,在你沾沾自喜的時(shí)候,也許你的朋友是一臉欲言又止和無奈悲傷。情不自禁的想,也許人家根本就不在意你。是的,當(dāng)真誠換來的是嘲諷和唾罵,不管是不是氣話,我的朋友,你真的還只是個(gè)孩子。是個(gè)不懂得珍惜和感恩的孩子。因?yàn)槟愕倪^分和強(qiáng)勢自私而離開的朋友們越來越多,曾經(jīng)的你抱著不屑與嘲諷唾棄他們的離去,以為是離開你是他們的損失。但是,你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn),地球離了誰照樣轉(zhuǎn),沒有誰離不開誰。我們和每一個(gè)人的相遇相識(shí)相知相交,其實(shí)是那樣來之不易。于是,你會(huì)學(xué)會(huì)看淡,學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)不語。更多地自問,會(huì)主動(dòng)要求別人提出你的缺點(diǎn),然后認(rèn)真的記住,認(rèn)真的思考和完善自己。你不能去改變別人,那就改變自己,讓自己變成可以接受和包容別人的人。請感謝那些因?yàn)樽约耗晟贂r(shí)的幼稚和不足而離開的朋友們,這是他們教會(huì)你的。你要也要帶著歉意對曾經(jīng)最真摯的朋友們說對不起,你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。但是那不會(huì)再一次發(fā)生,因?yàn)槲蚁肽阋呀?jīng)看到了,最值得珍惜的人,和教會(huì)你最多的人,是你的朋友。也許,我的朋友,你并不在意我,也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。但不管什么原因,對不起你也對不起自己,我沒有讓自己擁有值得你珍惜的價(jià)值。還有謝謝,你陪我走過的那段快樂的時(shí)光,將會(huì)是我心底最美好的回憶。不管在你的眼里我是怎樣,但在我的心里,你叫做朋友。所以。親愛的朋友,即使你毅然決然的選擇離去,我也不愿說再見,留下最深沉的不舍和祝福。因?yàn)榻羞^你一聲朋友。【解析】試題分析:本題是一則命題作文,審題沒有難度,從所給的材料來看,“值得我珍惜的人”應(yīng)是“伴隨了我們的成長”的人,這個(gè)人可以是無條件為你付出的父親、母親,可以是和你一起成長的伙伴,也可以是教育你成長的老師,還可以是在你成長過程中起到過重要作用的某個(gè)人……所選素材要能夠體現(xiàn)出“值得珍惜”的主題。文體上,本題限定是記敘文,在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人;要把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來;要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。點(diǎn)睛:本題是一道材料加命題的作文,材料提示考生立意范圍,題目是立意的關(guān)鍵。本題可以從以下幾個(gè)角度思考:(1)“是什么”的角度:思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫自己的經(jīng)歷來告知讀者,“值得我珍惜的人”是什么人。(2)“為什么”的角度:思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性,例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。(3)將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來,深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人,然后通過截取生活片斷,細(xì)膩描寫,展示“值得珍惜”之處,寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。(4)“怎么辦”的角度:如本題可以寫怎么去“珍惜”這個(gè)人等。閱讀下面的文字,按要求作文。“眾人皆醉我獨(dú)醒”“要知松高潔,待到雪化時(shí)”“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”……個(gè)人或社會(huì)生活中,總有我們最后凝視到的人或事物。請仔細(xì)揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。要求:不脫離材料,立意自定,角度自選,除詩歌外,文體自選。【答案】例文至少還有你其實(shí)我是個(gè)愛記仇的人。如果誰罵了我,或是欺負(fù)了我,我可以很久很久不理他們。包括我的爸爸媽媽。可是,我不是故意的啊。我知道你們也許會(huì)傷心,也許會(huì)后悔,也許會(huì)愧疚。但我也無法控制我的情緒啊。你們知道那種感覺嗎?每次當(dāng)我被誤會(huì),被冤枉,我有滿肚子的委屈!我想解釋,我想解釋啊!難道我想在你們面前流淚,然后被指責(zé)不夠堅(jiān)強(qiáng)?可是,我要怎么講出口?我有我自己的苦衷,有我自己的想法啊。爺爺,我好想你阿。我好懷念我們原來在一起的日子。你給我講孫悟空的故事,給我講小白兔和大灰狼的故事,給我講小孩子不能撒謊,不然就會(huì)被狼吃掉。你會(huì)為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。你會(huì)陪我看很無聊的動(dòng)畫片。記得有一次,跟姐姐鬧了矛盾,她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上,我好傷心啊!我著著實(shí)實(shí)地大哭了一場!到了晚上,你回到家,告訴我:小佳,你猜我給你帶來了什么?我不知道。我搖了搖頭。你看!爺爺一邊說著,一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。哇!你到哪里找到的!謝謝爺爺!我一下開心起來,緊緊地握住了肥皂泡盒。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢。這是她到那邊房頂撿回來的噢,她很后悔昨天的事情呢,你看,你姐姐多愛你。嗯!我使勁地點(diǎn)著頭。然后便到一旁高興地玩了起來。可是你知道嗎,爺爺,后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。我那瓶,在上面,有一個(gè)大大的V字。當(dāng)時(shí)我不明白為什么肥皂泡盒不見了一會(huì)兒,V字就沒有了呢。不過因?yàn)槭切『⒆樱粫r(shí)只顧著玩,也沒有想太多。可是現(xiàn)在我明白了啊!那是你給我買的啊!你為了恢復(fù)我和姐姐的感情,就借姐姐的名義,還了我一個(gè)嶄新的肥皂泡盒對不對?你知道我很難過,很傷心,很委屈對不對?真的,你是這個(gè)世界上最了解我的人。也是最懂得怎樣讓我開心的人。可是現(xiàn)在一切都變了。爺爺。你在天國過得好嗎?那里有你愛吃的紅燒魚嗎?我相信,你一定會(huì)有很多朋友的。并且,我相信你在那邊,一定能夠遇見一個(gè)比我聽話幾百倍的孫女。每次當(dāng)我受了委屈,想你的感覺會(huì)越發(fā)明顯!可是,每當(dāng)我想起你的時(shí)候,我也會(huì)想起你經(jīng)常告訴我的那句話:寬恕別人,也是寬恕你自己。所以,我會(huì)帶著你給我的期望,給我的啟示,以及我對你的思念,一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。盡管這條路上布滿荊棘,困難重重。因?yàn)槲抑辽龠€有你啊。你會(huì)一直在我心中。一直一直。【解析】【詳解】[審題]本題考查寫作能力。本題是屬于材料引出的命題作文。注意首先要抓住對材料的理解,準(zhǔn)確把握材料的寫作立意的角度,在題目范圍內(nèi)寫作。審題:此則材料先列舉了一些文段或詩句,再進(jìn)行總結(jié)。理解材料含義時(shí),可以從把握材料關(guān)鍵語句“個(gè)人或社會(huì)生活中,總有我們最后凝視到的人或事物”入手。“至少還有你”這個(gè)題目的重點(diǎn)是“你”,所以要結(jié)合關(guān)鍵句和題目的重點(diǎn)來進(jìn)行理解立意。“你”可以是泛指,可指代一個(gè)人,也可以指代很多人,還可以指代事物,總之,這個(gè)“你”對“我”有教育意義,曾經(jīng)幫助過“我”,給“我”留下深刻的印象;這個(gè)“你”給“我”以美的熏陶,凈化“我”的靈魂等,“你”可以是一種精神,可以是一種品質(zhì),可以是母語,可以是能給予自己動(dòng)力的任何人和事物。[立意]如果寫成記敘文,寫作時(shí)可以選擇自己生活中激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難的人或事物進(jìn)行記敘即可。如果寫成議論文,這里的“你”可以是某一類精神品質(zhì),或者具有某種精神的人,也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫漢語的魅力。[素材](1)我們有時(shí)候覺得生活索然無味,那是因?yàn)槲覀兒雎粤吮驹撚眯娜ンw味的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好。而這些點(diǎn)滴的美好常常會(huì)引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動(dòng)。生活中,總有值得我們凝視的人或事物。(2)如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》(3)也許我從不知道你手心的溫度,也許我從不曾發(fā)覺你的快樂與心傷,但謝謝你的存在,讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。至少還有怒,讓我勇敢地對你微笑,輕柔的對視中有一絲熟悉的味道。(4)此刻的抬眼,你是否覺得眼前的一張張面孔說不出地可愛呢?不需要相識(shí),因?yàn)樾彰皇莻€(gè)符號,一個(gè)微笑足矣。我們需要一種勇氣,那是一種陌生不陌生都不再是距離的勇氣。扶起跌倒的孩子,聆聽他甜甜的一聲“謝謝”,攙依蹣跚的老人,欣賞她臉上綻開的笑顏。我們素昧平生,但我為你哭泣;我們天各一方,但你為我笑過。張張臉上都開滿了花朵,平淡的表情不應(yīng)掩抑友善的實(shí)質(zhì)。我們在各自的路上,忙著前進(jìn),或許沒空為彼此停下腳步,但當(dāng)我需要幫助的時(shí)刻,至少還有你挺身而出。(5)德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋,更是保護(hù)了四個(gè)學(xué)生的性命。在地震發(fā)生的一瞬間,德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上,身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生都活了,而譚老師,留給我們的只是那個(gè)張開雙臂的永遠(yuǎn)的姿態(tài)……在危難時(shí)刻,學(xué)生們至少還有你——老師。(6)曾看過這樣一個(gè)故事:一位醫(yī)生在一個(gè)大雪紛飛的深夜接到一個(gè)求治電話。醫(yī)生問:這樣的夜晚,這樣的天氣,我如何才能找到你的家呢?那人便說:我會(huì)通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒,果然如此,燈沿車道一直蜿蜒,美麗無比。當(dāng)診治完畢,要返回時(shí),他有些擔(dān)心了,心里暗想:燈不會(huì)亮了吧?這樣的夜,如何開車回家。然而,出乎意料的是,燈仍在亮著,他的車經(jīng)過一家,那家的燈才會(huì)熄滅。那醫(yī)生由此感動(dòng)不已。試想在漆黑的夜晚,那亮而又熄的燈會(huì)是一種怎樣的景象呢!這燈,便顯示出人與人之間那種關(guān)愛與和諧。其實(shí),實(shí)實(shí)在在的燈尚且如此。如果,我們每個(gè)人都點(diǎn)亮一盞愛之燈,更會(huì)讓人溫暖。那感人的燈火,至少還有你。[結(jié)構(gòu)]文章以“其實(shí)我是個(gè)愛記仇的人”開頭,以貶抑自己為下文來突出爺爺對“我”的啟示。正文記敘了爺爺用嶄新的肥皂泡盒來修復(fù)“我”和姐姐的關(guān)系,來啟示“我”:寬恕別人,也是寬恕你自己。結(jié)尾緊扣題目“至少還有你”進(jìn)行升華。【點(diǎn)睛】命題作文審題七法:(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛,有時(shí)讓人摸不著邊際,可以采用“增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,(如果題目中有代詞,則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí),明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語,題目所涉及的范圍很廣,在審題時(shí),可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”,增補(bǔ)新的信息,將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子,在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞,也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。如:“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上,所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字,“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意,更是一種心靈的和諧,是一種超越物質(zhì)的心態(tài),是一種樂觀豁達(dá)的精神等。那么,“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”,而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義,立意就會(huì)走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說法以外,還有一種比喻說法或者象征說法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn):(1)寓意性的命題作文,當(dāng)然可以寫它的本義,但一般不是“就事論事”地寫它的本義,而是重點(diǎn)寫出它的寓意,即便你的作文要從其本義入手,但最終還得要寫出它的寓意,這樣才會(huì)使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物,因此,它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。否則,就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文,命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素,把抽象命題具體還原,再把具體概念抽象提升;或者把大話題從小處著手,小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問題,并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審視題目,發(fā)散思維,最終使中心論點(diǎn)周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話,就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種,唯物辯證法認(rèn)為,任何事物都具有對立的兩個(gè)方面,分析研究問題,既要看到它的這一個(gè)方面,又要看到它的另一個(gè)方面;既要看到正面,又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題,才能正確地認(rèn)識(shí)問題,避免認(rèn)識(shí)上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時(shí),要注意正反思維、辯證思維)。(七)巧用材料法有的材料(提示語),蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時(shí)就是充分探究材料,分清層次與角度,結(jié)合追問法、添枝加葉法等,明確寫作的內(nèi)容和范圍。閱讀下面的文字,按要求作文。現(xiàn)代社會(huì),千姿百態(tài),五彩繽紛,誘惑無處不在。我們該如何面對誘惑呢?請以“的誘惑”為題,寫一篇文章。寫作時(shí)請把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。要求:①立意自定,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②詩歌除外,文體不限;③不少于700字。【答案】書的誘惑人世間是有誘惑的,人有時(shí)也是禁不住誘惑的。例如,我就難以擺脫書的誘惑!書是有誘惑的,它誘惑我去閱讀。從閱讀中,我了解了鋼鐵就是在高溫與驟冷中煉成的;我同情那付出慈祥父愛卻遭遇悲慘的高老頭;我驚嘆海底兩萬里的奇妙、壯觀;我熱愛那堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命;我可憐那四處流浪的苦兒,但當(dāng)他重逢時(shí),激動(dòng)的淚花又奪眶而出!書是有誘惑的,它誘惑我去思考。我思考著。思考著如何才能“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”;思考著“魚和熊掌”的取舍;思考著“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”的驚天吶喊;思考著“一而盛,二而衰,三而竭。”的奧秘;思考著“泯然眾人矣”的原因;思考著我該如何努力將我們的社會(huì)變?yōu)椤笆侵^大同”!書是有誘惑的,它誘惑我去創(chuàng)新。書給予了我創(chuàng)新的能力。它使我明白識(shí)時(shí)務(wù)者非俊杰,見風(fēng)使舵,見利忘義而不懂崇高圣潔心靈的人,或能成事,但決非俊杰,只有剛正不阿,勇往直前的人方為俊杰;它幫我探索寧靜致遠(yuǎn)抑或致近,只有奔波不停,拼搏奮斗的人方能致遠(yuǎn),而安于寧靜、貪戀寧靜者,只能致近;它讓我懂得大樹底下少乘涼,在樹底下好乘涼時(shí),世界只有樹陰下的分寸,大樹底下少乘涼時(shí),世界卻是樹陰外的海闊天空!書是有誘惑的,而我卻要感謝這誘惑。因?yàn)槭沁@誘惑使我熱愛讀書,教我誠實(shí)守信,讓我努力拼搏;使我遠(yuǎn)離罪惡,教我不要見利忘義,讓我告別驕奢淫逸!感謝你,書的誘惑!【解析】試題分析:這是一道命題作文。所給的材料是:現(xiàn)代社會(huì),千姿百態(tài),五彩繽紛,誘惑無處不在。我們該如何面對誘惑呢?寫作要求:以“的誘惑”為題,寫一篇文章。寫作時(shí)請把題目補(bǔ)充完整,再按要求作文。立意自定,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)限制。審題立意:“的誘惑”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和思辨性都很強(qiáng)的文題,寫作時(shí)可從以下幾方面著手:文題分析:文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成,“誘惑”是關(guān)鍵詞,決定了寫作的中心;《現(xiàn)代漢語詞典》對“誘惑”一詞作如許解釋:“使用手段,使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。”“成長中”是限制詞,限制了選材的范圍。提示語理解:題目前的提示語“現(xiàn)代社會(huì),千姿百態(tài),五彩繽紛,誘惑無處不在。我們該如何面對誘惑呢?”意為結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際,生活中有很多誘惑,把持不住自己的人,遲早會(huì)掉入別人設(shè)計(jì)好的陷阱。人在成長過程中必然遭遇太多的誘惑,網(wǎng)吧游戲是誘惑,球場電視是誘惑,美味佳肴是誘惑……誘惑會(huì)影響我們的身心健康,阻礙我們的成長進(jìn)步,容易使我們偏離正常的人生軌道。因此,在生命的旅程中,我們唯有學(xué)會(huì)拒絕這些誘惑,才能到達(dá)成功的彼岸。這應(yīng)是文題所表達(dá)的意旨。思路拓展:為拓展寫作思路,思考以下兩個(gè)問題:(1)生活中面臨哪些誘惑?在享受方面,我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求可能面臨青春期情感萌動(dòng)的誘惑……。(2)怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢?我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣,必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神,有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。(3)正能量的誘惑:書籍的誘惑;舞蹈、繪畫、音樂方面的誘惑,如素描的誘惑,二胡的誘惑……可以寫自己在這些正能量的誘惑中怎樣陶冶情操、拓展視野、豐富生活的。不管選擇什么樣的題材,都要寫熟悉的,有感情的。點(diǎn)睛:命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目,看清題目的意向,做好最為關(guān)鍵的一步,即補(bǔ)題,為自己的作文打開思路。補(bǔ)全題目常用方法:.避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫;化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。提示語加題目的作文,一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹,之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題來完成構(gòu)思與寫作。寫作時(shí),要注意書寫一定要整潔,標(biāo)點(diǎn)符號要使用正確,關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫,盡量讓

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