本文格式為Word版，下載可任意編輯——鄂教版語文三年級下冊教案（表格式）

鄂教版三年級下冊

教學設計

全冊教材分析

一、基本結構

我們這一冊教材共有課文24篇，分為八個單元。每個單元由閱讀、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。每單元閱讀由三篇課文組成，所有閱讀課文后面都有要求認識和要求學會的字，這些字都來自于課文，屬于有文識字，每篇課文后面都設計了思考練習題。每組閱讀課文后各安排一次古詩誦讀，共八首古詩，語文樂園由五個板塊組成，分別是：“我來試試〞、“探究與發現〞、“口語交際〞、“習作〞、“綜合性學習〞。

各單元三篇課文的組成，主要是依據它們內容上的聯系，那就是它們可以構成共同的話題。這些話題有的比較嚴密，有的比較廣泛。本冊教科書共設計了八個話題，它們依次是：“春天的頌歌〞、“成長的道路〞、“奇異的大海〞、“自律與‘誠信’〞、“關愛與共享〞、“觀測與思考〞、“幸福與開心〞、“聰慧與尊嚴〞。話題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，有利于學生在學習語文的過程中形成積極的人生態度，正確的價值觀。二、主要特色

（一）教材選文編排特點：1、選文新，具有時代氣息。

如開篇的第1課《春的頌歌》，以散文的形式，采用擬人的手法，從植物和動物兩方面描繪出春天的勃勃活力?！讹L箏》沒有單純地寫放風箏，而是將放風箏與孩子們的理想巧妙地結合在一起，很有新意。另外《小孩與大海》《懇切和信任》《朋友之間》都是直接取材于現代人的生活，具有很強的時代感，閱讀這些選文，無不給人耳目一新之感。2．選文貼近兒童生活及認知水平。

在全冊24篇選文中，《風箏》《和時間賽跑》《小孩與大?！贰兑粭l大魚》《朋友之間》《科利亞的木匣》《七色花》《聰明的徐文長》等等都是以兒童為作品主人翁的；另有《美麗的槐鄉》《老師領進門》《杏兒熟了》《第一朵杏花》等課文是以兒童的視角或通過對兒童的描寫來寫人寫事，描摹自然，表情達意。大多數選文內容深淺適度，語言平實、淺顯、通俗，貼近三年級學生的認識水平。3、選文內涵豐富、文質兼美。

譬如《美麗的槐鄉》不僅描寫了如雪的槐花，還介紹了槐鄉人民淳樸的農風，飽含著對家鄉深深的追念。文章語言幽美，疊詞的運用很有特色。《杏兒熟了》以平實通俗的語言介紹了“我〞家院子里的一棵杏樹及奶奶把熟透了的杏兒分給大家吃的故事。文中奶奶說的“有果子大家吃才甜〞這句簡樸的話語透著崇高的思想光彩。這些選文既是學生學習語言的范本，也是培養學生人文素養的好教材。4、選文題材廣泛、體裁多樣。

本冊教材選文題材包羅萬象，古今中外、歷史地理、人文科學無所不有。

表現古代人的有《聰明的徐文長》；表現現代人的有《朋友之間》；表現中國人的有《和時間賽跑》；表現外國人的有《科利亞的木匣》；陳述歷史故事的有《晏子使楚》；陳述地理知識的有《躺在波浪上看書》；反映人文思想的有《這個規矩不能有》；說明科學道理的有《四處皆學問》。

本冊教材選文體裁多種多樣。有散文，如《春天的頌歌》《風箏》；有童話，如《點金術》《七色花》《黑眼睛的大紅魚》；有故事，如《發憤立志》《聰明的徐文長》；還有前五冊教材中未出現過的形式——話劇，如《晏子使楚》。5、選文兼顧了弘揚傳統文化和尊重多元文化。

本冊教材所選的《發憤立志》《聰明的徐文長》《晏子使楚》幾篇課文旨在讓學生了解我國悠久的歷史、絢爛的文化、勤勞大膽聰慧的人民，激發學生對中華歷史文化的熱愛。尊重多元文化也是現代人的必備素質?！督o自己寫信的人》《科利亞的木匣》《一條大魚》《躺在波浪上看書》《點金術》《七色花》或取材于異國，或選自外國文學作品。這些選文能激起學生對異域文明的興趣。

可以看出，各單元圍繞話題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機地結合起來，各種訓練之間相互聯系，密切協同，前后照應，共同整合為一個有中心的整體。

本冊教學重難點：

1、確鑿把握基礎知識，強調字詞句的寫作與練習。

2、重視朗讀，加強默讀，強調“對話〞，理解文章的內容以及所表達出的思想感情。3、突出年齡段教學。

4、“語文樂園〞的教學要表達一個“樂〞字，不僅是自主學習的樂趣。更是學習成

功的開心。

5、習作要培養學生的自信心和興趣，貼近學生的生活。

第一單元說明

春天是播種希望的季節。讓孩子們在我們的引領下，沐浴春風春雨，走進美好的春天；也讓我們走進孩子們的春天，撒播愛的種子，放飛理想的風箏。

本單元圍繞“春天〞這個話題，安排了三篇從不同的側面浮現春天多姿多彩的課文?！洞旱捻灨琛访枥L的是一幅春景圖:春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥謳歌，蜂蝶飛行讓人們感受到春天的蓬勃活力，激發人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉》生動地描述了春天里別樣的槐鄉風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賦予的一切。

古詩《村居》寫的是詩人在農村親眼看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅活力勃勃的“樂春圖〞。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和稱贊。

語文樂園通過“我來試試〞引導學生了解把握抓重點字來理解詞語的方法。在“探

究與發現〞中，引導學生說出自己在春天里的發現?！翱谡Z交際〞以“壓歲錢〞為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了〞，繼續延伸本單元“春天〞話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。

本單元的教學目標為：1、通過讀句子，了解春天有關事物的特征，進一步感受春天的美好。2、初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事物更生動更形象。3、背誦并書寫兩條名人名言。4、讀短文，在人物的對話中了解春天的信息，去尋覓春天的腳步，去發現春天的機要。

本單元教學重難點：1、教學本單元要注意結合學生已有的生活經驗，充分發揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發學生對春天的熱愛。2、還要注意結合插圖，運用“多讀多像，讀通課文〞的方法把課文讀通、讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。3、在理解內容的同時，積累語言，學習的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高。

本單元教學共12課時。內容教學目標1春的頌歌1、學會8個字，認識8個字。課時第1、2課時2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的巧妙美好，激發學生對春天、對大自然的熱愛之情。教學重點指導朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的巧妙美好。教學難點理解重點句子，初步了解課文的構段方式。教學準備PPT課件、課文朗讀音頻教學過程第一課時一、創設情景，激趣導入。同學們，現在是春暖花開的季節，春姑娘已經邁著輕盈的腳步向我們走來了，你一定感受到了春的氣息。請把你感受到的春天，用自己的話描述一下。理解“頌歌〞。是誰奏響了春的頌歌？二、初讀課文，整體感知。1．課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2．小組合作學習，相互正音。3．全班交流：說說自己記住了哪個生字，想提醒大家注意什么。（讀音、字形、字義皆可）三、再讀課文，了解課文內容。1、開火車讀課文，疏通有關長句。2、將課文讀通讀順，知道課文主要寫了什么內容。3、理清文章脈絡：（總——分——總的順序）重點寫了春風里地上、空中、水里的變化。四、指導書寫。1．開火車認讀生字，并正音。2．以小組為單位，識記字形。3．學生練寫,(引導觀測、練寫、互評，在自主、合作學習中把握寫字的規律和方法。)4．師巡查指導。五、作業。讀書并寫生字。其次課時