內科護理學課程說課第1頁/共34頁2教學方法教學團隊教學條件教學反饋課程設置目錄第2頁/共34頁3本課程力求突出“以人的健康為中心”的現代護理理念，注重自己的特色，從保健預防到疾病、從生理、心理到社會、從個體到群體，提倡針對成人及其家庭實施針對性的系統化整體護理并不斷滲透到社區。內科護理學涉及范圍廣，闡述的內容豐富，知識體系的整體性強，在臨床護理學的理論和實踐中具有重要意義.1.課程設置課程定位1.1第3頁/共34頁41.課程設置內科學理論基礎醫學理論護理基礎理論護理心理學社會人文知識護理倫理學內科護理課程定位1.1第4頁/共34頁51.課程設置本課程對護生職業能力培養和職業素養養成起主要的支撐作用，是學生接近臨床成為一名合格護士的重點專業課。第5頁/共34頁61.課程設置1.是全國高等教育護理學專業的必修課，是全部護理專業課程中最重要的主干課程之一，是臨床各科護理知識、技能學習的基礎。2.在各類醫學執業資格考試、培訓及醫學專升本考試中被設立為獨立考試科目。3.是護理崗位必備的核心專業知識課程。1.2課程的作用第6頁/共34頁71.課程設置知識能力素質1.3課程目標第7頁/共34頁8能正確陳述內科常見病的診治、預防和護理的基礎理論與基本知識知識目標能應用護理程序，有效分析和解決臨床內科護理工作中的實際問題能解釋內科常見病和急、危、重癥的病情變化、診治和護理依據1.3課程目標第8頁/共34頁9熱愛護理專業，具有護理工作的責任感、使命感及嚴謹求實的工作態度素質目標對內科護理學產生興趣，能積極思考并提出問題能主動學習，積極參加討論與辯論，并提出自己的觀點1.3課程目標第9頁/共34頁10能熟練進行內科常見病和內科急、危、重癥的護理操作能力目標能獨自規范地完成內科各系統專科護理的實踐技能操作面對復雜的臨床環境具有應變能力，能對內科病人實施個性化整體護理1.3課程目標第10頁/共34頁11教學內容的選取針對高職高專護理專業人才的實際需求，按“需用為準，夠用為度，實用為先”的原則，安排教學內容，教學內容反映了最新的實用的新知識、新方法及新技術。根據臨床疾病治療、護理的新進展，增加新的護理理念，護理內容。1.4課程內容與學時第11頁/共34頁121.4課程內容與學時章課程內容學時第一章緒論2第二章呼吸系統疾病病人的護理20第三章循環系統疾病病人的護理20第四章消化系統疾病病人的護理20第五章泌尿系統疾病病人的護理10第六章血液系統疾病病人的護理10第七章內分泌代謝性疾病病人的護理8第八章風濕性疾病病人的護理4第九章神經系統疾病病人的護理124機動

合計

1081.4.1專業知識（理論課108學時）第12頁/共34頁131.4課程內容與學時1.4.2基本技能（實踐課36學時）序號實踐課內容學時數1呼吸系統疾病病例討論、臨床見習82循環系統疾病病例討論、臨床見習83消化系統疾病病例討論、臨床見習64泌尿系統疾病病例討論、臨床見習45血液系統疾病病例討論、臨床見習46內分泌與代謝性疾病示教27風濕系統疾病病例討論、臨床見習28神經系統疾病病例討論、臨床見習4合計36第13頁/共34頁142.教學條件藏書等教材、教輔實踐教學多媒體教學第14頁/共34頁152.教學條件教材為人民衛生出版社出版供高職高專護理專業用李秋萍主編內科護理學第二版。2.1教材教參教輔教參：《內科護理學》第三版人民衛生出版社主編：尤黎明2004.11《內科學》第六版人民衛生出版社主編：葉任高陸再英2004.02類型教輔資料著作與工具書著作名稱作者出版社內科護理學學習指導宋伯濤第四軍醫出版社內科護理學精選模擬試題鄭長青人民衛生出版社現代內科護理學王仙國人民軍醫出版社內科護理學趙群上海科學出版社內科護理學筆記徐亮科學出版社基礎護理學李小寒人民衛生出版社關懷護理學劉義蘭人民軍醫出版社第15頁/共34頁162.教學條件2.2實踐教學校內實驗室設備1.護理床10張2.護理模型人10個3.血壓計4.心電圖機5.各型氣管插管模型6.超聲霧化器7.急救箱8.心電監護儀9.呼吸機10.血糖分析儀等校外實訓基地學院附屬、教學醫院第16頁/共34頁172.教學條件2.2實踐教學校外實踐教學環境學校多家附屬醫院、教學醫院為學生進行臨床操作和技能學習提供了基礎和保證。第17頁/共34頁182.教學條件2.3網絡資源1.中華人民共和國衛生部網站：/2.htm2.中華護理學會網站：3.醫學護理網：/site/index.htm第18頁/共34頁193.教學團隊3.1基本情況第19頁/共34頁203.教學團隊本教學隊伍專職教師11人，兼職教師1人，年齡結構、學緣結構、職稱結構基本合理。雙師素質教師為100%，絕大多數教師具有多年的教學經驗和臨床實踐經驗，教學效果好。在多年的教學實踐中，能夠做到教書育人，注重學生整體素質的培養。同時，教研室注重隊伍的整體提高，對青年教師通過定期選派外出學習和在校、系進行系統的培訓等方式使“內科護理學”課程整體水平和質量有了很大的提升。第20頁/共34頁213.教學團隊3.2教研成果、論文論著第21頁/共34頁223.教學團隊3.2教研成果、論文論著第22頁/共34頁233.教學團隊3.2教研成果、論文論著第23頁/共34頁244.教學方法

采用“教學做一體化”的教學模式，區分選擇講授法、案例分析法、情景模擬和臨床技能示范練習等方法，綜合應用各種教學手段，使學生在做中學、學中做、知行合一，做學相濟，破解教學重難點，全面提高學生素質。第24頁/共34頁25講授法：主要運用語言方式，系統的向學生傳授知識。

具有知識傳授方式直觀，知識面廣，信息量大的優點。手段：多媒體圖片、音頻、視頻等多種媒介結合講解。4.教學方法第25頁/共34頁26情境教學：選取護理工作中經常遇到的事情作為情境教學的背景，讓學生在模擬病房通過老師講授、演示，按操作規程完成各種操作。4.教學方法手段：組織學生分組，在校內模擬病房中，模擬工作情景，做真實技能操作。第26頁/共34頁27

臨床技能示范練習法：

為了著重加強學生臨床技能的培養，提高實習效果，在實驗課上由老師示范講解，然后指導學生實際操作。并將內科護理操作制成錄像供學生練習，模仿。

4.教學方法手段：教師示范，學生練習、按照護理工作規范情形演繹。第27頁/共34頁28病例討論法：將理論與實踐有機結合，貫穿于整個教學過程，讓學生接受新知識后，馬上應用去解決問題，能幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，激發學習興趣，收到良好的教學效果。4.教學方法手段：多媒體展示真實病例，討論分析病例（舉例）第28頁/共34頁295.教學反饋校內不定期、經常性聽課、評課督導，促進了內科教學的規范與提高。也對內科教學的方式改進、內容更新和手段革新給予了高度認可與積極評價。5.1教學督導第29頁/共34頁305.2學生評價5.教學反饋教務處每學期對各門課程組織學生進行教學評價，在連年的學生教學評價中，學生對內科課程的總體評分在90以上，優秀率達到100%。第30頁/共34頁315.2社會評價5.教學反饋實習生、畢業生的實習與工作均在二級甲等以上醫院，他們的護理知識和技能得到了各醫院的高度好評。在各類護理技能競賽中也連年取得優異成績。第31頁/共34頁325.3自省與努力5.教學反饋