2022年福建省南平市考研專業綜合真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.西周法制的一個重要思想是()。

A.恭行天罰B.行刑重輕C.明德慎罰D.德主刑輔

2.法律關系的內容是法律關系主體之間的法律權利和法律義務，二者之間具有緊密的聯系。下列有關法律權利和法律義務相互關系的表達中，哪種說法沒有正確揭示這—關系?()

A.權利和義務在法律關系中的地位有主次之分

B.享有權利是為了更好地履行義務

C.權利和義務中一方的存在、發展都必須以另一方的存在和發展為條件

D.義務的設定目的是為了保障權利的實現

3.認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是（）。

A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說

4.在進行“信息校長”研究的過程中，小張從所掌握資料的參考文獻中找到了“信息技術課程的誕生”這篇碩士論文。這種方法是

A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法

5.某研究者要研究我國的教育經費投入狀況，最可靠的資料來源是

A.教育年鑒B.教育調查報告C.教育統計資料D.學術會議論文

6.我國古代“外鑠論”的代表者是()。

A.莊子B.韓非子C.荀子D.孟子

7.“教育的過程，在它自身以外沒有目的；它就是自己的目的?！边@是典型的()。

A.教育適應生活說B.社會本位論C.外在目的論D.內在目的論

8.根據國際收支說，以下因素的變動將導致本幣升值的是()。

A.本國國民收入的增加B.本國價格水平的上升C.本國利率的提高D.預期本幣在未來將貶值

9.在經濟繁榮時期，由于國內需求旺盛，進出口業務會發生相應的變動，則國際收支可能出現()。

A.順差B.逆差C.平衡D.不確定

10.以下關于消費函數與儲蓄函數的變量之間的關系闡述不正確的是()。

A.消費函數與儲蓄函數之和恒等于總收入

B.邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向之和恒等于1

C.平均消費傾向與平均儲蓄傾向之和恒等于1

D.以上闡述均不正確

11.

12.格賽爾的雙生子爬梯實驗表明()。

A.人的身心發展的互補性B.人的身心發展的階段性C.人的身心發展的順序性D.人的身心發展的不平衡性

13.公民甲戶籍地為湖北，去深圳親戚家住了1個月，后來在北京做臨時工達2年，根據民法通則的規定應以()為其住所。

A.湖北B.北京C.深圳D.湖北、北京、深圳

14.奧肯定率涉及（）。

A．失業率與產出率之間的數量關系

B．實際產出增長和名義產出增長的關系

C．通貨膨脹與失業的關系D．實際工資率與就業之間的關系

15.如圖1所示，在高樓前D點測得樓頂的仰角為30°，向高樓前進60米到C點，又測得仰角為45°，則該高樓的高度大約為()。

A.82米B.123米C.163米D.52米E.70米

16.某研究生準備運用“漢密爾頓焦慮量表”測量大學教師的焦慮問題。他準備開展的調查研究是

A.問卷調查B.訪談調查C.測量調查D.調查表調查

17.當一國同時處于通貨膨脹和國際收支逆差時，應采用（）

A．緊縮的貨幣政策和緊縮的財政政策

B．緊縮的貨幣政策和擴張的財政政策

C．擴張的貨幣政策和緊縮的財政政策D．擴展的貨幣政策和擴張的財政政策

18.

二、多選題(10題)19.法的規范作用可以概括為()。

A.社會作用B.指引作用C.預測作用D.評價作用

20.強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區別是()。

A.主體不同B.侵犯的客體不同C.對象不同D.主觀目的不同

21.唐朝的官吏管理制度包括()。

A.科舉制度B.考課制度C.致仕制度D.輪換制度

22.下列關于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會和國家中，法的一般作用是相同的

B.根據法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能

C.法的實際作用與立法時預期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

23.某醫院在一次優生優育的圖片展覽中，展出了某一性病患者的照片，并在說明中用推斷性的語言表述該患者系性生活不檢點所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認出該患者是誰?；颊叩弥@一情況后精神壓力過大，懸梁自盡。為此，患者親屬向法院提起訴訟，狀告醫院?，F問，醫院這一行為侵害了患者哪些權利?()

A.生命權B.肖像權C.名譽權D.隱私權

24.下列人員中能夠成為妨害公務罪對象的是()。

A.國家機關工作人員

B.依法執行代表職務的人民代表大會代表

C.國有公司、企業、事業單位的工作人員

D.依法履行職責的紅十字會工作人員

25.罰金刑與行政罰款的區別是()。

A.適用的機關不同B.適用的對象不同C.適用的法律根據不同D.嚴厲程度不同

26.甲由于侵害人的行為而致雙腿截肢，失去工作。下列費用中應由侵害人承擔的是()。

A.醫院檢查費180元、護理人員雇傭費420元

B.購置殘疾人輪椅一輛1000元

C.經計算生活補助費1萬元

D.假肢安裝費4000元

27.被判處剝奪政治權利的人不得享有以下哪些權利?()

A.擔任行政機關的領導人

B.擔任中國共產黨的領導人

C.擔任各級共青團、婦聯、殘聯等領導人

D.擔任私營公司的董事長、總經理

28.下列哪些說法屬于法的有選擇的指引?()

A.憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵犯

B.民法通則規定，公民對自己的發明或者其他科技成果，有權申請領取榮譽證書、獎金或者其他獎勵

C.刑法規定，故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑

D.合同法規定，當事人協商一致，可以變更合同

三、判斷題(2題)29.通常生活必需品的需求價格彈性的絕對值比奢侈品的需求價格彈性的絕對值要小。

A.是B.否

30.公共產品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.風塵三俠的故事出于唐傳奇()。(東北師范大學2001年)

32.《霍小玉傳》的作者是()。(南開大學2000年)

五、計算題(2題)33.假定某國經濟可由下式描述：C=90+0.9YI=200-1000iL=Y-10000i若比例所得稅率為33%,政府購買為710美元,實際貨幣供給為500美元,求:（1）最初的投資總額和赤字水平?（2）貨幣供給量如何變化才能使該國政府達到預算平衡?

34.短期國庫券的收益率為5%，假定一貝塔值為1的資產組合市場要求的期望收益率為12%，根據CAPM模型：（1）市場資產組合的預期收益率是多少？（2）假定投資者正在考慮買入一只股票，價格為40元，該股票預計來年派發紅利3元，投資者預期可以以41元賣出。股票的貝塔為-0.5，該股票的價格是高估還是低估了？

六、8.論述題(2題)35.論述題維果斯基的心理發展觀述評。

36.下面是一位14歲男生的日記摘抄，試分析日記內容反映的初中生的典型心理特點。大人們常說“少年不識愁滋味”，其實他們并不了解我們。不到兩年，我長高了，吃得多了，有了自己的主見，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然還是個孩子，逛公園、逛商店或外出散步，媽媽還是像過去一樣，拉著我的手，生怕我會走丟似的。要是被同學看見了，真是丟死人了。更讓我苦惱的是，媽媽總是事無巨細地管著我，每天騎車上學，媽媽總是不斷地嘮叨：“馬路上多加小心”；晚上做完作業，剛打開電視想看看體育新聞，媽媽又會問：“作業做完了嗎？早點休息，明天一大早還得上學呢！”運動鞋想買阿迪達斯的，媽媽卻非要買耐克的……走進教室，我總覺得有幾十雙眼睛在盯著我，跟女同學打個招呼會感到臉紅心跳；一次考試取得好成績會欣喜若狂，一次小考考砸了會垂頭喪氣；為了一個小問題，會與同學爭得面紅耳赤；當答不出老師的提問時，又會覺得羞愧難當……在同學的眼中，我帥嗎？在老師和同學的心目中，我是一個好學生嗎？……盡管有這么多煩惱，父母卻渾然不知，有時候想和他們交流，但又總覺得有些難以啟齒。真不知道該向誰訴說。仔細觀察班上其他同學，雖然他們表面上顯得若無其事，但似乎又都與我有同樣的問題、困惑和迷茫……

參考答案

1.C解析：從夏商時期單純宣揚“天命”、“天罰”，到西周時代強調“皇天無親，惟德是輔”，周人創造了“以德配天”的天道思想。將“德”的抽象準則具體落實到現實的統治之中，便形成“明德慎罰”的法律思想。這就是說，要想“享天之命”，就必須以德治民，慎用刑罰。因為西周統治者已經認識到，“天命”是靠民意來維系的。周公反復強調“民之所欲，天必從之”。既然“天命”關懷民意，時常根據民眾的意愿來選擇統治者，那么，以嚴刑峻法殘害民眾，自然要受到“天命”的譴責，為“天命”所唾棄。這就是夏桀和殷紂王先后被推翻的根本原因。選項A不正確，從文獻記載來看，夏代的立法指導思想是“恭行天罰”，“天討”，“天罰”的神權法思想。選項B不正確，行刑重輕是商鞅提出的刑罰思想。商鞅說：“行刑，重其輕者，輕其重者——輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑，刑去事成。”該思想為秦國統治者所采納。選項D不正確，德主刑輔是西漢中期法制指導思想的轉型過程中形成的，以儒法合流為特色的一種新的封建思想體系，作為一種法制指導思想，它影響了漢武帝以后的劉姓王朝乃至整個封建時代的法制實踐。

2.B在等級特權社會中，法律以義務為本位；在現代社會中，法律更重視對個人權利的保護，權利是更重要的，是第一性的，義務是第二性的，義務的設定是為了保障權利的實現。所以選項A、D都是正確的。

從結構上看，權利和義務是不可分割的，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。因此，權利和義務都不可能孤立地存在和發展。權利和義務的存在、發展都必須以另一方的存在和發展為條件。所以選項C表述正確。

選項B認為享有權利是為了更好地履行義務，這樣就把義務放到第一位，顛倒了權利和義務的關系，違反了現代法治精神，表述不正確。

3.C題干中所描述的是心理起源說的理論觀點，代表人物是美國心理學家孟祿。

4.C本題考查的是教育文獻檢索的主要方法。教育文獻檢索的主要方法有：順查法、逆查法、引文查找法、綜合查找法。引文查找法又稱跟蹤法，是以已掌握的文獻中所列的引用文獻、附錄的參考文獻作為線索，查找有關主題的文獻。因此，本題的答案為C。

5.A本題考查的是教育文獻的主要分布。教育文獻分布極為廣泛且形式多樣，主要有書籍、報刊、教育檔案類、電子信息檢索系統。其中教育檔案包括教育年鑒、教育法規集、教育統計、教育調查報告、學術會議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志、墓志和碑刻等。對于我國教育投入狀況的最可靠的資料，應該是教育年鑒。因此，本題的答案為A。

6.CA項莊子強調法自然，認為不教育是對人的發展最好的教育。B項韓非子認為法律教育可以促進人的發展。D項孟子提出“性善論”，強調人的本性對自身發展的影響，是一種內發論。C項荀子主張“性惡論”，強調后天教育和環境對人的發展，是外鑠論的代表者。故本題的正確答案是C。

7.DA項教育適應生活說是杜威提出的，主張“教育即生活”，教育就是培養完全適應眼前社會生活的人。B項社會本位論是指把滿足社會需要作為教育的根本價值。C項外在目的論是指教育過程以外的目的。D項是指教育過程以內的目的，題干表達的就是此意。故本題的正確答案是D。

8.C[分析]

當其他條件不變時(下同)，本國國民收入的增加將通過邊際進口傾向而帶來進口的上升，這導致對外匯需求的增加，本幣貶值。外國國民收入的增加將帶來本國出口的上升，本幣升值。

本國價格水平的上升將帶來實際匯率的升值，本國產品競爭力下降，經常賬戶惡化，從而本幣貶值；反之，外國價格水平的上升將帶來實際匯率的貶值，本國經常賬戶改善，本幣升值。

本國利率的提高將吸引更多的資本流入，本幣升值。外國利率的提高將造成本幣貶值。

如果預期本幣在未來貶值，資本將會流出以避免匯率損失，這將帶來本幣即期的貶值。如果預期本幣在未來將升值，則本幣幣值在即期就將升值。

因此，本題的正確選項為C。

9.B經濟繁榮，國內需求旺盛則導致進口增加，出口減少，出現貿易逆差。

10.D解析：由于儲蓄被定義為收入和消費之差，因此消費函數(C)與儲蓄函數(S)之和一定等于總收入(Y)，用公式表示就是：

C+S=Y(2-1)

將式(2-1)兩邊同時除以Y，即得到：

APC+APS=1(2-2)

也即平均消費傾向(APC)與平均儲蓄傾向(APS)之和恒等于1。

將式(2-1)兩邊同時對Y求導，即得到：

MPC+MPS=1(2-3)

也即邊際消費傾向(MPC)與邊際儲蓄傾向(MPS)之和也恒等于1。

綜上所述，本題應選D。

11.C

12.BA項人的身心發展的互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失之后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償。C項人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續不斷的發展過程，具有一定的順序性，如身體發展由“從頭部到下肢”的順序發展。D項人的身心發展的不平衡性是指在一個人的發展過程中，從整體上看是不斷向前發展的，但是不同年齡階段身心發展和同一年齡階段不同方面的發展是不均衡的，有的在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。兒童發展具有模仿性，但題干所表達的并非此意。格賽爾的雙生子爬梯實驗說明遺傳物質的成熟階段是教育的重要條件，人的發展具有階段性，超越人的發展階段，教育及任何的訓練是不成功的，故此題的正確答案是B。

13.B解析：根據民法通則的規定，公民的住所為其戶籍所在地，經常居住地(即公民離開其住所連續居住1年以上的地方)與戶籍所在地不一致的，以經常居住地為其住所。本題中甲離開其戶籍地湖北，在北京做臨時工達2年，北京為其經常居住地，故應認定為其住所。

14.A

15.A

16.C本題考查的是教育調查的類型。按照調查對象的選擇范圍可以將調查分為普遍調查、抽樣調查和個案調查：按照調查研究的目的，可分為現狀調查、相關調查、發展調查和預測調查；按照調查手段，可分為問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法?！傲勘怼睂儆跍y量調查。因此，本題的答案為C。

17.A

18.D

19.BCD解析：本題考查對法的規范作用的了解。因為法的作用對象有行為和社會兩部分，所以法的作用可以分為法的規范作用和法的社會作用。法的規范作用是法對于人的行為的作用，法的社會作用是法對于社會關系的作用。根據法的規范作用的不同對象，即不同，的行為，法的規范作用可分為指引作用、預測作用、評價作用、教育作用、強制作用。故本題的答案是B、C、D三項，而A項法的社會作用是與規范作用共同構成法的作用的兩部分內容。

20.ABD解析：強奸罪(未遂)與強制猥褻、侮辱婦女罪的區別在于：(1)侵犯的客體不同。強奸罪的犯罪客體是婦女的性的不可侵犯的權利；強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪客體則是婦女的人格尊嚴、人身安全和名譽權利。(2)客觀方面不同。強奸罪表現為強行進行性交的行為；強制猥褻、侮辱婦女罪則表現為強制實施性交以外的猥褻婦女或者侮辱婦女的行為。(3)主體不完全相同。強奸罪的直接實行犯只能是男子，不能由女子單獨構成；強制猥褻、侮辱婦女罪的犯罪主體則既可以是男子，又可以是女子。(4)主觀方面不同。強奸罪表現為強行奸淫婦女的故意，具有強行奸淫婦女的目的；強制猥褻、侮辱婦女罪表現為猥褻、侮辱婦女的故意，不以強行奸淫為目的。就對象而言，這兩個罪的犯罪對象均為婦女，因而是相同的。

21.ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科舉制度、考課制度、致仕制度。科舉制度是一種由朝廷開設科目，士人可以自由報考，主要以考試成績決定取舍的選拔官員的制度?？婆e制度創始于隋，確立于唐，完備于宋。唐代職官政績的考課，統一由吏部考功司負責。時間分為歲課與定課。職官退休稱為“致仕”，唐朝規定致仕的年齡為七十歲。

22.ABD法的一般作用是對法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過確定一定的權利義務結構來建立、維護和實現有利于統治階級的社會關系的作用。在不同社會和國家中，法都具有這種作用。A選項正確。根據法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現著法的整體作用。B選項正確。在法律調整實踐中，由于種種因素的影響，法的實際作用與立法時預期的作用會產生一定偏離，有時甚至完全相反。C選項錯誤。從宏觀上看，法作為一種社會調整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個具體的法律制度或規則都可能發生積極的或消極的作用。D選項正確。

23.BCD解析：本題中，某醫院未經該性病患者同意，擅自展出其照片，侵犯了該主體的肖像權；而在說明中用推斷性的語言表述該患者性生活不檢點，且使得有些觀眾通過照片能辨認出該患者為誰，這侵犯了該人的隱私權和名譽權。至于該患者由于精神壓力過大而自盡，是其自身所為行為，醫院并沒有直接侵犯其生命權。故選B、C、D。

24.ABD解析：根據《刑法》第277條的規定，妨害公務罪，是指以暴力、威脅方法阻礙國家機關工作人員依法執行職務，阻礙人民代表大會代表依法執行代表職務，阻礙紅十字會工作人員依法履行職責的行為，或者故意阻礙國家安全機關、公安機關工作人員依法執行國家安全工作任務，未使用暴力、威脅方法，造成嚴重后果的行為。妨害公務罪侵犯的對象包括：正在依法執行職務，履行職責的國家機關工作人員、人大代表、紅十字會人員，公安機關、國家安全機關的工作人員。國有公司、企業、事業單位的工作人員，不能成為妨害公務罪的對象。

25.ABCD解析：罰金是指人民法院判處犯罪分子向國家繳納一定數量金錢的刑罰方法。行政罰款是指由公安機關或者海關、稅務、工商等行政機關依照行政法規和經濟法規的規定，對違反規定但尚未構成犯罪的一般違法分子適用的要求其繳納一定數量金錢的處罰方法。罰金不同于行政罰款，二者的區別主要表現在以下幾個方面：其一，適用的機關不同。罰金由人民法院適用，而行政罰款由公安機關或者海關、稅務、工商等行政機關適用。其二，適用的對象不同。罰金的適用對象是犯罪分子；而行政罰款的適用對象是尚未構成犯罪的一般違法分子。其三，適用的法律根據不同。罰金適用的法律根據是刑法；而行政罰款適用的法律根據是行政法規、經濟法規。其四，嚴厲程度不同。罰金是一種刑罰方法；行政罰款是一種行政處罰方法，前者的嚴厲程度大于后者。

26.ABCD解析：本題考查侵害人身權時的賠償范圍問題。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機體的完整和生命力。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經治療身體機能能夠得到恢復的。二是傷害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動能力。三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。根據我國《民法通則》第119條的規定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人的必要的生活費等費用。本題屬于致人殘廢的侵權行為，加害人應賠償受害人由此遭受的一切損失。

27.ABC解析：《刑法》第54條規定，剝奪政治權利是剝奪下列權利：(1)選舉權和被選舉權；(2)言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利；(3)擔任國家機關職務的權利；(4)擔任國有公司、企業、事業單位和人民團體領導職務的權利。從本題來看，只有選項D不屬于被剝奪的權利范圍。

28.BCD解析：法的指引作用可以分為確定的指引和有選擇的指引。有選擇的指引是指對人們行為的指引，隨行為人的主觀意愿而定，是允許行為人選擇的?！坝羞x擇”是就行為人的行為而言的，故B、D正確；C項比較特殊，刑法分則部分的條文，要求人們不得為刑法規定的犯罪行為，從這個角度看，其指引作用屬于確定的指引，但同時，刑法分則部分的條文，也屬于裁判的規則，它告訴人民法院對于犯罪行為應如何判處刑罰，從這個角度講，屬于有選擇性的指引。

29.Y生活必需品是生活所必須需要的，即使價格發生的變化，其需求量的應該維持大體上的不變，在需求曲線上表現為較為陡峭，即斜率－較大。根據公式，可得到結論。

30.Y公共產品的兩個特點：競爭性和排他性。

31.《虬髯客傳》《虬髯客傳》

32.蔣防蔣防

33.(1)消費函數為C=90+0.9(Y-Y/3)=90+0.6Y,IS曲線為Y=2500-2500i，利率和收入的均衡等式為：i=0.20-0.00008(M/P),Y=2000+0.2(M/P).起初利率為16%，代入投資函數得投資額為40美元，國民生產總值為2100美元。因為稅率為收入的1/3，則稅收總額為700美元。由于政府支出710美元，所以財政赤字為10美元。(2)為了平衡預算，稅收必須增加10美元。這意味著，國民生產總值必須增加30美元。由于貨幣政策乘數為0.2，貨幣供應必須增加150美元。

34.（1）市場組合的貝塔值為1，它的預期收益率為12%。（2）貝塔值為0意味著無系統風險。股票組合的公平收益率是無風險利率5%。（3）根據SML方程，貝塔值為-0.5的股票的公平收益率為：,利用第二年的預期價格和紅利，得股票的預期收益率為：E(r)=

。因為預期收益率超過了公平收益率，股票定價必然過低。

35.維果斯基是“維列魯”學派的創始人這個學派是當時俄國最大的一個心理學派別。(1)他創立“文化——歷史發展理論”用以解釋人類本質上與動物不同的那些高級的心理機能。(2)他探討了“發展”的實質提出其文化——歷史發展觀。維果斯基認為就心理學家看來發展是指心理的發展。所謂心理的發展就是指：一個人的心理(從出生到成年)是在環境與教育的影響下在低級的心理機能的基礎上逐漸向高級的心理機能的轉化過程。(3)他提出了教學與發展特別是數學與智力發展的關系的思想。在教學與發展的關系上維果斯基提出了三個重要的問題：一個是“最近發展區”思想；一個是教學應走在發展前面；一個是關于學習的最佳期限問題。維果斯基認為至少要確定兩種發展水平。第一種水平是現有發展水平這是指由于一定的已經完成的發展系統的結果而形成的心理機能的發展水平。第二種是指在有指導的情況下借助別人所能達到的解決問題的水平也是通過教學所獲得的潛力。這樣的智力活動中對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異由于教學而在別人的幫助下消除這種差異這就是最近發展區(ZPD)。教學創造著最近發展區第一個發展水平和第二個發展水平之間的動力狀態是由教學決定的。教學應該走在發展前面有兩層含義：一是教學在發展中起主導作用它決定著兒童的發展決定著發展的內容、水平、速度及智力活動的特點；二是教學創造著最近發展區。教學一方面適應學生的現有水平但更重要的是發揮教學對發展的主導作用。(4)他分析了智力形成的過程提出了“內化”學說。他指出教學的最重要特征表示教學創造著最近發展區這一事實也就是教學激起與推動學生一系列內部的發展過程。從而使學生通過教學而掌握全人類的經驗內化為兒童自身的內部財富。維果斯基是